陳熙維 （江蘇科技大學(xué) 江蘇鎮(zhèn)江 212100）

書 名：高校教育教學(xué)管理模式創(chuàng)新研究

作 者：周蕓

出版單位：中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社

出版時(shí)間：2021年12月

定 價(jià)：70.00元

ISBN：9787522310299

教育、科技、人才作為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，而大數(shù)據(jù)視域下的教育管理現(xiàn)代化，已成為高等教育管理領(lǐng)域的研究重點(diǎn)之一。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深刻地影響著高校教育管理模式與實(shí)踐路徑，也影響著大學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)生活模式。面對(duì)我國高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式單一，產(chǎn)教融合、科教融匯管理機(jī)制不充分的現(xiàn)狀，如何培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代訴求的國家建設(shè)者和接班人，亟需探求高等教育管理的切入點(diǎn)和突破口，拓寬高校教育教學(xué)管理創(chuàng)新實(shí)踐新路徑。

由中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版的《高校教育教學(xué)管理模式創(chuàng)新研究》一書，以高校教育管理模式為主要研究內(nèi)容，對(duì)目前我國高校教育管理現(xiàn)狀及原因進(jìn)行深度剖析，為改革高校教育管理模式提供了新思路。該書共六章。第一章對(duì)高校教育教學(xué)管理的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了概述；第二章對(duì)高校教育教學(xué)管理工作的現(xiàn)狀和原因進(jìn)行了梳理；第三章分析了高校教育管理中存在的問題及原因，并提出合理建議；第四章從人工智能賦能教學(xué)管理方面入手，對(duì)高校教學(xué)管理改革與創(chuàng)新路徑進(jìn)行了闡述；第五章對(duì)我國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐、高校教育教學(xué)管理下的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化策略進(jìn)行了探討，并提出了高校的教育目標(biāo)為“提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才”；第六章對(duì)高校教育教學(xué)管理工作現(xiàn)狀中的問題，提出了完善高校教學(xué)管理工作績效評(píng)價(jià)和深化高校教育教學(xué)管理體制改革的優(yōu)化路徑?？傆[該書，理論層次豐富，視角全面，為推進(jìn)新時(shí)代高校教育教學(xué)管理現(xiàn)代化提供了重要理論指導(dǎo)。

一是，升華人才培養(yǎng)理念，堅(jiān)持學(xué)生中心地位。高校應(yīng)明晰培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、寬口徑現(xiàn)代化人才的目標(biāo)定位，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，根據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略，前瞻性科學(xué)布局，秉持產(chǎn)教融合的“內(nèi)涵式發(fā)展”理念，以“改革創(chuàng)新”為總動(dòng)力，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。貫徹大教育觀，將研究性理念融入到人才培養(yǎng)全過程。該書指出，先進(jìn)大學(xué)理念的建立是創(chuàng)新型教育開展的前提和先導(dǎo)，要改變傳統(tǒng)知識(shí)傳承的教育模式，突破原有教學(xué)理念的桎梏，建立為未來而學(xué)的教學(xué)理念，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建創(chuàng)新教育教學(xué)體制機(jī)制。首先，應(yīng)完善人才培養(yǎng)方案。使科學(xué)研究成果進(jìn)課堂，科研實(shí)踐促進(jìn)增長，以賽促教，突出基礎(chǔ)課程，加大實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)比重，增強(qiáng)實(shí)踐性。其次，深化課程改革。以人文精神浸潤專業(yè)課程，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科交叉融合的能力，拓展知識(shí)廣度和寬度，堅(jiān)持“通識(shí)教育+專業(yè)教育”的大課程觀，建立分層次的課程體系。最后，優(yōu)化人才培養(yǎng)方式。通過鼓勵(lì)項(xiàng)目式教學(xué)，加大實(shí)踐教學(xué)投入，建設(shè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍等措施，提高教學(xué)質(zhì)量，營造創(chuàng)新環(huán)境。

二是，大數(shù)據(jù)賦能教育管理，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)新范式。教育大數(shù)據(jù)不僅推動(dòng)了教育教學(xué)管理科學(xué)發(fā)展，同時(shí)還是教育改革創(chuàng)新的戰(zhàn)略資源與核心資產(chǎn)，是實(shí)現(xiàn)國家教育現(xiàn)代化目標(biāo)的重要途徑。將人工智能融入教學(xué)管理中，可以優(yōu)化教學(xué)工具、提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多符合市場(chǎng)需求的優(yōu)秀人才。其中，智能化教學(xué)平臺(tái)是通過人工智能的學(xué)習(xí)分析、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行畫像，構(gòu)建相關(guān)模型，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行深度分析與預(yù)測(cè)，進(jìn)行干預(yù)，提高學(xué)習(xí)效率。大數(shù)據(jù)技術(shù)的迅猛發(fā)展為智能化教學(xué)評(píng)價(jià)開辟了沃土，通過圖像識(shí)別技術(shù)、自然語言處理、智能語音交互等評(píng)價(jià)手段，對(duì)數(shù)字化教學(xué)過程和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并根據(jù)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、能力水平和學(xué)習(xí)需求的個(gè)性化特征，因材施教，構(gòu)建分層次精準(zhǔn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)體系。大數(shù)據(jù)技術(shù)深層次改變了高校教學(xué)管理。其強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)功能可提高數(shù)據(jù)處理效能，提高工作效率，并可挖掘產(chǎn)業(yè)需求，為教學(xué)培養(yǎng)方案提出有益參鑒。

大數(shù)據(jù)時(shí)代，高校教育管理模式創(chuàng)新需緊扣時(shí)代脈搏，充分利用先進(jìn)技術(shù)完善管理機(jī)制。該書以獨(dú)特的視角，探討了高校教育管理模式的發(fā)展趨勢(shì)，理論層次豐富，具有較高的學(xué)術(shù)參考價(jià)值，對(duì)于高校教育管理工作的開展具有鮮明的理論意義和重大的現(xiàn)實(shí)意義。