“第九屆中小學(xué)優(yōu)秀體育與健康教育課教學(xué)觀摩展示交流活動”（以下簡稱“本屆展示活動”）于2023年9月在重慶市落下帷幕。為落實教育部“停課不停教”的要求，廣大體育教師認真研制“停課不停教”工作方案，堅持進行“停課不停教”，上好云端體育與健康課，為學(xué)生撐起一片藍天，以實際行動踐行初心使命、彰顯教師的責任與擔當?！氨緦谜故净顒印笔墙逃坑“l(fā)《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》［以下簡稱《義教課程標準（2022年版）》］后的一次全國性的體育與健康課程展示的盛會。

參加展示的66節(jié)體育課和24節(jié)健康教育課是從各?。▍^(qū)、市）推薦的649節(jié)課中遴選出來的。這些展示課比較集中反映了近3年各地體育與健康教育改革的成果，把對《義教課程標準（2022年版）》的學(xué)習(xí)、理解反映到每一節(jié)體育與健康課的教學(xué)之中。實踐證明，“本屆展示活動”更好地交流了教學(xué)經(jīng)驗，展示了教學(xué)成果，開展了教學(xué)研討，提升了教學(xué)感悟。課堂教學(xué)之精準，組織工作之完美，觀摩人數(shù)之眾多，與會人員之好評堪稱歷屆之最。

總體上看，展示的體育與健康課比較好地落實了《義教課程標準（2022年版）》的要求，突出了《義教課程標準（2022年版）》提出的培養(yǎng)學(xué)生運動能力、健康行為和體育品德三大核心素養(yǎng)，在教育價值、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、鍛煉效果等方面進行大膽探索，課堂運動負荷普遍比較合理，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作與探究學(xué)習(xí)，展示課涉及《義教課程標準（2022年版）》的基本運動技能、體能、健康教育、專項運動技能和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容，可以說對貫徹《義教課程標準（2022年版）》起到積極引領(lǐng)、努力探索和示范帶動作用。“本屆展示活動”所呈現(xiàn)的體育與健康課例體現(xiàn)的教學(xué)理念更為突出、教材內(nèi)容更為精準、教學(xué)手段更為巧妙、教學(xué)效果更為凸顯，這既有執(zhí)教教師的自身努力，也有指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)，還有團隊合作的集體智慧，可以說比較好地體現(xiàn)了“磨合”的成果，以引導(dǎo)觀摩教師體育與健康課可以這樣上、應(yīng)該這樣上，為體育與健康課的改革提供了樣板，樹立了典型。

習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話，指出“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》（以下簡稱《意見》）提出“開齊開足上好體育課。嚴格落實學(xué)校體育課程開設(shè)剛性要求，不斷拓寬課程領(lǐng)域，逐步增加課時，豐富課程內(nèi)容。義務(wù)教育階段和普通高中階段的學(xué)校嚴格按照國家課程方案和現(xiàn)行課程標準開齊開足上好體育課。鼓勵基礎(chǔ)教育階段學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課”。習(xí)近平總書記的重要講話為體育課的改革指出了明確的方向和根本遵循，中辦、國辦的《意見》提出了“開齊開足上好體育課”“嚴格按照國家課程方案和課程標準”等明確且具體的要求。

2017年、2022年教育部分別頒布的《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》［以下簡稱《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》］和《義教課程標準（2022年版）》，都提出了體育與健康學(xué)科“運動能力、健康行為、體育品德”的三大核心素養(yǎng)。對體育與健康學(xué)科的課程性質(zhì)、理念、目標、內(nèi)容、質(zhì)量和實施都提出了明確規(guī)定。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，促進學(xué)生全面健康發(fā)展是體育與健康課程的重要任務(wù)，落實課程內(nèi)容、保證學(xué)業(yè)質(zhì)量是落實《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》《義教課程標準（2022年版）》的具體體現(xiàn)。這就要求體育教育工作者要將習(xí)近平總書記指出的“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”作為落實《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》《義教課程標準（2022年版）》的重要指導(dǎo)思想。體育與健康課的教學(xué)實施、教學(xué)改革、教學(xué)研究、教師培訓(xùn)都要圍繞這一核心展開，把落實《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》《義教課程標準（2022年版）》作為今后一個時期體育與健康課程改革的重點。當前，體育與健康課程的現(xiàn)狀不容樂觀，有的地區(qū)和學(xué)校存在一些問題：“健康第一”的指導(dǎo)思想還不牢固；體育與健康課時還不能保證；體育與健康教師數(shù)量不足；體育與健康課的質(zhì)量基礎(chǔ)不強；對《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》《義教課程標準（2022年版）》還有待深入學(xué)習(xí)與落實?？梢哉f體育與健康課的現(xiàn)狀距離黨中央、國務(wù)院的要求還有較大差距，落實《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》《義教課程標準（2022年版）》任重而道遠。

本屆活動展示的體育與健康課，也存在一些值得關(guān)注與需要改進的問題。如，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)展開大單元教學(xué)設(shè)計還不夠；為教技術(shù)而教技術(shù)的現(xiàn)象仍有出現(xiàn)；以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的融合不夠；課堂聚焦核心素養(yǎng)，細化教學(xué)目標、環(huán)節(jié)等形式單一；教學(xué)情境、教學(xué)環(huán)節(jié)偶有脫節(jié)；運動負荷不符合《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》《義教課程標準（2022年版）》的要求；教學(xué)評價內(nèi)容、方式、效果針對性不強；健康教育作為必修必選模塊和必學(xué)內(nèi)容仍需加強；以健康教育為主要內(nèi)容的課教學(xué)方法、教學(xué)手段欠缺；開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)實踐薄弱等問題。

2022年，中國教育學(xué)會體育與衛(wèi)生分會對北京、天津、遼寧、上海、山東、海南等六省市實施《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》情況進行了調(diào)查，調(diào)查表明實施《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》還存在諸多問題。如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實施《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》的重要性認識不到位、支持力度不夠；體育教師對《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》深度學(xué)習(xí)不夠，對核心素養(yǎng)理解不透，難以真正落地；體育教師數(shù)量、質(zhì)量仍然不能滿足開展學(xué)校體育工作的需要，專業(yè)能力難以勝任專項化教學(xué)，模塊選項教學(xué)師資“捉襟見肘”；少數(shù)體育教師學(xué)習(xí)反思不足，存在職業(yè)倦怠。

貫徹習(xí)近平總書記的重要講話以及中辦、國辦的《意見》，落實《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》《義教課程標準（2022年版）》、上好體育與健康課是學(xué)校體育工作的一項重要且長期的任務(wù)，學(xué)校體育工作的核心是上好體育與健康課，基礎(chǔ)是落實《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》《義教課程標準（2022年版）》。落實好《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》《義教課程標準（2022年版）》要有具體舉措，并認真抓好落實。

各地應(yīng)當出臺貫徹《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》《義教課程標準（2022年版）》的實施意見，制訂落實《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》《義教課程標準（2022年版）》的考核標準、辦法，提出具體要求和達成期限；要切實保證體育與健康課課時；配齊配強體育與健康教師；充分發(fā)揮各級體育教研員和體育與健康名師工作室骨干教師的引領(lǐng)作用，同時培養(yǎng)一批教育專家、教學(xué)骨干團隊；分層進行培訓(xùn)，舉辦校長、教研員、教師培訓(xùn)班；堅持開展教學(xué)研究，組織現(xiàn)場教學(xué)觀摩，分享教學(xué)經(jīng)驗；抓住實施《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》《義教課程標準（2022年版）》的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，組織專家、教師協(xié)同攻關(guān)；樹立不同類型的教學(xué)改革典型，組織教學(xué)研討?！陡咧姓n程標準（2017年版2020年修訂）》《義教課程標準（2022年版）》是體育與健康教學(xué)的“百科全書”，要對標《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》《義教課程標準（2022年版）》找準差距，結(jié)合實際加強和改進體育與健康教學(xué)工作。

通過大家的共同努力，盡快使《高中課程標準（2017年版2020年修訂）》《義教課程標準（2022年版）》提出的“堅持健康第一”“落實教會、勤練、常賽”“加強課程內(nèi)容的整體設(shè)計”“注重教學(xué)方式的改革”“重視綜合性學(xué)習(xí)評價”“關(guān)注學(xué)生個體差異”等課程理念得到落實，使學(xué)生在體育課和體育鍛煉中“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，使他們身體健康、心理健康，成為新時代有理想、有本領(lǐng)、有擔當、有作為的一代新人。