許慶華 義烏市蘇溪鎮(zhèn)初級中學(xué)

初中階段的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，這個時期他們的身心素質(zhì)發(fā)展至關(guān)重要。但是因?yàn)槭艿搅俗陨硪约吧鐣鱾€方面因素的影響，一些學(xué)生并不愿意參與體育鍛煉，沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉的意識和習(xí)慣。在新的政策下，初中體育教學(xué)必須要進(jìn)一步改革和創(chuàng)新，要關(guān)注學(xué)生差異性，為學(xué)生制定針對性的學(xué)習(xí)方案，確保學(xué)生在掌握基本的體育技能和知識的同時，可以感受體育魅力，體會體育文化思想，提升學(xué)生的綜合能力。本文就初中體育課堂中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)來分析體育教學(xué)的具體創(chuàng)新方案。

一、目前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著素質(zhì)教育理念不斷地深入，很多的家長也開始關(guān)注學(xué)生參與體育鍛煉的情況。在教師開展體育教學(xué)的過程中，也應(yīng)該密切的結(jié)合體育新課標(biāo)的內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生可以獲得更大的進(jìn)步和更快的發(fā)展。在新政策背景下，一些學(xué)校開始嘗試進(jìn)行體育教學(xué)方案創(chuàng)新，但是不可否認(rèn)，目前在很多的體育課堂中，仍舊存在不少的問題，只有關(guān)注這些問題，針對性解決這些問題，才能真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展。

（一）對體育學(xué)科定位存在偏差

雖然素質(zhì)教育已經(jīng)得到了普及，但是通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，還是有很多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有真正的認(rèn)識到體育課程的重要性，一些教師對于體育學(xué)科不夠重視。很多的教師認(rèn)為體育教學(xué)的目的就是鍛煉學(xué)生的體能，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，初中體育教學(xué)也就是為了應(yīng)對中考和體質(zhì)健康測試。根本沒有真正的認(rèn)識到體育學(xué)科更廣泛的意義和價值，沒有意識到體育教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時還可以有效地提升學(xué)生的專注力、反應(yīng)能力、思維能力以及合作能力，同時可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。鑒于對體育學(xué)科認(rèn)知上面存在的偏差，在教學(xué)中不能主動創(chuàng)新，所以教學(xué)的質(zhì)量和效率遲遲得不到提升。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容缺乏合理性

目前一些學(xué)校，在進(jìn)行體育課程設(shè)置的時候存在較多的問題。設(shè)置的內(nèi)容還是固定的一些體育項(xiàng)目，內(nèi)容陳舊枯燥，這樣根本無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)效果自然得不到提升。教學(xué)活動要想順利的開展，必須要確保教學(xué)內(nèi)容的有效性。在目前時代背景下，體育教學(xué)應(yīng)該有更創(chuàng)新和豐富的內(nèi)容，比如可以把傳統(tǒng)體育運(yùn)動項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為游戲活動，也可以借助信息技術(shù)手段來落實(shí)教學(xué)活動等，但是我們發(fā)現(xiàn)一些體育課堂教學(xué)的內(nèi)容并沒有與時俱進(jìn)，得到一定的創(chuàng)新，很多教師不愿意進(jìn)行電子課件的制作，忽視了體育教學(xué)中拓展性活動的價值和功能，確保對班級學(xué)生興趣喜好和體育能力的了解，因此設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展的需求不符，無法真正的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

（三）教學(xué)方式缺少時代性和先進(jìn)性

教學(xué)方法直接關(guān)系到整個課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。富有趣味性和創(chuàng)新性的教學(xué)方法，往往能有效地為吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生參與到課堂中的積極性和主動性，但是如果教學(xué)方式比較的單一，會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，教學(xué)的效果不佳，學(xué)生綜合能力提升也就無從談起。通過調(diào)動我們發(fā)現(xiàn)，目前很多教師在開展體育教學(xué)的時候，還是存在著應(yīng)付考試的思想，為學(xué)生安排的體育活動都是傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，缺少創(chuàng)新性，這樣學(xué)生在反復(fù)的訓(xùn)練中會逐漸的失去興趣，產(chǎn)生厭倦，不利于教學(xué)活動順利的開展。整個教學(xué)過程表現(xiàn)得比較的死板，無法激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的積極性和主動性，學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣得不到培養(yǎng)，不利于學(xué)生全面的發(fā)展，所以關(guān)于體育教學(xué)的方式和方法也需要進(jìn)一步提升，這樣才能激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情，讓學(xué)生可以在體育訓(xùn)練中獲得綜合性發(fā)展，發(fā)揮體育學(xué)科的價值和意義。

二、初中體育創(chuàng)新教學(xué)策略

（一）設(shè)計(jì)趣味性教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，就需要引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育課堂活動中，只有學(xué)生真正的參與到了課堂實(shí)踐中，才能真正的利用體育項(xiàng)目來培養(yǎng)學(xué)生各個方面的能力，所以在開展體育教學(xué)時，對學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。那么作為初中體育教師要具備創(chuàng)新教學(xué)的理念，能將教學(xué)的內(nèi)容和形式進(jìn)行創(chuàng)新，可以設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生興趣喜好以及富有趣味性的教學(xué)活動，這樣可以讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生主動參與到體育運(yùn)動學(xué)習(xí)和鍛煉當(dāng)中，借助趣味性的體育課堂，來讓學(xué)生獲得大量體育練習(xí)，消除學(xué)生因?yàn)橛?xùn)練產(chǎn)生的疲倦的身體感受，吸引學(xué)生的注意力，可以為學(xué)生營造出一個快樂并且輕松的運(yùn)動氛圍，幫助學(xué)生掌握體育運(yùn)動的動作，提升運(yùn)動的能力，獲得綜合素質(zhì)的發(fā)展。

在體育教學(xué)中，教師可以開展的趣味性教學(xué)活動是多樣的。教師可以根據(jù)教學(xué)的需求設(shè)計(jì)一些游戲活動，比如花色拔河還有跳繩接力或者青蛙跳以及兩人三足等，都可以作為體育課堂熱身環(huán)節(jié)的訓(xùn)練項(xiàng)目，通過這些游戲的引入能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性和主動性。另外教師在授課中也要注意自己的教學(xué)語言，盡可能突出語言的趣味性和生動性，這樣也可以有效地緩解課堂教學(xué)的枯燥和緊張感，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的積極性。教師盡可能讓教學(xué)的語言更加的風(fēng)趣和幽默，也有助于構(gòu)建一個更為和諧的師生關(guān)系。當(dāng)然教師還可以在體育課堂中進(jìn)行情境的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。比如在進(jìn)行接力賽或者50 米往返接力訓(xùn)練的時候，教師可以融入蛇形跑接力賽的形式，這樣可以消除單純地接力賽的枯燥性，有效地激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的熱情。又比如在組織學(xué)生進(jìn)行乒乓球訓(xùn)練的時候，為了提升學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識，教師在正式開始教學(xué)之前，可以設(shè)計(jì)一個乒乓球的顛球比賽，這樣教師就把游戲引入到課堂中，讓學(xué)生分為兩組，通過五米接力的方式進(jìn)行顛乒乓球比賽，在比賽中結(jié)束之后教師可以為學(xué)生分析顛球技巧，這樣的方式可以烘托課堂運(yùn)動氛圍，讓學(xué)生通過比賽來獲取體育知識，有助于調(diào)動學(xué)生參與運(yùn)動的積極性，提升整個課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

（二）考慮學(xué)生差異性，為學(xué)生設(shè)計(jì)個性化學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生本身存在一定的差異性。體育教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)的過程中，教師需要考慮自己教學(xué)的內(nèi)容和具體的任務(wù)，而且必須要充分了解學(xué)生的情況，在體育教學(xué)中教師需要考慮的主要是學(xué)生的身體素質(zhì)狀況和運(yùn)動能力情況。只有教師對學(xué)生有全面的認(rèn)識和了解，在進(jìn)行體育訓(xùn)練的時候才能做好有的放矢。教師必須要為學(xué)生設(shè)置符合他們能力范圍和喜好的項(xiàng)目，這樣才能讓學(xué)生愿意參與運(yùn)動，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生獲得訓(xùn)練的自信心。比如男生和女生在運(yùn)動的興趣和能力方面就存在明顯的差異。如果教師安排同樣的訓(xùn)練任務(wù)，肯定會打擊女生參與運(yùn)動積極性，也會讓男生覺得參與的訓(xùn)練缺少挑戰(zhàn)性而失去了運(yùn)動的興趣。所以教師必須要考慮學(xué)生的差異性，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的情況實(shí)施分層教學(xué)，這樣才能真正的促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，挖掘出學(xué)生更多的運(yùn)動潛力。所以作為初中體育教師平時就必須要多觀察學(xué)生，了解學(xué)生的情況，通過對學(xué)生進(jìn)行有效地訓(xùn)練，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。比如針對彈跳能力出眾的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)主要是以起跳能力訓(xùn)練為主，而針對長跑能力突出的學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)需要以耐力、意志鍛煉為主。對教師來說，教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)賦予學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，可以為學(xué)生安排可供選擇的訓(xùn)練項(xiàng)目，這樣學(xué)生可以自由選擇項(xiàng)，針對學(xué)生弱勢項(xiàng)目進(jìn)行集體教學(xué),有效兼顧教學(xué)的個性化、整體性，從而確保每一位學(xué)生都可以獲得發(fā)展和進(jìn)步。

（三）善用多媒體技術(shù)，創(chuàng)新體育教學(xué)模式

目前體育教學(xué)的方法比較的單一和枯燥，所以教師要注意豐富教學(xué)的方法。前面我們提到了趣味性教學(xué)活動的開展。目前信息技術(shù)得到了普及，信息技術(shù)走進(jìn)課堂教學(xué)也得到了落地。同樣，在初中體育課堂教學(xué)中，教師也可以借助信息技術(shù)開展教學(xué)活動，這樣可以為學(xué)生提供一個全新的課堂，充分的激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性和主動性，讓學(xué)生獲得智力開發(fā)，實(shí)現(xiàn)綜合能力的提升。教師一方面可以結(jié)合體育教學(xué)的內(nèi)容，把一些運(yùn)動項(xiàng)目制作成電子課件，在課堂中給學(xué)生播放，學(xué)生能觀看到運(yùn)動的細(xì)節(jié)，信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)動作技巧一幀一幀的播放，能讓學(xué)生通過觀看將復(fù)雜的體育動作分解為一個個簡單的動作，這樣可以比教師反復(fù)的進(jìn)行演示有效地多，能讓學(xué)生更針對性掌握運(yùn)動的一些技巧和動作。另外教師也可以為學(xué)生播放一些運(yùn)動健兒比賽的視頻，通過視覺沖擊讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生一種學(xué)好體育的信念，讓學(xué)生更進(jìn)一步感受體育運(yùn)動的魅力之處，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷和堅(jiān)韌的意志力，這也是落實(shí)德育教育重要的手段和途徑。另外教師也可以把和體育教學(xué)相關(guān)的課件分享給學(xué)生，學(xué)生可以利用課余時間進(jìn)行觀看和動作模仿訓(xùn)練，這樣能有效地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間和時間，解決學(xué)生只能在課堂中接受體育鍛煉的單一性問題，從而滿足學(xué)生個性學(xué)習(xí)的需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升和進(jìn)一步的發(fā)展。

（四）組織豐富的課外體育活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

體育教學(xué)僅僅依靠課堂的訓(xùn)練和知識的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師需要為學(xué)生提供一些課外訓(xùn)練的機(jī)會，這樣才能開拓學(xué)生的眼界，提升學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更全面的發(fā)展。所以體育創(chuàng)新方案實(shí)施中還應(yīng)該包含課外體育活動的落實(shí)和開展。教師需要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生的課外體育運(yùn)動，讓學(xué)生通過參與課外的運(yùn)動找到自己的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動的熱情和積極性。通過課外體育運(yùn)動參與也可以讓學(xué)生身心得到放松，把學(xué)習(xí)和運(yùn)動結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教師可以組織學(xué)生參與一些課外的比賽，可以是班級內(nèi)部也可以是班級之間或者校際比賽，比如籃球或者足球還有長跑比賽等等。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和能力情況自由選擇參與的項(xiàng)目，在參與比賽中學(xué)生的心理素質(zhì)可以得到很好的鍛煉，同時能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的意志力，讓學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提升學(xué)生的運(yùn)動能力和創(chuàng)新力，提升學(xué)生規(guī)則意識，這些對于學(xué)生綜合性的發(fā)展起到了重要的作用。所以體育教學(xué)活動創(chuàng)新需要課內(nèi)外的結(jié)合，只有這樣才能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果提升，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，在目前的初中體育教學(xué)中，要想發(fā)展學(xué)生的綜合能力，教師要進(jìn)行教學(xué)方案的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，要考慮學(xué)生的差異性，為學(xué)生安排個性學(xué)習(xí)的項(xiàng)目，同時突出教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的興趣和積極性，要善于落實(shí)信息化教學(xué)，拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生可以獲得更多的學(xué)習(xí)的時間，通過組織學(xué)生參與各類型訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識，提升學(xué)生的綜合能力。