【摘 要】新媒體與思想政治教育的概念的明晰以及思想政治教育的特征的高度把握，有助于對思想政治教育以及其在新媒體之中的變化予以全面的認(rèn)識，更好地分析思想政治教育在新媒體視域下理念不足、舉措欠缺、權(quán)威消解等方面存在的發(fā)展困境，有針對性從理念培養(yǎng)、機(jī)制應(yīng)用、平臺表達(dá)等方式探討路徑的選擇，不斷提高思想政治教育的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】新媒體；思想政治教育；困境；解析路徑

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）22—169—03

近些年來，新媒體的蓬勃發(fā)展對大學(xué)生的思想政治教育產(chǎn)生了一定的影響。新媒體的情況變化使得思想政治教育的傳播與發(fā)展產(chǎn)生了很多困境。這要求思想政治教育在新的形勢下需要作出一些調(diào)整，并在作出調(diào)整的基礎(chǔ)上，可以實(shí)現(xiàn)對新媒體環(huán)境的適應(yīng)和促進(jìn)自身的發(fā)展。因此，對新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育的困境和其路徑的研究是極其有必要的。

一、相關(guān)理論概述

（一）新媒體

新媒體包括數(shù)字化的所有媒體，即數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動端媒體、數(shù)字電視以及數(shù)字報(bào)刊，這就是說所有以前的媒體現(xiàn)在獲得了新形式的傳播。此種形式是為了迎合人的休閑娛樂而發(fā)生的碎片化的需要，一定程度上是適應(yīng)了人們的快節(jié)奏的生活與分散化的信息需要。另外，這種形式還是為了滿足受眾表達(dá)娛樂化、信息自主化、選擇主動化、內(nèi)容個(gè)性化等需要[1]。

其一，新媒體的概念。新媒體的概念是一個(gè)寬泛的概念，這個(gè)概念也是一個(gè)相對的概念。從寬泛上說，它利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，利用現(xiàn)代信息技術(shù)載體中的互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)等，利用現(xiàn)代信息工具中的電腦、手機(jī)等各種終端，將所要傳遞的信息給予寬泛的各種途徑，對用戶受眾予以輸送和傳播。

其二，新媒體的特點(diǎn)。新媒體具有傳播速度極快、傳播之信息量極大、傳播方式之立體化等各種表面特征。因此歸結(jié)起來，新媒體的自身的特點(diǎn)可以被歸結(jié)為四種。第一，即時(shí)性與高效性。這意味著對于過去的傳統(tǒng)媒體而言，新媒體的傳播周期獲得了極大的縮短、新聞媒體的審核內(nèi)容更加豐富[2]。即時(shí)性與高效性還表現(xiàn)在，新媒體可以相較于傳統(tǒng)媒體而言，突破時(shí)間、空間的限制，進(jìn)一步將信息傳播和輸送的效率借以極大的速度獲得提升。第二，互動性與平等性。新媒體的出現(xiàn)，信息的發(fā)布者和接受信息的大眾可以實(shí)現(xiàn)兩者之間的對話，這種對話意味著大眾可以實(shí)時(shí)發(fā)表自己的見解和傳播者可以隨時(shí)接受受眾的監(jiān)督和回饋，對新聞內(nèi)容的質(zhì)量予以提升。第三，海量性與共享性。海量的信息在新媒體之中的各種發(fā)布，意味著新媒體的大量的實(shí)時(shí)的信息在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)之中的流動與運(yùn)轉(zhuǎn)，這種對受眾的海量的信息的投放，意味著信息爆炸的同時(shí)會對受眾的信息索取欲望獲得極大的滿足感。第四，多媒體與超文本個(gè)性化與大眾化。多媒體在發(fā)展的過程中，實(shí)現(xiàn)了信息的自由流動，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了信息發(fā)布主體的自由流動。在整個(gè)平臺中，多媒體的個(gè)性化與大眾化就是講信息發(fā)布者的個(gè)性化與大眾化。

（二）思想政治教育

思想政治教育是新時(shí)代之下發(fā)展的非常重要的一門大學(xué)課程，它承擔(dān)著教育社會成員、規(guī)范社會心理、引領(lǐng)社會發(fā)展的一門重要的思想課程。在現(xiàn)在的市場經(jīng)濟(jì)條件下，由于社會主體所接受的思想紛繁復(fù)雜以及所發(fā)生的社會關(guān)系也比較多樣，這就驅(qū)使社會主義中精神文明建設(shè)必須以思想政治教育為主導(dǎo)，以解決各個(gè)微觀主體的矛盾進(jìn)而和諧社會關(guān)系以構(gòu)建出和諧的社會之間的人際關(guān)系。但是，隨著新媒體的發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟(jì)的繁榮，大學(xué)生的思想政治教育面臨著很多困境，迫切的需要得到實(shí)踐路徑予以解決[3]。

其一，思想政治教育概念。思想政治教育是指把教育輸送者將一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范對教育接收者產(chǎn)生影響，并在這個(gè)影響的過程中使得接收者被有目的、有計(jì)劃的發(fā)生所預(yù)期的改觀，并最終形成社會所要求的社會思想品德的實(shí)踐活動。

其二，思想政治教育功能。思想政治教育的基本功能在于保證正確的社會輿論導(dǎo)向、弘揚(yáng)和培育社會主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)民族凝聚力、構(gòu)建精神家園。社會主義核心價(jià)值觀是國家指定的在國家的、社會的、公民的層面的價(jià)值取向與價(jià)值追求，它是整個(gè)社會的精神的主要核心，其精神的貫徹和執(zhí)行的情況直接影響整個(gè)社會的風(fēng)氣。民族凝聚力的主要推動力就是思想政治教育的逐步的發(fā)展，思想政治教育的發(fā)展會極大地提升民族內(nèi)部的凝聚實(shí)力。與此同時(shí)，思想政治教育的發(fā)展，也會構(gòu)建起一個(gè)社會的、個(gè)人的安全的且充滿正能量的精神家園[4]。

二、新媒體視域下大學(xué)生思政教育特征概況

思想政治教育主體往往通過其傳遞的價(jià)值方式，對大學(xué)生的價(jià)值趨向和精神形態(tài)進(jìn)行一定的影響和引導(dǎo)，并最終對其的思想與行為進(jìn)行規(guī)范和塑造。因此，在這個(gè)過程中新媒體視域下的大學(xué)生思政教育特征概況呈現(xiàn)出思政載體多元化和大眾化、思政話語便捷化和高效化、思政傳播交互性與隱匿性。

（一）新媒體視域下大學(xué)生思政教育載體多元化、大眾化

傳統(tǒng)的媒體中的信息輸送采取口耳相授、報(bào)紙等紙質(zhì)媒體、電視電影等電子產(chǎn)品等的形式，但是在新媒體的視域下，信息傳送的種類趨于多元化和大眾化。在這種現(xiàn)狀之下，新媒體的信息傳送具備信息覆蓋面積大、信息分享頻率高、信息傳遞影響廣，這就意味著新媒體視域中的信息傳遞已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了個(gè)體化局限化走向大眾化普及化的質(zhì)變過程?，F(xiàn)如今，大學(xué)生作為新媒體的主要力量，其所承擔(dān)的思想政治教育的傳播責(zé)任具有極大的意義[5]。在新媒體的環(huán)境中，人們的社會交往的時(shí)間和空間獲得了極大的拓展和延伸，信息傳送的速度和數(shù)量將會使得新媒體的社會影響力趨于極大的發(fā)展。長期以來的大學(xué)生思想政治教育主要是依托傳統(tǒng)的課堂這個(gè)主陣地傳播和實(shí)現(xiàn)教育的目的，以社會的實(shí)踐為第二種輔助的形式來實(shí)現(xiàn)其教育的目標(biāo)的。但是，隨著新媒體的急速發(fā)展，大眾表達(dá)思想的主陣地逐漸從課堂和社會實(shí)踐這樣的小范圍轉(zhuǎn)移到了新媒體這種平臺的大范圍之中，這就促使大學(xué)生的思想政治教育必須獲得思想政治教育載體的多元化和大眾化的新媒體的形式。在當(dāng)今的新媒體的形勢下，大學(xué)生發(fā)表意見和表達(dá)觀點(diǎn)的陣地是在新媒體的平臺上，這就必須將大學(xué)生的思想政治教育的參與度和選擇性調(diào)動到與教育者的互動中來，這種互動的陣地也應(yīng)該轉(zhuǎn)移到新媒體中來。

（二）新媒體視域下大學(xué)生思政話語發(fā)布便捷化、高效化

過去的傳統(tǒng)媒體中的人們幾乎沒有自主發(fā)布話語的平臺和資源。但是在新媒體的視域下，由于這個(gè)平臺的豐富的碎片信息廣布在人們的日常的生活之中，而且在每個(gè)領(lǐng)域中都發(fā)生著很大的影響。在以新媒體不斷擴(kuò)張的時(shí)代背景下，大學(xué)生的思想政治教育的表達(dá)逐漸趨于便捷、高效、頻繁。在過去的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之中，教育者是整個(gè)思政教育的計(jì)劃、控制者，而我們的受眾大學(xué)生卻只是知識與行為的被動接受者。但是，在新媒體的環(huán)境之中，教育者與受教育者能夠?qū)崿F(xiàn)平等的交流，學(xué)生可以自由的提出質(zhì)疑和發(fā)表自己的真實(shí)的見解，因而實(shí)現(xiàn)了信息發(fā)布與信息接收的主動性和雙向互補(bǔ)性。

（三）新媒體視域下大學(xué)生思政教育傳播交互性、隱匿性

新媒體的環(huán)境使得這種環(huán)境下的各個(gè)主體的相互作用、相互影響變得頻繁起來，這種頻繁的程度將會是原本相互割裂的兩個(gè)主體之間的關(guān)系變得主動化了。這種主動化使得雙方在交流交互的過程中，完成了各種信息行為和信息類型交互。于是乎，在新媒體的環(huán)境中，每個(gè)被教育者和教育者都可以采取虛擬身份，用虛擬的身份信息發(fā)表自己的價(jià)值觀念、思想觀點(diǎn)等，這種發(fā)表一定程度上不接受物質(zhì)條件、人際關(guān)系、生存環(huán)境的影響。而大學(xué)生在作為新媒體的主要使用用戶，其所進(jìn)入的信息氛圍可以完美地實(shí)現(xiàn)思想政治教育傳播的交互特性和信息傳遞的隱匿風(fēng)格。這就使得新媒體之中的思政教育的表達(dá)和傳播走向了交互性和隱匿性的環(huán)境之中。

三、新媒體視域下大學(xué)生思政教育困境分析

由于新媒體視域中的大學(xué)生的思政教育呈現(xiàn)出思政載體多元化和大眾化、思政話語便捷化和高效化、思政傳播交互性與隱匿性。這些特征使得在新媒體這個(gè)環(huán)境之中，新媒體的大學(xué)生的思想政治教育的困境有很多，其重要分為：教育理念不足、教育舉措欠缺、教育權(quán)威消解等。下面進(jìn)行詳細(xì)的論述。

（一）新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育的理念不足

大學(xué)生的話語表達(dá)從課堂上移動到網(wǎng)絡(luò)上，這種變化并沒有引起高校教育理念的變革，高效的教育理念還是沒有轉(zhuǎn)變過來。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展帶來了觀念和思維方式的變化，這種變化使得大學(xué)生在表達(dá)的過程中出現(xiàn)在課堂上不敢說、在網(wǎng)絡(luò)上大說特說。因此，大學(xué)生的思想政治教育表達(dá)的過程首先應(yīng)該在教育理念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變必須發(fā)生在新媒體的陣地之中。高校應(yīng)該充分注重思想政治教育的表達(dá)途徑是在以新媒體的圈子里，并且以此為根據(jù)擴(kuò)大自己的影響力。

（二）新媒體視域下學(xué)生思想政治教育舉措欠缺

根據(jù)目前的情況看，大學(xué)生無疑是網(wǎng)絡(luò)用戶的主力軍。而在龐大的網(wǎng)絡(luò)主力軍面前，他們急切地需要通過信息的互動產(chǎn)生思想的交流，這個(gè)交流意味著新媒體必須發(fā)展思想政治教育的內(nèi)容。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)平臺中很少有大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。沒有一個(gè)權(quán)威的平臺可以提供一個(gè)大學(xué)生表達(dá)思想政治教育話語的機(jī)會，他們只是作為受教育者的角色的被動方。這一被動的地位意味著高校很少提供給大學(xué)生自由表達(dá)話語權(quán)的機(jī)會。這種機(jī)會的缺失意味著新媒體之中表達(dá)大學(xué)生思想政治教育的舉措是缺失的。因此，應(yīng)當(dāng)逐漸擴(kuò)大受教育者在新媒體中表達(dá)思政教育的話語權(quán)，并在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)教育者與受教育者的雙向互動。

（三）新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育者權(quán)威消解

新媒體的信息承載數(shù)量極度擴(kuò)張，其所涉及的信息內(nèi)容逐漸的寬泛。這個(gè)過程中的信息傳遞與獲取變得快速與高效，大學(xué)生只需要借助鍵盤和鼠標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)新媒體話語的表達(dá)，因此在這個(gè)過程中的學(xué)生將會弱化對老師的依賴度。這種依賴型的降低，也會在實(shí)際層面上降低老師的權(quán)威。這種種發(fā)生與變化的現(xiàn)象，使得思想政治教育者的權(quán)威得到了很大的消解。

四、新媒體視域下大學(xué)生思政教育解析路徑

面對上述的理念不足、舉措欠缺、權(quán)威消解的困境，需要從加強(qiáng)大學(xué)生思維的培養(yǎng)、建立大學(xué)生話語機(jī)制、建設(shè)大學(xué)生話語表達(dá)平臺等方面對困境予以解決。

（一）用發(fā)展的理念加強(qiáng)對大學(xué)生思維的培養(yǎng)

信息時(shí)代的背景之下，大學(xué)生的活動環(huán)境已經(jīng)與新媒體環(huán)境緊密地聯(lián)系在一起。因此，高校需要樹立起與新媒體相適應(yīng)的教育理念。首先，用平等的話語權(quán)力理念指導(dǎo)教育工作，改變過去傳統(tǒng)的思想政治教育的家長式教育方式，實(shí)現(xiàn)用平等的話語體系指導(dǎo)學(xué)生的思想政治教育；其次，樹立新型的師生關(guān)系，改變過去老師與學(xué)生的僵硬機(jī)械的課堂關(guān)系，通過多種渠道實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生的平等的良性互動；最后，樹立包容的理念，這種理念有助于新媒體環(huán)境下的教育者與受教育者的良好關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展。

（二）用長遠(yuǎn)的眼光建立大學(xué)生思想政治教育話語應(yīng)用機(jī)制

為了解決新媒體環(huán)境中的教育困境，教育者必須充分尊重受教育者的話語權(quán)，以建立新型的平等的主體交往關(guān)系。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)外部機(jī)制建設(shè)，搭建教育者與受教育者的交流自由的平臺。首先，主動搭建網(wǎng)絡(luò)交流工具平臺；其次，受教育者搭建話語平臺；最后，受教育者與教育者建設(shè)校園思政平臺。

（三）用先進(jìn)的方法建設(shè)大學(xué)生思想政治教育話語表達(dá)平臺

新媒體已經(jīng)日益成為思想政治教育的陣地，因此，利用新媒體推進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育的發(fā)展不是短時(shí)間的行動，而是長時(shí)間的規(guī)劃。首先，保障大學(xué)生思想政治教育話語機(jī)制的實(shí)施；其次，高校的管理部門應(yīng)該加強(qiáng)對高效媒體平臺的管理；最后，大學(xué)生作為新媒體的行為主體，需要自行搭建自己的發(fā)布平臺，把控思政教育的發(fā)布。

五、結(jié)語

“改革創(chuàng)新是時(shí)代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。[6]”新媒體視域下的思想政治教育面臨的困境是在所難免的。面對這種困境，應(yīng)當(dāng)利用發(fā)展的理念培養(yǎng)大學(xué)生的思維、用先進(jìn)的方式建立大學(xué)生的思政話語平臺、用長遠(yuǎn)的眼光規(guī)劃思想政治教育的應(yīng)用機(jī)制。在新媒體視域下的思想政治教育的困境中不斷努力，貢獻(xiàn)出大量的解析路徑以解決此種困境。

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[6]溫璐，秦華.習(xí)近平為高校思政課建設(shè)指明方向[N].人民網(wǎng)，2021—12—07.

基金項(xiàng)目：本文系山西省社科聯(lián)重點(diǎn)課題《新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性研究》（課題編號：SSKLZXKT2015032）。

作者簡介：范文明（1979—），男，漢族，山西洪洞人，碩士研究生，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>