張棟 楊學(xué)鵬 王立欣 盧雅婧

摘? ?要：培育電力工匠是滿足經(jīng)濟社會發(fā)展和供給側(cè)需求的重要保障，是落實“一體四翼”發(fā)展布局、構(gòu)建新型電力系統(tǒng)的有力支撐力量，是建設(shè)現(xiàn)代“雙一流”企業(yè)的生力軍。國網(wǎng)中衛(wèi)公司深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于人才強國的重要論述，聚焦實施電力工匠塑造工程，加強人才培育體系頂層設(shè)計，從機制建設(shè)、資源集成、激勵牽引、文化導(dǎo)航四個方面全方位構(gòu)建工匠型技能人才培育體系，打造人才培養(yǎng)的鮮明特征和文化品牌。在機制建設(shè)方面，通過制定多方聯(lián)動新型師帶徒管理辦法、多方聯(lián)動新型師帶徒評價考核辦法、專業(yè)技能人員師帶徒和崗位帶教工作規(guī)范，引領(lǐng)電力工匠培育高效運轉(zhuǎn)。

關(guān)鍵詞：電網(wǎng)企業(yè)；電力工匠；多方聯(lián)動；師帶徒

中圖分類號：F426.61? ? 文獻標(biāo)志碼：A? 文章編號：1673-291X（2023）02-0095-03

一、電網(wǎng)企業(yè)以培育電力工匠為目標(biāo)的多方聯(lián)動新型師帶徒培養(yǎng)體系構(gòu)建的必要性

培育電力工匠是滿足經(jīng)濟社會發(fā)展和供給側(cè)需求的重要保障，是落實“一體四翼”發(fā)展布局、構(gòu)建新型電力系統(tǒng)的有力支撐力量，是建設(shè)現(xiàn)代“雙一流”企業(yè)的生力軍。近年來，以新能源為核心的新一輪能源變革正在全球興起，電網(wǎng)作為能源轉(zhuǎn)型的中心環(huán)節(jié)，迎來管理和技術(shù)變革的重要機遇。培育技藝超群、精益求精、敬業(yè)奉獻的培育電力工匠是建設(shè)現(xiàn)代“雙一流”企業(yè)、構(gòu)建新型電力系統(tǒng)的堅強后盾和保障。中衛(wèi)公司深入貫徹落實寧夏公司決策部署，聚焦落實“一體四翼”發(fā)展布局，建立健全以創(chuàng)新、能力、績效、貢獻為導(dǎo)向的人才評價和激勵機制，加大人才培養(yǎng)全面創(chuàng)新的力度，以“人才強企、人才興企”為導(dǎo)向，培養(yǎng)和造就與公司改革發(fā)展相適應(yīng)的規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)績優(yōu)秀、富有活力的高水平、高素質(zhì)人才隊伍。

以培育電力工匠為牽引，構(gòu)建多方聯(lián)動新型師帶徒培養(yǎng)體系是中衛(wèi)公司破解發(fā)展障礙的關(guān)鍵。

二、電網(wǎng)企業(yè)以培育電力工匠為目標(biāo)的多方聯(lián)動新型師帶徒培養(yǎng)體系構(gòu)建的總體思路和目標(biāo)要求

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于人才強國的重要論述，聚焦實施電力工匠塑造工程，加強人才培育體系頂層設(shè)計，從機制建設(shè)、資源集成、激勵牽引、文化導(dǎo)航四個方面全方位構(gòu)建工匠型技能人才培育體系，打造人才培養(yǎng)的鮮明特征和文化品牌。在機制建設(shè)方面，通過制定多方聯(lián)動新型師帶徒管理辦法、多方聯(lián)動新型師帶徒評價考核辦法、專業(yè)技能人員師帶徒和崗位帶教工作規(guī)范，引領(lǐng)電力工匠培育高效運轉(zhuǎn)。在資源集成方面，注重員工基本能力素養(yǎng)提升，在國網(wǎng)能級評價體系基礎(chǔ)上，開展專業(yè)知識體系梳理，形成上接國網(wǎng)、下接基層的核心知識網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)知識題庫、實操課件資源開發(fā)，夯實人才培育工作基礎(chǔ)。在激勵牽引方面，建立培養(yǎng)、考核、使用、待遇相統(tǒng)一的電力工匠激勵機制，統(tǒng)籌設(shè)計物質(zhì)激勵、精神激勵多措并舉，為人才培育驅(qū)動護航。在文化導(dǎo)航方面，通過競賽打榜、課題研究、典型選樹、技術(shù)權(quán)威打造等形式，營造學(xué)工匠、比工匠、當(dāng)工匠的良好環(huán)境氛圍，培育電力工匠隊伍，為加快建設(shè)現(xiàn)代“雙一流”企業(yè)、構(gòu)建新型電力系統(tǒng)貢獻中衛(wèi)力量。

三、電網(wǎng)企業(yè)以培育電力工匠為目標(biāo)的多方聯(lián)動新型師帶徒培養(yǎng)體系構(gòu)建的主要措施

（一）加強機制建設(shè)，釋放制度“紅利”

1.出臺多方聯(lián)動新型師帶徒管理辦法

中衛(wèi)公司認真開展專題調(diào)研，根據(jù)前期調(diào)研結(jié)果以及訪談內(nèi)容，構(gòu)建以新員工師帶徒體系、在崗帶教體系、創(chuàng)新研究專項和教練式管理模式的兩橫兩縱為主體的師帶徒管理辦法，以明確兩橫兩縱主體各自的工作目標(biāo)、培養(yǎng)理念、師徒主體、核心方法、導(dǎo)師任務(wù)、徒弟任務(wù)、任務(wù)過程、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、管理要求等。

2.出臺多方聯(lián)動新型師帶徒評價考核辦法

中衛(wèi)公司基于科氏四級等評估理論，針對兩橫兩縱不同的工作目標(biāo)，以及各自在成長任務(wù)、創(chuàng)新任務(wù)和輸出任務(wù)中的主訓(xùn)任務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)方式，從師與徒兩個維度設(shè)計便于操作、具有評定標(biāo)準(zhǔn)的評估方式，以雙向考評師者的操作規(guī)范、能力水平和投入狀態(tài)，以及徒者的知識掌握、方法應(yīng)用和成果成效。

3.出臺專業(yè)技能人員師帶徒工作規(guī)范

中衛(wèi)公司導(dǎo)師團隊針對新員工師帶徒體系和在崗帶教體系，在各個階段各項任務(wù)中，利用引導(dǎo)、帶教、訓(xùn)練和培訓(xùn)等不同方式，制定與其相關(guān)的實施內(nèi)容、實施流程，以及各自操作規(guī)范、操作要點、資源準(zhǔn)備、成果歸檔等。

4.出臺多方聯(lián)動新型師帶徒導(dǎo)師指導(dǎo)手冊

中衛(wèi)公司根據(jù)前期調(diào)研成果以及基于多方聯(lián)動如新型師帶徒管理辦法、多方聯(lián)動新型師帶徒評價考核辦法、專業(yè)技能人員師帶徒和崗位帶教工作規(guī)范，以導(dǎo)師的責(zé)、權(quán)、利為核心，明確定位與職責(zé)，明確作為導(dǎo)師的任務(wù)、目標(biāo)、規(guī)范和評價考核要求，明確導(dǎo)師在師帶徒管理體系中的權(quán)利和自主權(quán)益，明確導(dǎo)師在收入、績效、職級、榮譽等方面的直接與間接收益。

（二）加強資源集成，夯實發(fā)展基礎(chǔ)

1.創(chuàng)新構(gòu)建培訓(xùn)核心知識體系，明確“培養(yǎng)什么”

為提高技能人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性和針對性，中衛(wèi)公司明確了上接國網(wǎng)、下接基層的工作思路，嚴(yán)格依據(jù)國網(wǎng)技能等級評價標(biāo)準(zhǔn)和崗位培訓(xùn)規(guī)范，充分結(jié)合中衛(wèi)公司專業(yè)需要，匯集整個企業(yè)優(yōu)秀人才力量，依據(jù)崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，開展核心知識體系梳理，夯實技能人才培訓(xùn)基礎(chǔ)。在知識體系梳理過程中，公司從“知其然，知其所以然”的角度出發(fā)，在以技能崗位為主基調(diào)的基礎(chǔ)上，按需增加了對管理技術(shù)崗位類別的梳理，并按照評價維度（能力種類）、能力項、能力模塊、知識點、考核點五級結(jié)構(gòu)搭建樹狀知識體系，形成“學(xué)習(xí)地圖”，并根據(jù)培訓(xùn)模塊開發(fā)理論、技能專業(yè)題庫和對應(yīng)的培訓(xùn)課程，做到知識脈絡(luò)清晰、專業(yè)重點突出、知識點全面覆蓋，側(cè)重基層應(yīng)用，并不斷完善提升。以培訓(xùn)核心知識體系為依托，采取崗位自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、現(xiàn)場培訓(xùn)等形式，組織開展常態(tài)化全員培訓(xùn)，充分發(fā)揮專業(yè)部門的主導(dǎo)作用，組織專業(yè)知識、生產(chǎn)實踐和技術(shù)比武相結(jié)合的系統(tǒng)化培訓(xùn)，促進工匠型技能人才培育。

2.創(chuàng)新構(gòu)建培訓(xùn)測試應(yīng)用體系，明確“評價什么”

中衛(wèi)公司厚植智力資本理念，聚焦一線班組陣地，構(gòu)建多方聯(lián)動的新型師帶徒知識內(nèi)容測試體系。堅持大眾參與、開放創(chuàng)新的原則，以專業(yè)為龍頭，以團隊共創(chuàng)為主線，采用按需組合、柔性管理的模式，組織工匠人才和工匠后備力量積極投入到題庫、課件等資源開發(fā)中來。一是以培訓(xùn)核心知識體系為依托開發(fā)理論測評題庫，創(chuàng)新題庫類型，新增選項填空題，并增設(shè)題目解析和選項解析模塊，變“考書”為“考知識點”。二是充分發(fā)揮競賽反哺培訓(xùn)的作用，鼓勵在競賽調(diào)考中取得優(yōu)異成績的選手作為工匠后備人才，擔(dān)負起資源開發(fā)責(zé)任。認真總結(jié)各項專業(yè)競賽調(diào)考的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，以及選手的標(biāo)準(zhǔn)演示，將其制作成實操示范課件，作為日常培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)范本，在現(xiàn)場培訓(xùn)中進行推廣和應(yīng)用。

（三）加強激勵牽引，激活“活水源頭”

1.物質(zhì)激勵，提高生活幸福感

中衛(wèi)公司參考專家人才待遇標(biāo)準(zhǔn)，落實工匠人才待遇。工匠后備人才待遇方面：入選公司人才儲備庫，享受公司級優(yōu)秀專家人才待遇，擇優(yōu)向公司專家人才儲備庫推薦。工匠人才待遇方面：“寧電工匠”及其工匠導(dǎo)師享受公司級專業(yè)領(lǐng)軍人才待遇?！皣W(wǎng)工匠（塞上工匠）”及其工匠導(dǎo)師享受國家電網(wǎng)公司級專業(yè)領(lǐng)軍人才待遇；“國網(wǎng)工匠（塞上工匠）”直接聘為公司工匠導(dǎo)師。“大國工匠”及其工匠導(dǎo)師享受兩倍國家電網(wǎng)公司級專業(yè)領(lǐng)軍人才待遇；“大國工匠”直接聘為公司工匠導(dǎo)師。

2.精神激勵，提高職業(yè)自豪感

中衛(wèi)公司深諳工匠精神是深層次的文化形態(tài)，是職業(yè)態(tài)度和精神理念，需要在長期的價值激勵中逐漸形成。堅持每年開展“師帶徒”暨“十佳師傅”、“十好徒弟”評選表彰活動，不斷加大對工匠型技能人才成長成才、先進事跡、工匠精神的宣傳力度，在公司內(nèi)部網(wǎng)站、專欄、公眾號等公共場所，開展全方位、多角度的宣傳，提高工匠人才知名度，使高技能人才成為人人學(xué)習(xí)的榜樣，讓更多的人認識他們、了解他們、追隨他們，從而在全公司營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，同時轉(zhuǎn)化成工匠自身精益求精的不竭動力。

（四）加強文化導(dǎo)航，增強內(nèi)生動力

1.走近寧電工匠，啟發(fā)匠心精神

中衛(wèi)公司深諳，工匠精神不僅是提升創(chuàng)新能力、實現(xiàn)自我價值的指揮棒，更是完善自我的杠桿，要通過組織先進事跡報告會、面對面交流等活動，以柔性管理鑄匠魂、育匠心、追匠夢，努力形成崇尚工匠的文化環(huán)境。一是舉辦寧電工匠先進事跡報告會，圍繞“大力弘揚工匠精神”鮮明主題，開展集中宣講活動。組織分享勞模工匠的心路歷程、感人故事和成才過程，學(xué)習(xí)先進典型的職業(yè)操守和可貴品質(zhì)。引導(dǎo)員工結(jié)合思想實際和崗位實踐談體會、談感悟、談成長，精益求精強素質(zhì)，見賢思齊促進步，以勞模工匠為榜樣，在平凡的崗位上敬業(yè)奉獻，創(chuàng)造良好業(yè)績。借先進事跡報告會的東風(fēng)舉辦拜師儀式，向?qū)燁C發(fā)聘書，現(xiàn)場師徒結(jié)對，并舉行“學(xué)習(xí)大國工匠，助力改革發(fā)展”主題升旗儀式和學(xué)員宣誓儀式，激發(fā)廣大學(xué)員學(xué)工匠、做工匠的熱情。邀請寧電工匠、優(yōu)秀導(dǎo)師等結(jié)合自身成長經(jīng)歷和科研課題開展情況，用平實的語言講述自己的成長之路，并就青年骨干所關(guān)注的職業(yè)發(fā)展問題及工作中遇到的技術(shù)難題進行交流探討，激發(fā)員工學(xué)習(xí)先進典型、助力公司創(chuàng)新發(fā)展。

2.搭建競賽平臺，營造爭先文化

中衛(wèi)公司突出競賽調(diào)考在隊伍建設(shè)上的引領(lǐng)示范作用，將競賽作為促進自主培訓(xùn)及檢驗培訓(xùn)效果的“試金石”。以青年成長成才為抓手，以激勵和培養(yǎng)機制為保障，以責(zé)任目標(biāo)考核為手段，促使青年員工在競賽調(diào)考的平臺上展才釋能。開發(fā)基于競賽調(diào)考為平臺的“金字塔”型優(yōu)秀人才培養(yǎng)模式，既培養(yǎng)“塔尖型優(yōu)秀人才”參加競賽，彰顯中衛(wèi)公司技能實力，也培養(yǎng)“塔身”“塔基”型儲備人才，使之成長為各級精英與業(yè)務(wù)骨干。擴大培訓(xùn)教育和競賽調(diào)考的覆蓋面，儲備高能選手，提升競賽質(zhì)效，形成人人學(xué)習(xí)提高、個個奮勇爭先的良好氛圍。激發(fā)員工競爭角逐的斗志，給年輕人嶄露頭角的機會，以點帶面，引領(lǐng)全體員工進步。

3.設(shè)立“工匠榜”，鼓勵打榜奪魁

每個專業(yè)選樹1—3名骨干標(biāo)桿，并針對崗位關(guān)鍵技藝選取競賽比武典型操作課題，拍攝成技藝展示實操課件，設(shè)立“工匠榜”專欄。從工作任務(wù)、工作要求和競爭條件三個方面明確工匠“打榜”標(biāo)準(zhǔn)，完善競爭打榜機制，鼓勵一線員工打榜奪魁。對“立榜”和“打榜”員工給予加分獎勵，營造“學(xué)工匠、比工匠、當(dāng)工匠”的良好氛圍。

4.組建課題團隊，聚焦課題突破

組建以工匠導(dǎo)師、工匠后備人選、資深專家為班底的省、市、縣三級課題團隊。建立幫帶機制，按照“一帶一、一帶N”的模式，組織導(dǎo)師與優(yōu)秀青年人才結(jié)成幫帶對子，通過思想幫帶、技術(shù)幫帶和科技創(chuàng)新幫帶相結(jié)合方式，用勞模工匠的可貴品質(zhì)、奉獻精神和業(yè)務(wù)技能感化和帶動后備人才，營造銳意進取、干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境。加強陣地建設(shè)，成立“創(chuàng)新工作室”，發(fā)揮勞模、工匠團隊的科研優(yōu)勢和整體功能，扎實開展課題研究和技術(shù)攻關(guān)，持續(xù)增強企業(yè)創(chuàng)新能力。廣泛吸納專業(yè)管理和一線班組骨干力量，直面一線工作難題，解決廠家綜合癥等具有代表性的突出問題，邊學(xué)習(xí)、邊探索、邊實踐，集中發(fā)力，共享智慧，在實踐中深化專業(yè)能力、開發(fā)專業(yè)潛能，在實踐中成長的同時為公司發(fā)展做出積極貢獻。

四、電網(wǎng)企業(yè)以培育電力工匠為目標(biāo)的多方聯(lián)動新型師帶徒培養(yǎng)體系構(gòu)建的實際效果

在多方聯(lián)動新型師帶徒培養(yǎng)體系的引領(lǐng)指導(dǎo)下，公司培養(yǎng)出了優(yōu)秀的專業(yè)技能人才梯隊，各級精英人才涌現(xiàn)，人才隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化。在寧夏回族自治區(qū)、國家電網(wǎng)公司、中衛(wèi)市、寧夏公司各級各類人才支持計劃活動中，中衛(wèi)公司通過基層申報和人才篩選，共推薦申報100余名員工參加人才評選，其中近20名員工入選，入圍人數(shù)在寧夏公司各地市公司中名列前茅；尤其是當(dāng)中有拔尖骨干人才1名、青年優(yōu)秀人才2名，顯于高端人才數(shù)量顯著提升。截至2021年10月，公司人才當(dāng)量密度達到1.076 6，20余名專業(yè)技術(shù)人員及100余名技能人員通過職稱和技能鑒定實現(xiàn)等級晉級提升。其中，高級職稱增加6人，年增長34%；技師及以上高技能人才增加50余人，年增長10%。地市級及以上高端人才由2020年17人增長到29人，一年增加了12人。同時，結(jié)合國網(wǎng)公司技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范要求，制定多方聯(lián)動新型師帶徒管理辦法、多方聯(lián)動新型師帶徒評價考核辦法、專業(yè)技能人員師帶徒和崗位帶教工作規(guī)范，編制多方聯(lián)動新型師帶徒導(dǎo)師指導(dǎo)手冊、師帶徒徒弟學(xué)習(xí)一本通，進一步完善了員工人員培訓(xùn)制度，有效支撐電力工匠培育和選拔工作。

因此，通過制度設(shè)計員工成才通道，制定人才待遇和考核標(biāo)準(zhǔn)，明確人才選拔和年度考核內(nèi)容要求，形成有中衛(wèi)公司特色的優(yōu)秀人才管理模式，全面激發(fā)人才活力，培養(yǎng)出了優(yōu)秀的專業(yè)技能人才梯隊，使其成為公司經(jīng)營發(fā)展的“推動者”、技術(shù)革新的“領(lǐng)路者”、重點任務(wù)的“承擔(dān)者”，促進了各項工作提質(zhì)提效。

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[責(zé)任編輯? ?柯? ?黎]