一、教學(xué)研究與實(shí)踐

1.基本運(yùn)動(dòng)技能主要發(fā)展學(xué)生的身體活動(dòng)能力，為學(xué)生發(fā)展體能和學(xué)練專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能奠定良好基礎(chǔ)?；具\(yùn)動(dòng)技能主要以游戲教學(xué)為主，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練。請(qǐng)結(jié)合本次展示課的課例，談?wù)劵具\(yùn)動(dòng)技能單元的內(nèi)容選擇及合理性。

2.課程實(shí)施教學(xué)建議中，在水平二、水平三原則上每學(xué)期安排2項(xiàng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、水平四每學(xué)期安排1項(xiàng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、九年級(jí)根據(jù)學(xué)生的興趣、接軌高中模塊教學(xué)選擇1項(xiàng)進(jìn)行1年的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。結(jié)合本次展示課的課例、教案集以及本校不同水平段內(nèi)容的整體規(guī)劃，談?wù)剬ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的大單元教學(xué)項(xiàng)目（項(xiàng)目組合）的合理選擇及實(shí)施路徑。

3.結(jié)合本次展示課的課例，談?wù)勀鷮?duì)大單元教學(xué)系統(tǒng)性與完整性的理解，以及針對(duì)目標(biāo)和內(nèi)容如何設(shè)計(jì)大單元教學(xué)。

4.現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)整體設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，保證學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握結(jié)構(gòu)化的基本運(yùn)動(dòng)技能、體能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和健康技能等，請(qǐng)結(jié)合展示課的課例談?wù)勚R(shí)技能結(jié)構(gòu)化的實(shí)施途徑與方法，結(jié)構(gòu)化教學(xué)又是如何與學(xué)練賽融合的。

5.現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)明確了體育與健康課程要圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程價(jià)值、反映課程理念、確立課程目標(biāo)，結(jié)合展示課的大單元或模塊教學(xué)（小學(xué)階段則以單元呈現(xiàn)）計(jì)劃設(shè)計(jì)案例，談?wù)勅绾未_定單元的主題、各課時(shí)的主題以及如何將課程總目標(biāo)細(xì)化到單元的課時(shí)目標(biāo)。

6.在本次展示課中，部分課例運(yùn)用了多媒體等信息化教學(xué)手段，請(qǐng)結(jié)合展示課，談?wù)勗诔B(tài)課教學(xué)中信息化教學(xué)手段的有效運(yùn)用，針對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)用性，又應(yīng)如何適時(shí)、適度運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段（多媒體、信息技術(shù)等）。

7.在本次活動(dòng)中，部分課例采用了多樣的評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合課例，談?wù)勗u(píng)價(jià)的有效性、適宜性，評(píng)價(jià)功能的作用以及評(píng)價(jià)使用的效果。在常態(tài)教學(xué)中如何設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法，使其更具體且具有可操作性、針對(duì)性。

8.請(qǐng)結(jié)合本次義務(wù)教育階段涉及跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)等的案例，談?wù)勀鷮?duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理解、不同水平段主題（問(wèn)題）的確定、主題學(xué)習(xí)情境的設(shè)置、實(shí)施策略與方法等。

9.現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)提出每節(jié)課有10分鐘左右體現(xiàn)多樣性、補(bǔ)償性、趣味性和整合性的體能練習(xí)。本次展示課中，所有的課均安排了一定的體能練習(xí)，小學(xué)、初中安排的時(shí)間相對(duì)少一些，高中在10分鐘左右，請(qǐng)結(jié)合具體課例等，談?wù)勼w能練習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性與實(shí)效性；體能練習(xí)的強(qiáng)度、時(shí)間的安排；體能練習(xí)的呈現(xiàn)形式（是專門的體能練習(xí)還是融入技能教學(xué)，結(jié)合具體的項(xiàng)目與內(nèi)容談）。

10.現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)提出合理設(shè)置運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，強(qiáng)調(diào)群體性練習(xí)密度與個(gè)體性練習(xí)密度分別不低于75%與50%，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要達(dá)到中高，平均心率原則上在140～160次/分鐘。請(qǐng)結(jié)合本次展示課中的具體課例，談?wù)勥_(dá)成目標(biāo)的有效策略、手段與方法的合理性；測(cè)試的手段、方法及數(shù)據(jù)的有效性；學(xué)習(xí)安全保障措施等的適宜性。

11.在本次活動(dòng)中提供的教學(xué)案集中，教學(xué)過(guò)程大多數(shù)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、動(dòng)作技能形成規(guī)律等采用“開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分”4個(gè)階段設(shè)計(jì)的，請(qǐng)結(jié)合課例，談?wù)勗诮虒W(xué)中如何將結(jié)構(gòu)化的知識(shí)與技能貫穿教學(xué)過(guò)程的4個(gè)階段；學(xué)練賽內(nèi)容的順序安排；課內(nèi)課外相結(jié)合的途徑（課外體育活動(dòng)、家庭體育作業(yè)等）、策略與方法。

12.結(jié)合指定教材所展示的同課異構(gòu)課例，談?wù)劷處煹慕虒W(xué)風(fēng)格對(duì)課堂效果的影響，教材分析和教材加工的重要性。

13.現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)提出“教會(huì)、勤練、常賽”，請(qǐng)結(jié)合本次展示課中的課例，談?wù)勅叩年P(guān)系及在課堂中如何教會(huì)、勤練、常賽。

14.現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)提出“注重教學(xué)方式的改變”，請(qǐng)結(jié)合課例，談?wù)務(wù)n堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的改變。

二、觀摩或參會(huì)感受

1.請(qǐng)結(jié)合具體課例、專家點(diǎn)評(píng)等，談?wù)勀鷧⒓颖敬位顒?dòng)的整體感受。針對(duì)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)等的變化，與觀摩教師、專家之間的交流與討論，有哪些收獲？對(duì)今后的教學(xué)與研究產(chǎn)生哪些影響？

2.看課議課的方法、角度等因看課者、執(zhí)教者的不同而存有異同，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念等，談?wù)効凑n議課應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備、記錄，如何選擇看課的角度與方向。

3.一節(jié)展示課背后離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)反復(fù)的討論、磨煉、優(yōu)化與革新等，請(qǐng)結(jié)合您所在團(tuán)隊(duì)中的角色，談?wù)剤F(tuán)隊(duì)建設(shè)與個(gè)人發(fā)展的動(dòng)人故事與感悟。

4.結(jié)合本次活動(dòng)的組織、參與、交流與研討等過(guò)程，談?wù)勛屇袆?dòng)或者讓您印象最深刻的一件事、一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)等。

5.結(jié)合本次活動(dòng)的案例，從體育教師專業(yè)化發(fā)展的角度，談?wù)勼w育教師應(yīng)具備哪幾項(xiàng)專業(yè)能力及在教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)補(bǔ)短板的策略。

（四川省教育科學(xué)研究院譚步軍、天津市教育科學(xué)研究院熊會(huì)安、江蘇省常州市教育科學(xué)研究院劉成兵、浙江省慈溪市教育局教研室李志勇、重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院張小虹、江蘇省鹽城市鹽都區(qū)教師發(fā)展中心黃繼東、江蘇省鎮(zhèn)江新區(qū)教育發(fā)展中心王竹平、廣東省廣州市荔灣區(qū)教育發(fā)展研究院車純、吉林省汪清縣第四中學(xué)曹占良、山東省濱州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)王志強(qiáng)、山東省青島第五十七中學(xué)于周濤、寧夏銀川市閱海第二小學(xué)田龍、浙江省寧波市鄞州區(qū)學(xué)士小學(xué)陳昌福、山東省威海市文登區(qū)葛家中學(xué)呂兵文、山東省乳山市乳山口鎮(zhèn)中心學(xué)校尹耀審稿團(tuán)隊(duì)為本刊專題做出了大量的工作，在此，對(duì)他們表示感謝。）