董文翠 王金美 崔洪亮（山東省威海市文登區(qū)環(huán)山小學(xué)，264400）

山東省威海市文登區(qū)環(huán)山小學(xué)（以下簡稱環(huán)山小學(xué)）于2009 年9 月建校，是一所充滿朝氣、極具特色的學(xué)校。目前，學(xué)校有25 個(gè)教學(xué)班，1068名學(xué)生，78 名教職員工，7 名體育教師，6 名足球?qū)ｍ?xiàng)教師（包括1 名外聘足球教練員）。

近年來，學(xué)校積極貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》《中國足球改革發(fā)展總體方案》《教育部等6 部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》等文件精神，進(jìn)一步豐富“綠色教育”的內(nèi)涵，緊緊圍繞“立德樹人”的根本目標(biāo)，著力抓好“運(yùn)動(dòng)健體、讀書啟智、藝術(shù)修心”3項(xiàng)重點(diǎn)工作，培養(yǎng)身心全面發(fā)展的學(xué)生。其中，校園足球作為學(xué)校體育教育工作的龍頭項(xiàng)目，在綠色校園的沃土中生發(fā)、壯大，培養(yǎng)了全面發(fā)展、高素質(zhì)、有特長的青少年足球人才，為學(xué)校的特色發(fā)展注入了活力。

一、健全機(jī)制，分工明確

2016 年5 月，環(huán)山小學(xué)在市、區(qū)體育局的關(guān)心和支持下，成立了以校長為組長的校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校園足球工作的全面規(guī)劃和統(tǒng)籌建設(shè)；由分管教學(xué)的副校長擔(dān)任副組長，主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和落實(shí)各項(xiàng)校園足球活動(dòng)；組員由體育教師組成，其中分管體育學(xué)科的主任負(fù)責(zé)足球訓(xùn)練工作的管理和協(xié)調(diào)，體育教師負(fù)責(zé)各年級(jí)的足球訓(xùn)練。多年來，校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確、各司其職，形成了人人重視、齊抓共管的校園足球工作管理體系，為全面開展校園足球工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為確保校園足球工作順利、有序開展，學(xué)校制訂了《環(huán)山小學(xué)校園足球工作制度》《環(huán)山小學(xué)校園足球教學(xué)管理規(guī)章制度》《環(huán)山小學(xué)足球訓(xùn)練管理規(guī)章制度》等一系列校園足球相關(guān)制度，切實(shí)達(dá)到了“制度到位、管理到位、落實(shí)到位”的校園足球工作目標(biāo)。

二、多方協(xié)調(diào)，全力保障

1.師資保障為前提

為保障校園足球師資力量，強(qiáng)化足球師資隊(duì)伍建設(shè)，環(huán)山小學(xué)積極采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合的方式，提升學(xué)校體育教師、足球教師的理論素養(yǎng)和執(zhí)教能力?！白叱鋈ァ狈矫?，學(xué)校選派年輕骨干教師積極參加國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)校園足球教練員、裁判員相關(guān)培訓(xùn)，多次參加市級(jí)、區(qū)級(jí)足球裁判員學(xué)習(xí)。目前，學(xué)校2 名足球教師分別擁有中國足協(xié)E 級(jí)和D 級(jí)教練員證書。“請(qǐng)進(jìn)來”方面，學(xué)校主動(dòng)與文登區(qū)萌果足球俱樂部簽訂協(xié)議，聘請(qǐng)退役運(yùn)動(dòng)員李哲亮作為學(xué)校足球訓(xùn)練隊(duì)的指導(dǎo)教練員，主要負(fù)責(zé)帶訓(xùn)足球隊(duì)，組織隊(duì)員參加各級(jí)校園足球比賽，為隊(duì)員提供系統(tǒng)、合理的指導(dǎo)。

2.物質(zhì)保障奠根基

環(huán)山小學(xué)辦學(xué)條件優(yōu)良，全部教學(xué)設(shè)施均按國家一類標(biāo)準(zhǔn)配備，目前，學(xué)校配有1 塊高標(biāo)準(zhǔn)的八人制足球場地，300 多個(gè)標(biāo)志盤，30 多個(gè)小欄架，20 多個(gè)足球車，200 多個(gè)足球。同時(shí)，學(xué)校將體育經(jīng)費(fèi)納入核定的年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，每年拿出數(shù)萬元校園足球?qū)ｍ?xiàng)資金，用于體育教師外出培訓(xùn)、購買足球用品、開展校園足球活動(dòng)等，確保?？顚Ｓ茫瑸樾@足球有序發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.營造氛圍提興趣

為營造濃厚的校園足球氛圍，環(huán)山小學(xué)不斷加強(qiáng)校園足球文化建設(shè)，通過足球特色文化長廊、足球樓宇宣傳畫、足球知識(shí)講座等方式，普及足球知識(shí)，展示足球風(fēng)采。同時(shí)，利用校園開放日和學(xué)生家長會(huì)等契機(jī)，邀請(qǐng)學(xué)生家長觀摩學(xué)校的大課間體育活動(dòng)和親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，擔(dān)任體育節(jié)裁判員，參加頒獎(jiǎng)典禮，收集假期親子鍛煉記錄卡，參加綠色健康家庭評(píng)選等活動(dòng)，讓學(xué)生家長了解開展校園足球的意義，在思想上重視校園足球、在行動(dòng)上參與校園足球，并在參與校園足球過程中獲得樂趣。如今，越來越多的學(xué)生家長支持學(xué)校開展校園足球工作，營造了家校共育的良好氛圍，為學(xué)校推進(jìn)校園足球工作提供了有力的保障。

三、立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)

1.上好足球課

為了加大校園足球普及力度，讓學(xué)生充分感受足球運(yùn)動(dòng)的魅力，環(huán)山小學(xué)嚴(yán)格按照《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》相關(guān)要求，每周開設(shè)1 節(jié)足球課。為了讓學(xué)生了解足球知識(shí)、掌握足球技能，鍛煉意志品質(zhì)和良好的心態(tài)，環(huán)山小學(xué)大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，將足球教學(xué)納入學(xué)校課程體系，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，分年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)球、傳球、顛球、帶球、射門等足球技術(shù)，使之具有連貫性、梯度性和漸進(jìn)性，在不斷提升足球教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣。其中，針對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣為出發(fā)點(diǎn)，著重進(jìn)行各種球性練習(xí)和小場地足球比賽；針對(duì)三、四年級(jí)的學(xué)生，主要進(jìn)行球性練習(xí)以及運(yùn)球、傳球技術(shù)練習(xí)，并開展五人制足球比賽；針對(duì)五年級(jí)的學(xué)生，主要進(jìn)行各種技術(shù)練習(xí)，簡單的技戰(zhàn)術(shù)，并開展八人制足球比賽。

同時(shí)，學(xué)校還不斷加強(qiáng)體育教學(xué)管理，遵循各個(gè)年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施“4+1”足球課堂教學(xué)模式，其中“4”即四步：第一步為鞏固舊知識(shí)，第二步為學(xué)習(xí)1 個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作，第三步為掌握1 個(gè)技能，第四步為足球教師根據(jù)拓展教材教給學(xué)生1 項(xiàng)拓展技能；“1”是指每節(jié)課進(jìn)行1 次實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。此外，學(xué)校在開展足球教學(xué)過程中，從計(jì)劃制訂與實(shí)施，備課、上課與反思、課題研究與效果呈現(xiàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估，實(shí)行“日日有檢查、周周有聽課”舉措。為確保每堂體育課的實(shí)效性，使學(xué)生在每節(jié)足球課都有所收獲，足球教師會(huì)在課前下載強(qiáng)國慕課或者直播課，組織學(xué)生有針對(duì)性地觀看，并在重點(diǎn)部分進(jìn)行反復(fù)講解練習(xí)，以此方式上好每1 節(jié)足球課。多年來，學(xué)校不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與足球的熱情，在普及校園足球的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮校園足球的育人功能，使學(xué)生在參與足球運(yùn)動(dòng)的過程中鍛煉身體，逐步提升體質(zhì)健康水平，并培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、勇敢拼搏、奮勇向前和永不言敗的精神品質(zhì)。

2.開發(fā)足球拓展課

環(huán)山小學(xué)充分利用體育教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，遵循學(xué)生的成長規(guī)律，積極開發(fā)足球拓展課，并創(chuàng)編拓展教材——《快樂·足球·活力》。足球拓展課上，足球教師會(huì)根據(jù)不同的年級(jí)，采用游戲的形式開展足球教學(xué)，讓學(xué)生在模擬比賽的情況下學(xué)習(xí)足球技術(shù)、熟悉比賽規(guī)則、提高足球戰(zhàn)術(shù)、增強(qiáng)身體素質(zhì)。如，在觀看《足球?qū)崙?zhàn)決策踢法》這一視頻時(shí)，足球教師根據(jù)視頻設(shè)置實(shí)戰(zhàn)場景并講解：“對(duì)手解圍補(bǔ)防隊(duì)員已經(jīng)跟上時(shí)，第一腳踢球時(shí)不能停在原地，而要利用扣球加拉球轉(zhuǎn)身，輕松擺脫2名防守隊(duì)員。”在足球拓展課中，學(xué)生們通過觀看視頻和進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，不僅豐富了足球知識(shí)，掌握了足球?qū)崙?zhàn)技能，還逐漸開闊了足球視野。

四、多措并舉，彰顯特色

1.開展“足球天天練”活動(dòng)

為了逐步提升學(xué)生的足球技能，從2017 年9月起，環(huán)山小學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，利用每天課間操的半個(gè)小時(shí)開展了“足球天天練”活動(dòng)，積極組織學(xué)生進(jìn)行足球練習(xí)，讓學(xué)生“日日有目標(biāo)、天天有進(jìn)步”。“足球天天練”活動(dòng)由集體活動(dòng)和自由活動(dòng)2 個(gè)部分組成，其中集體活動(dòng)立足實(shí)際，遵循全員參與的原則，以足球運(yùn)動(dòng)為主線，自編“綠色的呼喚”足球組合動(dòng)作練習(xí)，將足球基本知識(shí)與體操元素巧妙融合，既強(qiáng)身健體，又賞心悅目；自由活動(dòng)是分年級(jí)進(jìn)行的足球技術(shù)練習(xí)，低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“小小射手”“快樂射門”練習(xí)，中年級(jí)學(xué)生進(jìn)行帶球過桿練習(xí)，高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行足球進(jìn)攻、防守實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。學(xué)校通過“足球天天練”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生參與校園足球的興趣和積極性，同時(shí)提升了學(xué)生的足球技術(shù)水平。

2.開展足球社團(tuán)活動(dòng)

環(huán)山小學(xué)在全員普及足球知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，遵循“校內(nèi)教練員抓基礎(chǔ)、專業(yè)教練員促提升”的工作思路，積極開展足球社團(tuán)活動(dòng)，不斷吸引熱愛足球運(yùn)動(dòng)、有足球特長的學(xué)生加入足球社團(tuán)。目前，足球社團(tuán)由低年級(jí)（一、二年級(jí)）和中高年級(jí)（三至五年級(jí)）2 個(gè)梯隊(duì)組成，由2 名教練員分別帶領(lǐng)近百名隊(duì)員進(jìn)行日常訓(xùn)練。針對(duì)不同年級(jí)隊(duì)員的特點(diǎn)，教練員分別設(shè)計(jì)合理、連貫的訓(xùn)練內(nèi)容。針對(duì)低年級(jí)隊(duì)員，教練員注意培養(yǎng)足球興趣，結(jié)合游戲進(jìn)行運(yùn)球、傳球訓(xùn)練和小場地比賽，以此發(fā)展隊(duì)員的靈敏性、協(xié)調(diào)性和速度等素質(zhì)；針對(duì)中高年級(jí)隊(duì)員，注重提升傳球、射門等足球技術(shù)，樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，組織隊(duì)員開展五人制足球比賽和八人制足球比賽，使隊(duì)員在比賽中合理運(yùn)用運(yùn)球、傳球、射門等基本技能，促進(jìn)技術(shù)、洞察能力、交流能力等方面的提升。如今，學(xué)校形成了“人人會(huì)踢球、班班有球隊(duì)、社團(tuán)有梯隊(duì)”的校園足球發(fā)展局面。

3.開展足球競賽活動(dòng)

從2016 年9 月開始，環(huán)山小學(xué)定期開展全員參與的足球體育節(jié)和豐富多彩的班級(jí)內(nèi)小組對(duì)抗賽、班級(jí)聯(lián)賽等足球競賽活動(dòng)，為學(xué)生們提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，深受學(xué)生們的喜愛。如，針對(duì)一、二年級(jí)的學(xué)生，組織開展控球、運(yùn)球和射門比賽；針對(duì)三、四年級(jí)的學(xué)生，組織開展傳接球、顛球和五人制足球比賽；針對(duì)五年級(jí)的學(xué)生，組織開展運(yùn)球、射門和七人制足球比賽。活動(dòng)期間，學(xué)生們積極參與、勇往直前、熱情高漲，在綠茵場上盡情奔跑和踢球，歡呼聲、吶喊聲響徹整個(gè)校園，越來越多的學(xué)生感知到了足球運(yùn)動(dòng)的魅力與內(nèi)涵，營造了濃厚的校園足球競賽氛圍。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校組織學(xué)生參加校際校園足球聯(lián)賽和各級(jí)校園足球聯(lián)賽，以比賽促提升，展示特色成果，逐級(jí)、逐層、逐步推進(jìn)校園足球工作的有序、健康發(fā)展。

4.開展“足球打卡”活動(dòng)

2023 年9 月，環(huán)山小學(xué)嘗試在各年級(jí)開展“足球打卡”活動(dòng)，即每一名學(xué)生建立電子打卡賬戶，采用一對(duì)一監(jiān)督的方式，每周各班級(jí)有專人對(duì)學(xué)生的積分進(jìn)行匯總。每天按時(shí)完成足球練習(xí)任務(wù)的學(xué)生會(huì)獲得1 積分，且學(xué)生參加的各種校園足球比賽也會(huì)根據(jù)不同等級(jí)獲得獎(jiǎng)勵(lì)積分。積10 分的學(xué)生會(huì)獲得“一星級(jí)隊(duì)員”獎(jiǎng)?wù)拢e30 分的學(xué)生會(huì)獲得“二星級(jí)隊(duì)員”獎(jiǎng)?wù)?，積50 分的學(xué)生會(huì)獲得“三星級(jí)隊(duì)員”獎(jiǎng)?wù)?，積80分的學(xué)生會(huì)獲得“四星級(jí)隊(duì)員”獎(jiǎng)?wù)?，積100 分的學(xué)生會(huì)獲得“五星級(jí)隊(duì)員”獎(jiǎng)?wù)?，積150～200 分的學(xué)生會(huì)獲得“綠色足球明星”獎(jiǎng)?wù)拢e500 分以上的學(xué)生會(huì)獲得“超級(jí)球星”獎(jiǎng)?wù)?。每學(xué)期末，學(xué)校會(huì)利用足球節(jié)進(jìn)行評(píng)選表彰，學(xué)生按照自己的積分兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)?wù)?。兌換結(jié)束后，剩下的積分自動(dòng)存到學(xué)生的個(gè)人電子賬戶中，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)累計(jì)。如今，學(xué)生們通過不斷努力獲得不同等級(jí)的獎(jiǎng)?wù)?，從而體會(huì)到參與足球運(yùn)動(dòng)的喜悅，調(diào)動(dòng)了參與校園足球的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的進(jìn)取心和自信心，為學(xué)生終身鍛煉做好了鋪墊，助力學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

五、開展足球運(yùn)動(dòng)的成效

1.取得較好的競賽成績

近年來，環(huán)山小學(xué)積極組織隊(duì)員參加各級(jí)各類校園足球聯(lián)賽，并通過不斷努力取得了較好的校園足球競賽成績。2018 年，學(xué)校足球隊(duì)在“哥德杯”中國世界青少年足球比賽中，獲得女子U12 組第三名。2019 年，學(xué)校足球隊(duì)在“直通西荷”全國青少年足球選拔賽總決賽中，獲得季軍。2021 年，學(xué)校足球隊(duì)在文登區(qū)“校足杯”足球聯(lián)賽暨2021—2022學(xué)年中小學(xué)生足球聯(lián)賽中，獲得4 個(gè)冠軍和1 個(gè)亞軍。2023 年，學(xué)校足球隊(duì)在威海市中小學(xué)生足球比賽中，獲得小學(xué)女子組第一名。此外，學(xué)校女子足球隊(duì)連續(xù)7 年獲得文登區(qū)校園足球聯(lián)賽冠軍，并多次代表文登區(qū)參加威海市校園足球聯(lián)賽，取得優(yōu)異的成績。這些成績的取得，為環(huán)山小學(xué)校園足球的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)生的體質(zhì)健康水平

自環(huán)山小學(xué)開展校園足球以來，學(xué)生的體質(zhì)健康水平逐年提升。2021—2023 年，學(xué)生們的肺活量不斷提升。以五年級(jí)學(xué)生為例，男生由人均1945ml 提升為2361ml，女生由人均1612ml 提升為2018ml。2022 年12 月至今，參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性得到明顯提升，呼吸系統(tǒng)疾病減少，社交互動(dòng)能力也得到提高，越來越多的學(xué)生變得活潑、開朗和自信。快樂的足球課、激昂的足球節(jié)、激烈的足球賽，讓學(xué)生逐漸變得自信、自立、自尊、自強(qiáng)，學(xué)生的身心健康水平得到了綜合提升。

六、下一階段工作計(jì)劃

下一階段，環(huán)山小學(xué)將繼續(xù)秉承“課堂學(xué)技術(shù)方法、夯基礎(chǔ)，課外訓(xùn)練練球感、促體能，體育競賽煉意志，健人格”的工作思路，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷完善學(xué)校的校園足球建設(shè)工作。同時(shí)，從“學(xué)會(huì)、勤練、常賽”3 個(gè)方面入手，把“校園足球提升小學(xué)生體質(zhì)健康的實(shí)踐研究”作為重要科研課題，積極開展相關(guān)研究工作，在校園足球梯隊(duì)建設(shè)和評(píng)價(jià)機(jī)制改革工作上不斷開拓創(chuàng)新，持續(xù)加大校園足球普及力度，讓校園足球成為全員參與、全員熱愛的運(yùn)動(dòng)。

如今，校園足球已成為環(huán)山小學(xué)的特色運(yùn)動(dòng)，越來越多的師生自主參與到足球運(yùn)動(dòng)中，享受著足球運(yùn)動(dòng)帶來的激情與力量。風(fēng)正揚(yáng)帆起航時(shí)，回首過去，展望未來，學(xué)校的校園足球發(fā)展之路永無止境。但應(yīng)堅(jiān)信，只要始終向著正確的方向，堅(jiān)持不懈地努力下去，“足球之花”定會(huì)開遍環(huán)山小學(xué)的每一個(gè)角落。