肖楊

四川幼兒師范高等?？茖W(xué)校 （四川省綿陽市 621000）

科學(xué)家精神是無數(shù)科學(xué)家歷經(jīng)長期科研實(shí)踐而逐步形成的精神財(cái)富，不斷引領(lǐng)和啟迪著后人，是教育領(lǐng)域不可多得的重要資源，將科學(xué)家精神和高校思想政治教育相結(jié)合對(duì)于人才培養(yǎng)與高校思政教育事業(yè)發(fā)展有著非常重大的現(xiàn)實(shí)意義，能體現(xiàn)出科學(xué)家精神與高校思想政治教育相結(jié)合的時(shí)代特色，從而豐富高校思政教育的教學(xué)資源，讓高校思政教育更好的發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)作用，更好地促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生正確三觀的塑造。近些年來，我國更是針對(duì)大學(xué)生科學(xué)家精神的培養(yǎng)作了強(qiáng)調(diào)，《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神加強(qiáng)作風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》指出，新時(shí)代科學(xué)家精神包括了愛國精神、創(chuàng)新精神、求實(shí)精神、奉獻(xiàn)精神、協(xié)同精神和育人精神。因此，新時(shí)期下高校育人工作必然要將重心放在思政教育工作上，將科學(xué)家精神融入到思政教育工作當(dāng)中，提升思政教育工作實(shí)效。

1 科學(xué)家精神融入高校思想政治教育的意義

1.1 豐富和完善高校思政教育教學(xué)資源

當(dāng)前在立德樹人的背景下，高校思想政治教育應(yīng)建立在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義教育的基礎(chǔ)之上，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，以期提升思政教育工作實(shí)效。根據(jù)國務(wù)院出臺(tái)的文件意見，科學(xué)家精神的豐富內(nèi)涵與當(dāng)前大學(xué)生思政教育育人理念和目標(biāo)不謀而合，都能夠被作為重要的教育資源。因此，把科學(xué)家精神融入高校思想政治教育中，首要意義就在于這是對(duì)當(dāng)前高校思政教育資源的豐富和完善。在我國，思想政治工作是其他工作的出發(fā)點(diǎn)，是一切工作的準(zhǔn)線，而科學(xué)家精神的豐富內(nèi)涵是對(duì)古往今來無數(shù)科學(xué)家在實(shí)踐中凝練出的精神和追求的詮釋，是當(dāng)代大學(xué)生愛國主義教育、理想信念教育、三觀教育、學(xué)術(shù)道德教育和創(chuàng)新精神教育的寶貴教學(xué)資源。就當(dāng)前的高校思政教育工作實(shí)施現(xiàn)狀來看，科學(xué)家精神的融入無疑可以為其打上一針強(qiáng)心劑，科學(xué)家精神的融入可以進(jìn)一步深化思政教育教學(xué)工作改革，推動(dòng)教學(xué)模式和方式手段的創(chuàng)新?？茖W(xué)家精神與傳統(tǒng)高校單調(diào)乏味的思想政治理論課程內(nèi)容有所區(qū)別，它建立在實(shí)踐之上，可以被作為活教材應(yīng)用于教學(xué)過程中，一位位優(yōu)秀的科學(xué)家及其事跡、成就對(duì)于學(xué)生來講更具吸引力和榜樣作用，能夠?qū)W(xué)生起到感染和陶冶的積極影響?？茖W(xué)家精神又是對(duì)當(dāng)前高校思政理論課程教育環(huán)境的豐富與完善，科學(xué)家精神所包含的教育內(nèi)容非常廣泛，可以對(duì)高校大學(xué)生乃至全社會(huì)的群眾起到潤物無聲的教育效果，科學(xué)家精神的發(fā)展伴隨著新中國的誕生與發(fā)展，將其與高校教育事業(yè)相融合有助于建設(shè)良好和諧的教育氛圍，讓學(xué)生將科學(xué)家精神內(nèi)化于心、外化于行。

1.2 賦予并彰顯高校思政教育時(shí)代特色

中國及世界上的其他國家，甚至是整個(gè)人類文明發(fā)展至今天，對(duì)于科技的依賴程度越來越大，科技已然成為影響國家命運(yùn)和前途的核心動(dòng)力，科技已經(jīng)與當(dāng)前的人類生活密不可分，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)科技人才的需求和要求也越來越高。高校是培養(yǎng)和造就人才的搖籃，科技人才又是國家發(fā)展的核心要素，而培養(yǎng)高科技人才是當(dāng)前高校職責(zé)的首要任務(wù)，所以必須高度重視科學(xué)家精神的引領(lǐng)作用。傳統(tǒng)的高校思政教育內(nèi)容包括了理想信念教育、公民道德教育以及文化素質(zhì)教育等這幾個(gè)方面，科學(xué)家精神的融入使高校思政教育又增加了學(xué)術(shù)道德教育、無私無畏奉獻(xiàn)精神教育、創(chuàng)新精神教育等內(nèi)容，讓高校思政教育內(nèi)容得到進(jìn)一步的豐富和發(fā)展。我國社會(huì)在長期發(fā)展的過程中，特別是學(xué)術(shù)界在發(fā)展過程中，由于受到社會(huì)上一些浮躁、功利風(fēng)氣的影響，學(xué)術(shù)不端和學(xué)術(shù)腐敗的現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)在大家的視野中。作為活躍于學(xué)術(shù)界的群體，大學(xué)生的學(xué)術(shù)道德和規(guī)范教育的強(qiáng)化迫在眉睫，實(shí)際上也同時(shí)在規(guī)范和引領(lǐng)教育工作者的思想行為。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)面臨著發(fā)展的關(guān)鍵階段，大學(xué)生必須要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，才能在激烈的國內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)權(quán)，為創(chuàng)新型國家的建設(shè)提供強(qiáng)大的能力，從而實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。所以，科學(xué)家精神融入高校思政教育與當(dāng)前我國科技發(fā)展和創(chuàng)新現(xiàn)狀是有關(guān)聯(lián)的，我國作為最大的發(fā)展中國家，要想突破當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展困境，就必須要推動(dòng)科技和經(jīng)濟(jì)之間的融合，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路，但我國目前最缺乏的就是核心技術(shù)，急需創(chuàng)新型人才加入，所以這為我國高校思政教育工作指明了方向與重點(diǎn)。

1.3 體現(xiàn)并強(qiáng)化高校思政教育價(jià)值導(dǎo)向

高校思政教育工作的核心內(nèi)容是價(jià)值觀教育，我國的社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程歷時(shí)長久，其中便離不開諸多卓越科學(xué)家的奉獻(xiàn)和努力，科學(xué)家們的實(shí)際作為充分反映了其高尚的愛國情懷、堅(jiān)定的價(jià)值觀念和崇高的人生追求?？茖W(xué)無國界，但是科學(xué)家有祖國，上世紀(jì)正值新中國誕生之際，彼時(shí)中國如新生嬰兒般，各個(gè)方面亟待成長，尤其是農(nóng)業(yè)、科技、軍事等方面，以錢學(xué)森為代表的一大批杰出科學(xué)家，心系祖國，無私奉獻(xiàn)，為了國家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福而前赴后繼、接續(xù)奮斗，這也是新時(shí)代今天高校思想政治教育應(yīng)該堅(jiān)持的價(jià)值引領(lǐng)。科學(xué)家們?cè)陂L期科研實(shí)踐當(dāng)中所表現(xiàn)出的潛心科研、堅(jiān)持不懈、崇尚真理、磨煉意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)是科學(xué)家精神的外延，將其融入進(jìn)高校思想政治教育內(nèi)容中，對(duì)夯實(shí)大學(xué)生理想信念意義非凡，激勵(lì)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家們身上寶貴的品質(zhì)。結(jié)合當(dāng)今新時(shí)代的具體要求，要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，就必須要大力弘揚(yáng)和培育科學(xué)家精神，培養(yǎng)出更多為國家和社會(huì)所認(rèn)可的高素質(zhì)人才，成為愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這既是立德樹人任務(wù)的要求，也是高校思政教育的價(jià)值意義和最終目的所在。

2 科學(xué)家精神融入高校思想政治教育的路徑

2.1 推動(dòng)科學(xué)家精神和高校科研活動(dòng)的融合

自十八大以來，高校思政教育愈加受到重視，各大高校對(duì)于思政教育的研究和實(shí)踐也在不斷增加，一些高校也初步建立并開始運(yùn)行思政教育研究中心，其間也取得了一些成果，這為科學(xué)家精神和高校思政教育工作的結(jié)合創(chuàng)造了良好的條件。因此，將科學(xué)家精神融入到高校的科研活動(dòng)當(dāng)中可以為科學(xué)家精神在高校思政教育的全面融入奠定良好的基礎(chǔ)，那么就需要高校做好如下工作：第一，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和國家的發(fā)展政策做好統(tǒng)籌規(guī)劃，建立起科研創(chuàng)新中心，以此支持高校加強(qiáng)對(duì)科學(xué)家精神在思政領(lǐng)域作用的研究。第二，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)各方資源，為科學(xué)家精神與高校思政教育工作的科研教學(xué)結(jié)合創(chuàng)造足夠的條件。具體而言，學(xué)?？梢陨钔诳茖W(xué)家精神與本校思政教育工作之間的聯(lián)系來構(gòu)建適用于二者協(xié)調(diào)發(fā)展的科研項(xiàng)目，將其劃入各級(jí)基金項(xiàng)目選題范圍，以充分調(diào)動(dòng)高校科研教育工作者對(duì)這一方面進(jìn)行研究的熱情。高?？梢灾С盅芯恐行幕蛘呦嚓P(guān)學(xué)院，定期舉辦科學(xué)家精神和高校思政教育工作結(jié)合的論壇講座活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)界踴躍參與。

2.2 推動(dòng)科學(xué)家精神和課堂教學(xué)活動(dòng)的融合

習(xí)近平總書記提出各類課程與思想政治理論課同向同行，要形成協(xié)同效應(yīng)，課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是科學(xué)家精神傳達(dá)和思政教育工作實(shí)施的主要平臺(tái)。各大高校各個(gè)專業(yè)課程任課教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身學(xué)科發(fā)展史，深入挖掘課程中有關(guān)于科學(xué)家的先進(jìn)典型事跡及精神，并以創(chuàng)新多元的方式將其呈現(xiàn)，促進(jìn)課程思政和課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。就具體的實(shí)施辦法來看，高?？刹扇∪缦路绞剑菏紫?，各高校及全體教師要認(rèn)真落實(shí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神，結(jié)合專業(yè)課程特點(diǎn)，深入挖掘本專業(yè)學(xué)科當(dāng)中優(yōu)秀科學(xué)家及先進(jìn)人物的典型事跡，廣泛挖掘歷史素材和時(shí)代素材，立足本校，構(gòu)建起與科學(xué)家精神教育教學(xué)有關(guān)的資源庫，對(duì)現(xiàn)有思政教育教學(xué)內(nèi)容予以補(bǔ)充。其次，學(xué)校各學(xué)院可以結(jié)合日常教學(xué)工作實(shí)際，不斷探索，積極創(chuàng)新，構(gòu)建更多使科學(xué)家精神、思政教育和課堂理論教學(xué)充分融合的新型教學(xué)模式。這便對(duì)各個(gè)專業(yè)課程任課教師提出了新要求，專業(yè)課程任課教師首要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)家精神的內(nèi)涵和要求充分把握，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，從而強(qiáng)化自身將科學(xué)家精神和專業(yè)課程相融合的能力，使科學(xué)家精神可以成為各個(gè)專業(yè)學(xué)科教學(xué)過程中的有效輸出內(nèi)容，助力大學(xué)生深入學(xué)習(xí)和充分消化，由此才能真正展現(xiàn)科學(xué)家精神的育人價(jià)值。

2.3 將科學(xué)家精神融入到校園文化建設(shè)中

教育文化建設(shè)也是學(xué)校教育管理的重要內(nèi)容，校園文化傳達(dá)著學(xué)校的精神和辦學(xué)理念以及辦學(xué)目標(biāo)。高校要想承擔(dān)起立德樹人的根本教育任務(wù)和大力弘揚(yáng)與培育科學(xué)家精神的時(shí)代使命，除了抓好課堂建設(shè)之外，更應(yīng)當(dāng)重視校園文化建設(shè)，將科學(xué)家精神與校園文化建設(shè)充分融合，從而為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長營造出良好的環(huán)境氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生能夠做出正確的價(jià)值判斷。第一，高校必然要立足實(shí)際，對(duì)自身現(xiàn)有軟硬件設(shè)施不斷完善，尤其要通過各種現(xiàn)代化手段加強(qiáng)對(duì)科學(xué)家精神的宣傳與推廣，而完善的軟硬件設(shè)施，也能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)帶來諸多便利，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓全校師生在潛移默化中受到感染。例如，學(xué)校圖書館作為學(xué)生課外學(xué)習(xí)和業(yè)余生活的重要平臺(tái)，高?？梢栽谄渲性黾右慌c科學(xué)家精神有關(guān)的文獻(xiàn)資料，同時(shí)優(yōu)化圖書館的服務(wù)功能，方便教師調(diào)取和使用文獻(xiàn)資源。此外，各高校應(yīng)結(jié)合自身專業(yè)特色，結(jié)合相關(guān)領(lǐng)域?qū)茖W(xué)家事跡、成就和精神進(jìn)行文化宣傳，在圖書館開設(shè)專門的宣傳專欄，制作人文景觀等等，讓學(xué)生能更加直觀全面的看到有關(guān)科學(xué)家精神的相關(guān)內(nèi)容。第二，高?？梢砸勒兆陨韺?shí)際情況和實(shí)力條件組織開展有關(guān)科學(xué)家精神的學(xué)術(shù)講座活動(dòng)，比如可以邀請(qǐng)一些老一輩的優(yōu)秀科學(xué)家或者青年科學(xué)家進(jìn)校開展主題講座，為學(xué)生們講解中國的科技發(fā)展史以及科技成果，用科學(xué)家們的真實(shí)經(jīng)歷來使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化自身對(duì)科技重要性的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定科技強(qiáng)國的理想信念。再者，高校還可以結(jié)合重大節(jié)日或者重大紀(jì)念日開展以科學(xué)家精神為主題的活動(dòng)，如組織學(xué)生觀看與科學(xué)家有關(guān)的影視作品，在校開展以科學(xué)家精神為主題的征文活動(dòng)、文藝匯演、歌唱比賽等等，既能夠豐富學(xué)生的課余生活，又能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、端正態(tài)度、堅(jiān)定信念。

2.4 將科學(xué)家精神融入到網(wǎng)絡(luò)思政教育中

科技的發(fā)展為當(dāng)前人們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來諸多的便利，而高校大學(xué)生更是隨時(shí)隨地的在使用各種電子設(shè)備，如手機(jī)、電腦，網(wǎng)絡(luò)已然成為當(dāng)前高校教育管理工作的重要工具，在一定程度上為高?？茖W(xué)家精神和思政教育工作的結(jié)合提供了助力。高?？梢猿浞掷煤眯@媒體這一平臺(tái)，廣泛宣傳科學(xué)家精神、優(yōu)秀科學(xué)家事例。例如，高?？梢栽诒拘９倬W(wǎng)上開設(shè)科學(xué)家精神的專題板塊，列舉科技工作者的故事和成就。在學(xué)校的公眾號(hào)上，也可以定期發(fā)布本?？茖W(xué)家的先進(jìn)事跡或者我國著名科學(xué)家的生平事跡，并加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在瀏覽學(xué)校官網(wǎng)和公眾號(hào)平臺(tái)時(shí)，對(duì)我國的科學(xué)家及其精神有更多地了解，受到感染和熏陶，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。要想使科學(xué)家精神和高校思政教育工作更加深入人心，高校就需要對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)和需求有切實(shí)把握，拓寬網(wǎng)絡(luò)宣傳渠道，比如大學(xué)生熟悉且頻繁接觸到的微博、抖音、b 站等平臺(tái)，這些都是非常好的宣傳渠道，學(xué)校通過發(fā)布文章或者發(fā)布短視頻的方式展開宣傳教育，學(xué)生的接受度和認(rèn)可度會(huì)更高，并且自覺加入到宣傳隊(duì)伍當(dāng)中。

2.5 將科學(xué)家精神融入到高校教育工作者的培訓(xùn)中

高校切實(shí)做好思政教育工作，讓科學(xué)家精神滲透至思政教育實(shí)踐中，關(guān)鍵還是在于教師隊(duì)伍。高校教師是科研工作的主力軍，是人才培養(yǎng)的重要推手，其授課能力和專業(yè)素養(yǎng)直接影響到當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于科學(xué)家精神的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同，只有高校教育工作者自身對(duì)科學(xué)家精神有了充分的理解和深刻的感悟，才能夠在實(shí)際的教學(xué)工作以及課余生活中給予學(xué)生正確地引導(dǎo)。對(duì)于高校教育工作者自身素養(yǎng)的提升，需要學(xué)校把握如下工作：首先，高校應(yīng)當(dāng)致力于建設(shè)一批素質(zhì)更高的教師隊(duì)伍，著眼于教師思想意識(shí)形態(tài)的改變，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想來武裝高校教師思想，使廣大教育工作者建立起對(duì)科學(xué)家精神的正確認(rèn)知。高校的教育工作者無論從事哪一專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，都經(jīng)過了全面系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練，對(duì)科學(xué)家精神有一定的了解。而學(xué)校應(yīng)該避免教師在后期的教學(xué)和學(xué)習(xí)工作當(dāng)中有所懈怠，因此高校應(yīng)當(dāng)定期開展以科學(xué)家精神為主題的教育培訓(xùn)工作，使廣大教師能夠進(jìn)一步把握科學(xué)家精神的內(nèi)涵要求以及思政教育工作的目標(biāo)要求，用心收集日常生活中的相關(guān)案例，靈活應(yīng)用到自身課堂教學(xué)和課下活動(dòng)中，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生從思想認(rèn)識(shí)上的改變轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)上的改變。其次，高校的教育工作者應(yīng)當(dāng)具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在平時(shí)的課余生活中，應(yīng)該不斷加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，努力強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì)，加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)。作為一名優(yōu)秀出色的教育工作者，不能僅僅是完成基本的教育教學(xué)任務(wù)，而是要有推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)和發(fā)展的意識(shí)，要將科學(xué)家精神傳達(dá)給學(xué)生們。高校的教育工作者更應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)做新時(shí)期下的優(yōu)秀教師，學(xué)術(shù)上應(yīng)當(dāng)拓寬視野，創(chuàng)新觀念，豐富知識(shí)，廉潔自律。而在教學(xué)中，必須要對(duì)學(xué)生予以尊重和包容，自甘服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展，力圖讓學(xué)生能夠獲得思政學(xué)習(xí)上的滿足與認(rèn)同。無論何時(shí)，高校教師都應(yīng)當(dāng)對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，自覺成為科學(xué)家精神的弘揚(yáng)者，如此一來，學(xué)生才能夠從教師身上汲取力量并傳承科學(xué)家精神。

3 結(jié)語

綜上所述，高校思政教育工作和科學(xué)家精神的融合是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的重要課題和新的任務(wù)，也是人才強(qiáng)國、科技強(qiáng)國的基本要求。我國高校在人才培養(yǎng)過程中的重要作用不言而喻，高校就應(yīng)當(dāng)從意識(shí)形態(tài)上做出轉(zhuǎn)變，對(duì)科學(xué)家精神內(nèi)涵和重要性有深刻的認(rèn)識(shí)，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，并從科研工作、課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)思政教育和教師培訓(xùn)等方面做好科學(xué)家精神的弘揚(yáng)培育工作，在課堂教學(xué)工作當(dāng)中，高校教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中積極融入科學(xué)家精神，真正為學(xué)生構(gòu)建起全方位的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正加入到科技創(chuàng)新隊(duì)伍當(dāng)中。