徐小康

不知為何，今天我的情緒低落。在學(xué)校餐廳吃早飯時(shí)也是獨(dú)自一人。好友坐到我身邊和我聊天，我也心不在焉，一句也沒有聽進(jìn)去。早讀課，我也懶得張嘴，一直在翻書，就是不知道找什么?？上攵?，上課效果有多低，就像個(gè)木乃伊，身體在，靈魂卻不知飄哪兒去了。天哪，我這是怎么了？心慌得無處安放！

其實(shí)，我這幾天都是這種狀態(tài)，一直心神不寧。月考的成績(jī)還沒出來，心里總是不踏實(shí)。

早上第四節(jié)語文課，同桌悄悄告訴我，月考成績(jī)出來了，她在老師辦公室看到了成績(jī)單，說我語文考了86分。不可能！我這次感覺語文考試很順手，試題解答沒有多大困難，作文洋洋灑灑，不可能考這么差。我腦子里翻來覆去地思考著我的語文成績(jī)，但是我又不能有絲毫不認(rèn)真聽課的跡象，努力“正襟危坐”。語文老師可不好惹，上學(xué)期，有一次我忘寫語文的抄寫作業(yè)，她整整給我講了一個(gè)大課間四十五分鐘的大道理。從先秦時(shí)期孔子韋編三絕、孫敬蘇秦懸梁刺股，到西漢兩晉的匡衡鑿壁偷光、祖逖聞雞起舞、車胤囊螢映雪，再到北宋司馬光警枕勵(lì)志。如果不是上課鈴聲響起，估計(jì)她還會(huì)繼續(xù)講。

我發(fā)現(xiàn)語文老師時(shí)不時(shí)會(huì)看我一眼，是不是她對(duì)我很失望，想著怎么教訓(xùn)我一頓？她一看我，我就低下頭，頭皮發(fā)麻，兩腿發(fā)軟。我害怕即將到來的暴風(fēng)驟雨，更怕同桌“一語成讖”。天哪！我的心“砰砰砰”直跳。

“丁零零……”“同學(xué)們，下課了！”

我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，可我的這口氣才吐到一半，已經(jīng)走出教室的語文老師又折了回來。

“××，到辦公室來！”

“?。　辈皇前?，難道我真的沒有考好，老師要狠狠地批我一頓？語文老師沒有當(dāng)著同學(xué)們的面批我已經(jīng)是給我很大的面子了。唉，遲早都得走這一趟。沒辦法，我只能跟在老師身后向辦公室走去。十來米的路我感覺走了半個(gè)世紀(jì)，腳下軟綿綿的。

到了辦公室，老師什么都沒說，拿出來一張成績(jī)單。成績(jī)單的第一行赫然印著我的名字，再看單科成績(jī)，語文116……“還擔(dān)心嗎？”老師和藹地說，“學(xué)習(xí)是個(gè)水到渠成的過程，平時(shí)功夫用到了，結(jié)果不會(huì)差！”懸了幾天的心終于踏實(shí)了。

為何自己這幾天會(huì)如此緊張考試成績(jī)，心慌得無處安放？太在乎結(jié)果了！盡力耕耘，莫問結(jié)果，努力奮斗的過程才是生命的魅力所在。

【陜西渭南市尚德中學(xué)2025級(jí)（1）班】

◆點(diǎn)評(píng)

這篇作文情節(jié)曲折。開頭照應(yīng)題目，寫自己“心慌得無處安放”，又設(shè)置懸念“我這是怎么了”。第二段回答了第一段的懸念，“我”是因?yàn)閾?dān)心考試成績(jī)。情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。描寫“我”語文課上的心理活動(dòng)，中間插敘了以前的一次犯錯(cuò)經(jīng)歷，既豐滿了“我”的形象，又使情節(jié)更為曲折。下課鈴聲是一個(gè)巧合，解了“我”困境。結(jié)尾情節(jié)突轉(zhuǎn)，給讀者留下深刻印象。