楊蕾

石家莊鐵道大學(xué)馬克思主義學(xué)院 （河北省石家莊市 050043）

習(xí)近平總書記在蘭州軍區(qū)部隊(duì)視察期間首次提出“紅色基因”這一概念，之后在古田重溫“紅軍飯”時(shí)，習(xí)近平就古田會(huì)議曾作指示：要充分利用政治工作的起源地實(shí)施情景教育，追本溯源、根本治理;在視察駐西安部隊(duì)看望慰問官兵時(shí)強(qiáng)調(diào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求。2020 年習(xí)近平總書記在湖南郴州考察時(shí)提及“半條被子”故事彰顯共產(chǎn)黨人的優(yōu)良基因傳統(tǒng)，指出紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人在吸收傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義革命與建設(shè)中探索形成的精神元素和優(yōu)良品質(zhì)，紅色基因需要在新時(shí)代接續(xù)傳承，并針對(duì)紅色基因的傳承路徑展開了深刻的思考和探究，明確指出了高校對(duì)傳承紅色基因、培育時(shí)代新人所發(fā)揮的巨大作用。高校作為國(guó)家立德樹人的主陣地，應(yīng)主動(dòng)肩負(fù)起傳承紅色基因的歷史責(zé)任，將紅色基因更好的融入思想政治教育中，因此，高校思想政治教育在教學(xué)實(shí)踐中要從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)良傳統(tǒng)中引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好等道理。

1 紅色基因的內(nèi)涵及具體表現(xiàn)

“紅色基因”這個(gè)概念雖誕生不久，但卻蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。只有在深刻把握紅色基因科學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，才能更好地將其融入到高校思想政治教育中，實(shí)現(xiàn)二者的完美結(jié)合，如期完成黨交給我們的關(guān)于培育時(shí)代新人與傳承紅色基因的政治任務(wù)。紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨在百年奮斗中不斷孕育積淀升華的寶貴精神財(cái)富。1921 年中國(guó)共產(chǎn)黨成立，自此紅色基因便在中華大地上生根發(fā)芽，并伴隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展壯大不斷成長(zhǎng)。從革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期不怕犧牲、自強(qiáng)不息的井岡山精神、長(zhǎng)征精神;到社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的北大荒精神、雷鋒精神;再到改革開放時(shí)期團(tuán)結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新的抗震救災(zāi)精神、特區(qū)精神;最后到新時(shí)代自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新的脫貧攻堅(jiān)精神、抗疫精神等等。時(shí)代的發(fā)展變遷，為紅色基因注入了新的靈魂，極大的豐富了紅色基因的內(nèi)容與形式，為我國(guó)高校思想政治教育提供了豐富的教學(xué)素材。

2 紅色基因融入高校思想政治教育的意義

習(xí)近平總書記曾就“價(jià)值觀”同青年學(xué)子進(jìn)行交流，用“人生的扣子從一開始就要扣好”的生動(dòng)比喻，來形容青年養(yǎng)成正確價(jià)值觀的重要性。因此紅色基因融入高校思想政治教育具有現(xiàn)時(shí)代的意義。其一，有利于紅色基因的傳承。紅色基因是馬克思主義中國(guó)化的成果，通過對(duì)高校的紅色基因傳承有利于在大學(xué)生中宣傳和普及馬克思主義中國(guó)化理論成果，推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化理論成果的大眾化。紅色基因在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究，是繼承革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)革命精神、傳播紅色基因的重要方式。在高校領(lǐng)地中，紅色基因以或隱或顯的方式將自身內(nèi)涵意蘊(yùn)輸入大學(xué)生的思想中，以理服人、以情動(dòng)人，高校學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識(shí)并認(rèn)同紅色基因，并將其入腦入心，推動(dòng)高校學(xué)生對(duì)黨和人民的歷史及精神的理解，促進(jìn)紅色基因的傳播。紅色基因在新的年輕一代的群體中，在傳播中不斷賦予時(shí)代內(nèi)涵，進(jìn)行時(shí)代賦新。其二，為高校思想政治教育注入更多鮮活內(nèi)容。紅色基因作為紅色文化的核心因子，是一種先進(jìn)的、具有正能量的文化因子，是端正大學(xué)生思想態(tài)度，促進(jìn)大學(xué)生精神成人的重要思想支柱，也是提升大學(xué)生思想意識(shí)水平的優(yōu)質(zhì)教育資源。“紅色基因”里蘊(yùn)含大量?jī)?yōu)秀革命精神和英雄革命事跡，能為高校思想政治教育提供更多可感的經(jīng)典教育素材和榜樣力量，從而為高校思想政治教育提供更多借鑒和案例參考。傳承紅色基因，使紅色基因理論的不斷豐富和完善，可以為大學(xué)生思想政治教育注入更多感性材料，這都是思想政治教育的內(nèi)容載體。其三，有利于高校學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，助力中華民族偉大復(fù)興實(shí)現(xiàn)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，西方思潮的涌入，總有部分大學(xué)生受其影響，沾染講究排場(chǎng)、鋪張浪費(fèi)，享樂至上等不好的價(jià)值取向。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，當(dāng)前高校做好大學(xué)生紅色基因傳承工作，讓大學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)我們黨的偉大的革命歷史和優(yōu)秀的紅色文化，讓大學(xué)生在感悟和認(rèn)同紅色基因的基礎(chǔ)上，堅(jiān)定理想信念，這對(duì)于破除大學(xué)生思想上的迷茫，指明前進(jìn)的方向具有重要的意義。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)去繼承革命先輩所遺留下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)革命精神，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念及正確的人生觀和價(jià)值觀。紅色基因深深植入一代又一代年輕人的心中，內(nèi)化為大學(xué)生品質(zhì)，并以行動(dòng)來推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興。

3 傳承紅色基因在思想政治教育融入過程中存在的問題

當(dāng)前，雖然大多數(shù)高校都已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)紅色基因在思想政治教育中的地位和作用，但在真正實(shí)施過程中，仍存在著很多問題，亟需解決。

3.1 學(xué)生對(duì)紅色基因理解不深刻，缺乏認(rèn)同感

新時(shí)代大學(xué)生作為祖國(guó)的后備之才，對(duì)紅色基因的傳承工作起著至關(guān)重要的作用。從大學(xué)生自身角度分析，首先，當(dāng)代大學(xué)生多為“90 后”“00 后”，成長(zhǎng)于物質(zhì)條件相對(duì)富足的和平年代，沒有經(jīng)歷過革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的腥風(fēng)雪雨，難以真正體會(huì)革命精神中所包含的深刻內(nèi)涵。其次，部分大學(xué)生對(duì)紅色基因存在錯(cuò)誤認(rèn)知，他們更看重的是掌握更多的技能，謀求更好的工作，所以往往把紅色基因的學(xué)習(xí)擺在了次要位置。再次，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的信息時(shí)代，西方國(guó)家借助各種社交媒介將其思想進(jìn)行普及和宣傳，潛移默化的影響著我國(guó)青年大學(xué)生，西方思想的滲透勢(shì)必會(huì)降低學(xué)生對(duì)紅色基因的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)積極性，從而對(duì)紅色基因的傳承工作產(chǎn)生一定影響。

3.2 理論與實(shí)踐教學(xué)不足

目前，理論教學(xué)仍是高校進(jìn)行思想政治教育的主要方式，將紅色基因相關(guān)內(nèi)容融入思想政治理論課中是大多數(shù)高校響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的最佳選擇。理論知識(shí)傳授形式固然有其存在的優(yōu)勢(shì)，但教學(xué)效果欠佳，往往達(dá)不到理想的傳承效果。探究其原因發(fā)現(xiàn)，一些高校所采用的紅色基因融入方式仍然是傳統(tǒng)的、灌輸式的教育方式，僅僅停留在解讀歷史史實(shí)、傳統(tǒng)故事上，照本宣科，毫無創(chuàng)新。另外，紅色基因教育還存在與時(shí)代聯(lián)系性不強(qiáng)、脫離實(shí)際生活等問題。

然而實(shí)際上，學(xué)校為學(xué)生提供的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)并不多，即使有，也僅局限于組織學(xué)生參觀紅色教育基地、博物館，聽取革命報(bào)告，開展紅色主題活動(dòng)等形式進(jìn)行紅色基因?qū)嵺`教學(xué)，這類形式往往參加的人數(shù)較多，缺乏針對(duì)性和有效性，學(xué)生難以從中獲得深層次的體會(huì)和感悟，達(dá)不到啟迪心靈、升華思想、充實(shí)精神的效果。近兩年，受疫情的影響，實(shí)踐教學(xué)更是少之又少。由此可見，實(shí)踐教學(xué)不足是影響紅色基因融入思想政治教育的一大必要因素，必須引起高度重視。綜上所述，理論與實(shí)踐必須緊密結(jié)合，二者缺一不可。

3.3 相關(guān)機(jī)制有待完善

健全完善的機(jī)制體系是保障紅色基因順利融入思想政治教育的關(guān)鍵因素。十八大以來，國(guó)家對(duì)紅色景區(qū)提出了新的要求，對(duì)紅色基因的傳承工作起到了一定的推動(dòng)作用。但由于相關(guān)機(jī)制不健全，仍然讓一些人鉆了空子，打著紅色元素的幌子，開發(fā)建設(shè)了一系列徒有其名的紅色景區(qū)，貪婪的地享受著紅色資源為其帶來的豐厚的經(jīng)濟(jì)利益，導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行紅色教育實(shí)踐時(shí)難以達(dá)到理想的效果。從高校層面來看，目前，雖然大部分高校都已經(jīng)意識(shí)到了紅色基因?qū)τ诖髮W(xué)生思想教育的重要意義，并針對(duì)其融入思想政治教育采取了一系列的行動(dòng)和措施，但大多是碎片化的、零散的，缺少頂層設(shè)計(jì)和科學(xué)合理的規(guī)劃，缺少明確的目標(biāo)任務(wù)、具體的計(jì)劃步驟、精準(zhǔn)的指導(dǎo)安排、存在較大的隨意性，最終導(dǎo)致高校即使開展了很多活動(dòng)，但效果并不是非常理想。

4 紅色基因融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)路徑

4.1 提升思政教師關(guān)于紅色基因的學(xué)理素養(yǎng)，增強(qiáng)政治敏感力

大學(xué)時(shí)期是人生的“拔節(jié)孕穗期”，思維亦是最活躍的，需要給與他們精心引導(dǎo)和栽培。古文講“蒙以養(yǎng)正，圣功也?！币馑际乔嗄陮W(xué)生的教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。一方面對(duì)思政教師來講要準(zhǔn)確理解和運(yùn)用好紅色資源，做堅(jiān)定的馬克思主義信仰者。另一方面，要想使思想政治理論課教學(xué)在傳承紅色基因上收到預(yù)期效果，關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在教師自身有堅(jiān)定的信仰。新時(shí)期思政教師不僅要做到政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，還要不斷提升自身關(guān)于紅色基因的學(xué)理素養(yǎng)，鉆研馬克思主義理論，深入學(xué)習(xí)“四史”內(nèi)容，掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，做到知其言更知其義，不斷筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，從而達(dá)到“讓有信仰的人講信仰”的目的?？傊?，思想政治理論課教師既要在理論教學(xué)中運(yùn)用好教學(xué)資源，更要在實(shí)踐教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生懂得真善美，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。

4.2 實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐雙重教學(xué)

在理論上，首先，要?jiǎng)?chuàng)新紅色基因融入思政課堂的方式方法，除了常規(guī)的專題講授之外，應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，組織師生共同觀看紅色影視劇、演繹紅色故事、座談?dòng)懻摷t色精神等，通過音像式、演繹式、討論式等豐富多彩的教學(xué)方法，讓傳承和發(fā)揚(yáng)紅色基因真正入腦入心。其次，要帶領(lǐng)學(xué)生挖掘紅色基因深層次的內(nèi)涵，主要教導(dǎo)學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)現(xiàn)二者的轉(zhuǎn)換，如何在實(shí)踐中更好地應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)。最后，紅色基因的內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代背景與學(xué)生特點(diǎn)，善于運(yùn)用時(shí)代語言與“熱點(diǎn)效應(yīng)”，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性、娛樂性和感染力，便于學(xué)生更好地接受，提高其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

在實(shí)踐上，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只有通過實(shí)踐才能夠真正將紅色基因理論知識(shí)內(nèi)化，進(jìn)而指導(dǎo)自己的行為，才能深入了解國(guó)情、了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興出謀劃策。實(shí)踐活動(dòng)大致包含兩方面：一個(gè)是社會(huì)實(shí)踐，另一個(gè)是校園實(shí)踐。在社會(huì)實(shí)踐方面，高校應(yīng)充分發(fā)揮地方紅色基因資源的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)丶t色基因設(shè)施、紅色遺址、紅色教育基地等相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，建立紅色基因教學(xué)實(shí)踐基地，定期組織大學(xué)生前往基地重溫紅色歷史、領(lǐng)略紅色精神、學(xué)習(xí)紅色知識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)革命精神的認(rèn)同感。其次，還可以組織 學(xué)生進(jìn)農(nóng)村、下基層、走訪老紅軍，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，在與革命前輩的交流中感受紅色基因的時(shí)代魅力。在校園實(shí)踐方面，高?？梢詫⒓t色基因注入班級(jí)管理與社團(tuán)管理工作之中，讓學(xué)生在自我服務(wù)、自我管理、自我教育中去成長(zhǎng)。

4.3 創(chuàng)新思政教師對(duì)于紅色基因的話語表達(dá)

目前思政課在高校學(xué)生心目中的地位和其重要性在逐漸提升，但思政教師仍存在“灌輸式”的教學(xué)方式，不能充分發(fā)揮紅色資源和思政課教學(xué)案例的關(guān)鍵作用。長(zhǎng)此以往，思政課就會(huì)變成枯燥、乏味的理論說教，達(dá)不到立德樹人的積極效應(yīng)。因此，思政教師在將紅色人物、故事、革命事件、革命歷程等和思政課有效融合過程中就要?jiǎng)?chuàng)新對(duì)其的話語表達(dá)，牢牢掌握話語主動(dòng)權(quán)。一方面可借用鮮活的人物和故事理解抽象的政治理論;例如：方志敏、鄧恩銘、李漢俊、李大釗和毛澤東等人物來講述早期中國(guó)共產(chǎn)黨人為了革命的勝利，為了心中的信仰，堅(jiān)守初心，將生死置之度外;另一方面結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特色，把對(duì)優(yōu)秀影視作品的討論作為理論知識(shí)的切入點(diǎn)，如電視劇《覺醒年代》、《功勛》等，陳延年和陳喬年在做出革命選擇時(shí)和高校在讀學(xué)生年齡相仿，更能引起學(xué)生的思考，思政課才能達(dá)到內(nèi)化于心，外化于行的效果。

4.4 接軌新時(shí)代技術(shù)手段，優(yōu)化紅色基因表達(dá)形式

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展推動(dòng)下，思政課也要接軌新時(shí)期的科學(xué)技術(shù)手段，優(yōu)化并創(chuàng)新紅色基因表達(dá)形式。一是可以借助“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、“數(shù)字馬院聯(lián)盟微信公眾號(hào)”、“思想政治理論課高精尖創(chuàng)新中心微信公眾號(hào)”以及各高校馬院微信公眾號(hào)等媒體平臺(tái)的紅色資源信息，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，擴(kuò)展紅色故事的傳播度，使學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)過程中受到革命人物身上革命精神的滋養(yǎng)和熏陶;二是要注重新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的豐富和更新，利用新媒體技術(shù)，搭建高水平多層次的教學(xué)場(chǎng)所和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)新聞，及時(shí)推送相關(guān)新聞報(bào)道，讓學(xué)生可以多渠道了解國(guó)家方針政策，感知紅色文化的精神塑造作用，提升本校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的媒體影響指數(shù)的同時(shí)，傳播中國(guó)優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)中國(guó)精神;創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)黨史觀線上沉浸式體驗(yàn)平臺(tái)，制作主題紅色微電影，開展紅色專題講座，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化的情感共鳴。三是創(chuàng)新思政課多媒體授課方式，利用云課堂智慧職教、雨課堂、超星學(xué)習(xí)通、在浙學(xué)等眾多新媒體APP，打造思政課教學(xué)新形式，不僅突破了時(shí)空局限，還能提升思政課程的時(shí)代感和吸引力，從而實(shí)現(xiàn)全方位全過程育人成效。

5 結(jié)束語

傳承紅色基因，把紅色基因融入血液，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈，讓紅色江山世世代代傳下去，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的重中之重，事關(guān)國(guó)家前途和人民幸福。當(dāng)代大學(xué)生作為祖國(guó)的未來與希望，要自覺承擔(dān)起紅色基因的傳承工作，在理論與實(shí)踐中將紅色基因內(nèi)化于心，外化于行，堅(jiān)定理想信念，提升素思想道德素質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀念，為民族振興大業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。