徐衛(wèi)華

楊××：突如其來的疫情，開啟了居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大門。重新得到手機(jī)的我變本加厲，每天都要找同學(xué)視頻聊天，美其名曰“嘮嗑寫作業(yè)”，說是互幫互助，合作共贏，其實(shí)聯(lián)機(jī)打游戲的時(shí)間遠(yuǎn)甚于學(xué)習(xí)的時(shí)間。這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)到開學(xué)……

開學(xué)后，雖然早有預(yù)料，但還是被沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的少男少女那層出不窮的意外事件一次次刷新認(rèn)知——朋友圈高調(diào)“秀恩愛”、游戲充值……作業(yè)拖拉，家長(zhǎng)有心無力，有些甚至直接放養(yǎng)，聽之任之。怎么辦？距離畢業(yè)只有短短兩個(gè)多月，繼續(xù)放縱，孩子以什么資本去挑戰(zhàn)小升初的考驗(yàn)？

多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我體會(huì)到：教師要善于觀察，勤于思考，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的品質(zhì)、心中隱秘的活動(dòng)……從而或是因勢(shì)利導(dǎo)，或是防微杜漸。于是我見縫插針，利用課內(nèi)、課外的時(shí)間，一次次配合班主任排查、教育、勸誡。當(dāng)“7歲女孩在鹵菜攤案板下學(xué)習(xí)的照片”刷屏網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我第一時(shí)間分享了這個(gè)感人的故事，和孩子們一起感悟、交流，并讓學(xué)生寫下自己的感受和思考，這種方法比簡(jiǎn)單的說教更有價(jià)值和意義。

“它，是黑洞，貪婪地控制人的意志；它，是沼澤，一旦陷入，便難以自拔；它，是甜蜜的無底洞，使人無限下墜，卻又無比享受這一過程。它，就是手機(jī)游戲。為何不說是手機(jī)呢？手機(jī)使我們的生活更加便捷，查資料、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、參與互動(dòng)……真正有害的，是手機(jī)里那一片虛擬世界?！睏睢痢镣瑢W(xué)的反思和覺醒，更有教育意義。她悟性好，學(xué)習(xí)效率高，興趣廣泛，經(jīng)常要參加學(xué)校的各類活動(dòng)，我建議她以默寫代替抄寫，減少基礎(chǔ)性的作業(yè)，爭(zhēng)取兩天寫一篇日記記錄童年生活，也給害怕寫、不會(huì)寫的同學(xué)一點(diǎn)啟示。

我踐行陶行知先生“生活教育”的理論，用真情去感化學(xué)生，用榜樣去激勵(lì)學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中取材立意，激發(fā)其寫作潛能，體驗(yàn)寫作之樂；并利用循環(huán)日記，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)捕捉教育契機(jī)。一次次分享、交流，那些渾渾噩噩的少年陸陸續(xù)續(xù)地學(xué)會(huì)了在反思中成長(zhǎng)，懂得時(shí)不我待，當(dāng)奮起直追。

喬××：三年級(jí)暑假，我離開老家，來到媽媽身邊。去找小伙伴玩時(shí)，看到他們都有手機(jī)?；氐郊遥揖屠p著爸爸媽媽，讓他們給我買手機(jī)。有了手機(jī)后，不知不覺有了許多壞習(xí)慣：一大早就找小伙伴兒組團(tuán)打和平精英，一玩就停不下來，連飯都不回家吃。每天晚上拿著手機(jī)在被窩里偷偷玩，一直玩到凌晨才睡覺。

開學(xué)后，爸爸媽媽控制了我的游戲時(shí)間，規(guī)定周六、周日才能玩，每天只能玩一個(gè)小時(shí)。但我根本停不下來了！早上爸爸上班去了，媽媽忙完家務(wù)去睡覺。等她睡著，我偷偷從她枕頭下抽出手機(jī)，找小伙伴兒打游戲?？吹綃寢尫瓊€(gè)身，要醒了，再躡手躡腳地悄悄把手機(jī)放回去?？蓻]幾天就被識(shí)破了，因?yàn)槭謾C(jī)是充滿電的，我玩了之后，沒有充電，自然就露餡了。他們只好把手機(jī)藏起來，可無論把手機(jī)藏哪兒我都能找到……日復(fù)一日，就像染上毒癮似的，怎么也戒不掉了，導(dǎo)致成績(jī)直線下滑。

這學(xué)期，因?yàn)橐咔?，開學(xué)的時(shí)間一再延遲，只能在家上網(wǎng)課。我更是肆無忌憚，利用網(wǎng)課時(shí)間打游戲。每次作業(yè)都要拖到很晚才做，常常被老師在群里點(diǎn)名。即便如此，我也不做，因?yàn)槲腋緵]空看班級(jí)群的信息。每天爸爸電話催，我才做……開學(xué)第一天的考試，數(shù)學(xué)、英語都沒及格。由于害怕挨打，我把試卷帶回家，模仿爸爸的筆跡，自己把名簽了上去。那幾天，爸爸總問我成績(jī)出來了沒有，都被我搪塞過去了。

有一次，因?yàn)橥砩贤媸謾C(jī)，我作業(yè)寫得一塌糊涂。第二天老師向爸爸了解情況，發(fā)現(xiàn)我還在玩手機(jī)，再次狠狠地批評(píng)、訓(xùn)斥了我。老師擺事實(shí)，講道理，讓我認(rèn)識(shí)到手機(jī)的危害，我決定放下手機(jī)，調(diào)整狀態(tài)，全身心投入學(xué)習(xí)中。

張×：突如其來的疫情，讓所有學(xué)生開啟了線上的網(wǎng)課學(xué)習(xí)之旅。爸爸媽媽陸續(xù)復(fù)工，而開學(xué)遙遙無期。從一開始安分守己地看視頻、交作業(yè)，到越來越散漫，也就一兩周的時(shí)間。早上睡到自然醒，第一想到的不是好好上網(wǎng)課，而是趕緊和同學(xué)聯(lián)機(jī)玩游戲。一般網(wǎng)課在下午兩點(diǎn)多就結(jié)束了，之后寫作業(yè)，三點(diǎn)多就能提交。本該復(fù)習(xí)一下，查漏補(bǔ)缺，我卻拿起手機(jī)，開始了王者榮耀的排位賽?？梢恢鄙喜涣硕挝?，于是我就捧著手機(jī)不撒手，一直玩到爸媽快下班了，才無奈地放下。隨著這樣的惡性循環(huán)，我開始對(duì)線上學(xué)習(xí)絲毫沒有興趣。上課時(shí)，我時(shí)不時(shí)看時(shí)間，想著怎么還不結(jié)束，后來，索性就不聽了。

于是老師布置的作業(yè)，我很多都不會(huì)做，并且越來越依賴手機(jī)。遇到不會(huì)的就上網(wǎng)查標(biāo)準(zhǔn)答案，抄完，就爭(zhēng)分奪秒刷視頻。開學(xué)后，我依舊每天與手機(jī)做伴。每次寫完作業(yè)，我第一時(shí)間就拿起手機(jī)，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量越來越差。每到周末，我就更過分了，電視、手機(jī)齊上陣，玩得不亦樂乎。每當(dāng)父母要求我放下手機(jī)，必須跟他們出去散步時(shí)，我總是無精打采地跟在后面，兩眼空洞無神。但只要回到家，我就會(huì)風(fēng)一般跑回房間，拿起手機(jī)刷視頻。

與其說手機(jī)是造福人類的高科技，不如說是吞噬思想的魔鬼。它讓我們一蹶不振，嚴(yán)重退步。手機(jī)有利有弊，我們要合理利用手機(jī)，不能沉迷于手機(jī)的世界里。

辛××：手機(jī)給我們帶來便利的同時(shí)，嚴(yán)重干擾了我們的生活，影響了我們的學(xué)習(xí)。許多人抱著手機(jī)魂不守舍，生活過得亂糟糟。我也不例外，每天一回家就玩手機(jī)，經(jīng)常很晚才寫作業(yè)。老師通過日益下降的作業(yè)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)了問題，及時(shí)找我們個(gè)別交流，和家長(zhǎng)聯(lián)系。并有針對(duì)性地指導(dǎo)我們寫反思，提醒家長(zhǎng)控制我們使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。開始我很不情愿，覺得老師管得太寬了。但看到那幾個(gè)迷途知返的同學(xué)經(jīng)常被老師表揚(yáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了，而屢教不改的同學(xué)，成績(jī)卻一路下滑，才明白老師管我們，是不希望我們變成無可救藥的人！

同學(xué)們紛紛放下了手機(jī)，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，迎接期末考試。果然，多數(shù)同學(xué)為自己的童年畫上了圓滿的句號(hào)——畢業(yè)考試，我們班33個(gè)同學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。這是我們努力的收獲，更是老師教育的結(jié)果。

在如飛的日子里，咀嚼孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，如此溫暖，如此歡喜！

生活，一局落子無悔的棋，我會(huì)不忘初心，面對(duì)每一個(gè)孩子，踐行愛的教育。因?yàn)?，教育，是愛的修行?/p>