高林福

從教近三十年，何德軍從一名普通的物理老師、班主任，逐步擔(dān)任了學(xué)科負(fù)責(zé)人、部門負(fù)責(zé)人、年級負(fù)責(zé)人到后來的學(xué)部負(fù)責(zé)人，再到現(xiàn)在的學(xué)校負(fù)責(zé)人，一路走來，他不斷探索和實踐，也不斷播種和收獲?！凹?xì)細(xì)想來，教育帶給我最大的收獲就是內(nèi)心深處的一種觸手可及的踏實感，一種回味悠長的幸福感。”他深有感觸地表示。

以高品質(zhì)課堂，引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

回望教育路，何德軍想起了中學(xué)時候的班主任兼語文老師黃元學(xué)?！包S老師對待工作非常認(rèn)真，對學(xué)生也特別真誠。受他的影響，我在中學(xué)時就埋下了當(dāng)老師的念頭和想法。所以有人說‘什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生，可見一名老師在學(xué)生成長過程中，對學(xué)生的“三觀”形成、品質(zhì)磨煉，甚至未來生涯發(fā)展都可能產(chǎn)生極大影響?！焙蔚萝娬f道。當(dāng)然，對他成長影響深刻的，還有安居育才中學(xué)首任校長許安富和卓同教育集團(tuán)董事長唐郡遙等人，在他們的影響帶動下，何德軍和他的團(tuán)隊埋頭苦干，真抓實干，創(chuàng)新巧干，短短數(shù)年時間里，安居育才中學(xué)迎來了滿園春色，累累碩果。

2017年，何德軍出任安居育才中學(xué)校長。這是一所于2006年根據(jù)遂寧市安居區(qū)委區(qū)政府“科教興區(qū)”戰(zhàn)略，由卓同集團(tuán)全額投資，按國家級示范高中標(biāo)準(zhǔn)修建的一所國際化、現(xiàn)代化學(xué)校，是一所為滿足社會“精英教育”需求而創(chuàng)辦的高品質(zhì)十二年一貫制學(xué)校，自創(chuàng)辦起便受到當(dāng)?shù)卣闹匾暫彤?dāng)?shù)匕傩盏那嗖A。“辦學(xué)之初，學(xué)校定下了每五年做一個系統(tǒng)規(guī)劃的任務(wù)，環(huán)環(huán)相扣，緊密推進(jìn)?！焙蔚萝娊榻B。

第一個五年規(guī)劃期間，為了提高課堂教學(xué)效率，該校探索并大力推廣“先學(xué)后教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式。得益于此，一批批成績優(yōu)異的學(xué)子成功邁進(jìn)知名高校的大門，安居育才中學(xué)迎來辦學(xué)史上的開門紅。2011年，隨著第二個五年規(guī)劃的到來以及學(xué)校教學(xué)體系的逐步完善，該校又進(jìn)一步提出了“學(xué)、講、練、悟”課堂操作流程，助力高品質(zhì)課堂的建設(shè)。2017年，正值該校第三個五年規(guī)劃開啟之際，何德軍接過接力棒。

其實，早在2006年安居育才中學(xué)創(chuàng)辦初期，何德軍便作為一名普通教師來到了該校。他一路見證著學(xué)?？焖侔l(fā)展壯大，也熟知學(xué)校一直以來所推行的“學(xué)、講、練、悟”高效課堂流程。他也更明白，學(xué)校的成績和榮光，都是一茬接著一茬干出來的。所以，在學(xué)校原先發(fā)展的基礎(chǔ)上，他創(chuàng)新提出了“三效九到位”高品質(zhì)課堂模式，“真學(xué)、深學(xué)、趣學(xué)”課堂評價體系，同時在“學(xué)、講、練、悟”中加入一個“用”字，構(gòu)筑起“學(xué)、講、練、悟、用”的課堂操作流程。自此，安居育才中學(xué)的課堂教學(xué)，從課堂前的準(zhǔn)備工作到上課時的要求以及課后的評價，都有了系統(tǒng)的指導(dǎo)。

何德軍用一個生動的比喻詮釋了學(xué)校的高效課堂教學(xué)體系。他說，“我們的課堂教學(xué)，就好比廚師做一餐美食。”“學(xué)、講、練、悟、用”好比是對食材的構(gòu)成要求，“三效九到位”是烹制過程中的具體步驟和要求?！笆裁磿r候放什么原材料，用小火還是猛火，都需要提前考慮到位?！彼堄信d致地說道。而“真學(xué)、深學(xué)、趣學(xué)”則是對美食成品的評價，“只有色香味俱全才能稱之為美味佳肴，而我們的課堂，只有學(xué)得真、學(xué)得深、學(xué)得趣，才能稱之為好課堂。”何德軍表示。

要熟練掌握課堂教學(xué)模式，對教師們而言可不容易，尤其是剛來的新教師，但何德軍并不擔(dān)心這個問題。一直以來，安居育才中學(xué)把教師隊伍當(dāng)成學(xué)校核心競爭力，充分利用民辦學(xué)校靈活、自主的聘任機(jī)制，在全國高薪聘請名優(yōu)教師，有來自北京、上海、廣東、福建、江蘇等教育發(fā)達(dá)省市的名優(yōu)教師，還有來自省內(nèi)名校的高考學(xué)科把關(guān)教師，目前引進(jìn)的名優(yōu)教師達(dá)150余人。同時，該校通過“三巢三鳳+三航工程+三備三研”促進(jìn)教師隊伍專業(yè)成長，提升精英教師綜合“yan”值（形象風(fēng)貌顏值、語言品質(zhì)言值）。目前，學(xué)校教師老中青結(jié)構(gòu)科學(xué)，各學(xué)段思想穩(wěn)定，各學(xué)科搭配合理，所有教師教學(xué)業(yè)績均名列全市前茅。

“得益于高效課堂模式的打造，我們充分調(diào)動學(xué)生的主體意識，讓教學(xué)成為師生的互動、對話、創(chuàng)造、喚醒，把課堂營造成生動活潑的學(xué)習(xí)樂園，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中獲得知識、鍛煉能力、升華情感，體驗成功的快樂?！比缃癜簿佑胖袑W(xué)的課堂教學(xué)，猶如一汪活水，既帶給學(xué)生好成績，又讓他們的核心素養(yǎng)在潛移默化中不斷提升。

以個性多元課程，奠基學(xué)生終身發(fā)展

“我們的教育不能只關(guān)注當(dāng)前。分?jǐn)?shù)當(dāng)然重要，但是如果只純粹看分?jǐn)?shù)，它是沒有明天，沒有未來的?！焙蔚萝姷脑捯会樢娧?。在安居育才中學(xué)發(fā)展的歷程中，他帶領(lǐng)團(tuán)隊構(gòu)建了學(xué)校發(fā)展的理念體系。引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的教育思想是“創(chuàng)造最適合學(xué)生終身發(fā)展的教育”，何德軍用穿衣服進(jìn)行類比，“男生穿西裝，女生穿裙子，只有合適的才是最好的”。

此外，學(xué)校的管理思想是“依律辦學(xué)、文化治校、創(chuàng)新精進(jìn)”；教學(xué)思想是“因材施教，精準(zhǔn)教學(xué)”；課堂思想是“真學(xué)、深學(xué)、趣學(xué)，讓課堂成就師生”；德育思想是“卓雅至善，精致人生”。以此為統(tǒng)領(lǐng)，推動學(xué)校不斷向前邁進(jìn)。

“課程是一個學(xué)校的核心競爭力，它決定了學(xué)生成長所需的各種營養(yǎng)元素?！焙蔚萝姳硎尽v年來，安居育才中學(xué)大力實施活動課程化，通過課程改革，著力推進(jìn)素質(zhì)教育。以“立德樹人，五育并舉”為總體要求，該校開設(shè)的課程充分體現(xiàn)“國家課程校本化、校本課程特色化、特色課程品牌化”特點，課程維度在“習(xí)慣+品質(zhì)、身心+情感、素養(yǎng)+成績”三方面并重，創(chuàng)新構(gòu)建了卓同“4.0Z+3.0T”精英教育課程體系，既保證基礎(chǔ)，又個性多元，確保讓學(xué)生享受到從習(xí)慣到素質(zhì)，從高分到高能，立足今天奠基終身發(fā)展的教育。

何德軍介紹，在卓同教育“4.0Z+3.0T”精英教育課程體系中，根據(jù)精英學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)“德正卓品、遠(yuǎn)見卓識、智達(dá)卓慧、才高卓行”，學(xué)校將活動課程分為“卓品類課程、卓識類課程、卓慧類課程、卓行類課程”，即“4.0Z”課程。如：十大卓品課程、十大卓識課程、十大卓慧課程、四大卓行課程等。

“3.0T”課程，既有特定課程（國家課程校本化），如小學(xué)部“基礎(chǔ)課程+拓展課程”；又有特長課程（素養(yǎng)課程特色化），如社團(tuán)課程、實用書寫、科創(chuàng)課程、藝體課程；還有特行課程（校本課程個性化），如競賽強(qiáng)基課程、“中國氣派學(xué)?！闭n程、新高考奠基課程等。

“系統(tǒng)化、特色化的課程體系，既保證了學(xué)生五育并舉、全面發(fā)展，又能讓學(xué)生享受個性化、精準(zhǔn)化的成長體驗，充分體現(xiàn)學(xué)?！畡?chuàng)造最適合學(xué)生終身發(fā)展的教育的辦學(xué)理念，體現(xiàn)‘因材施教、精準(zhǔn)教育的教育思想?！焙蔚萝姳硎?。

走進(jìn)安居育才中學(xué)的課堂，有以“海量閱讀—美文寫作—怡情書寫—實踐活動”為主線的語文課程體系；也有以“常規(guī)數(shù)學(xué)+奧數(shù)培訓(xùn)”為內(nèi)容的數(shù)學(xué)課程體系；還有以“注重興趣培養(yǎng)，重視讀寫聽說，強(qiáng)化英語語感”為目標(biāo)的英語課程體系；更有以“拓展、融合、研究、實踐”為導(dǎo)向的綜合學(xué)科課程體系。

與此同時，歷年來，該校還根據(jù)學(xué)生卓越發(fā)展需要，全面實施了涵蓋國學(xué)經(jīng)典、數(shù)學(xué)拓展、國際教育、科技創(chuàng)造、表演藝術(shù)、可視藝術(shù)、體育健康七個板塊的一類一品課程。學(xué)生按照個人愛好進(jìn)行文化拓展、專業(yè)提升、趣味發(fā)展，實現(xiàn)人人有才藝，個個有專長。

“文化課程+素養(yǎng)課程+德育課程的立體化課程體系，讓學(xué)子享受到立足今天，奠基終身的優(yōu)質(zhì)教育。卓同課程保量、保質(zhì)、保效率成就了卓同學(xué)子的高分、高能、高素養(yǎng)?！焙蔚萝姳硎尽?/p>

依托課程體系的建設(shè)，該校認(rèn)真用好“三全五育”基本方法，打造了“卓雅德育”品牌，抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、素養(yǎng)修煉，傳承紅色基因，涵養(yǎng)家國情懷，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。經(jīng)過多年探索，形成了獨具魅力的安居育才中學(xué)十大德育風(fēng)景，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中修煉身心，全面發(fā)展。

得益于系列措施的落實，截至2023年，安居育才中學(xué)已培養(yǎng)了1名省狀元，13名市科狀元，57名清北學(xué)子，已經(jīng)成功將20000余名學(xué)子送入包括雙一流高等院校在內(nèi)的全國知名大學(xué)。自2010年以來，每年高考的重本人數(shù)、重本率，本科人數(shù)、本科率以及600分以上特優(yōu)生人數(shù)等各項指標(biāo)均居全市第一，卓越的辦學(xué)實力全面領(lǐng)跑遂寧，學(xué)?！熬⒔逃⒕氯松钡霓k學(xué)特色和辦學(xué)品牌響徹川渝。

學(xué)校先后獲得“全國教育改革創(chuàng)新示范校”“全國百強(qiáng)中學(xué)”“清華大學(xué)生源中學(xué)”“北京大學(xué)博雅人才共育基地”“四川省中小學(xué)心理健康特色學(xué)?！薄八拇ㄊ∏嗌倌晷@足球示范學(xué)校”“四川省模范職工小家”“四川省社會組織黨建工作示范單位”“遂寧市先進(jìn)黨組織”“遂寧市教育工作先進(jìn)集體”“遂寧市青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！钡葮s譽(yù)。