楊永峰

習(xí)主席反復(fù)強(qiáng)調(diào)，問(wèn)題是時(shí)代的聲音。增強(qiáng)思想政治教育生命力，必須從解決問(wèn)題入手。問(wèn)題解決得越多，教育的生命力就越強(qiáng)；問(wèn)題解決得越徹底，教育的實(shí)效性就越突出。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前思想政治教育的組織實(shí)施總體是好的，但也存在施教者能力不足、守正創(chuàng)新兼顧不好、言教身教不一致等問(wèn)題，迫切需要立起問(wèn)題導(dǎo)向，下大力解決施教問(wèn)題，使思想政治教育更具生命力。

注重培養(yǎng)幫帶，解決“施教者能力不足”的問(wèn)題。一堂精彩的思想政治教育課除了擁有鮮明的觀點(diǎn)、事實(shí)的依據(jù)和理論的結(jié)合之外，更離不開(kāi)素養(yǎng)全面的施教者。在基層不乏優(yōu)秀的政治干部能將政治教育開(kāi)展得有聲有色，但也有一些施教者授課能力不強(qiáng)，語(yǔ)言不生動(dòng)，思路不清晰，不會(huì)結(jié)合實(shí)際、不會(huì)理論延伸、無(wú)法貼近生活，官兵不愿聽(tīng)，上課開(kāi)小差，導(dǎo)致政治教育走不進(jìn)基層工作、貼不進(jìn)官兵生活、融不進(jìn)官兵思想。為此，必須按照“三會(huì)一好”要求，努力提升施教者素養(yǎng)。一是學(xué)習(xí)培訓(xùn)打基礎(chǔ)。按照“缺什么補(bǔ)什么”原則，抓好政治理論、科學(xué)文化和授課藝術(shù)等方面學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大施教者知識(shí)量。利用每周早交班、每月指導(dǎo)員之家、每季按綱建連考核和每年軍官理論輪訓(xùn)等時(shí)機(jī)，搞好經(jīng)常性培訓(xùn)，定期選拔素質(zhì)強(qiáng)、有潛力同志到院校學(xué)習(xí)深造，不斷提升施教者思維層次。舉辦新聞?shì)浾摵臀幕歉膳嘤?xùn)班，邀請(qǐng)專家教授和優(yōu)秀政治教員現(xiàn)場(chǎng)授課，組織比賽觀摩，進(jìn)一步提高隨機(jī)授課和經(jīng)常性思想工作能力。二是實(shí)踐歷練長(zhǎng)才干。將崗位鍛煉作為提升政治教員能力素質(zhì)的基本途徑，瞄準(zhǔn)思想政治教育“需求側(cè)”打造“供給側(cè)”，每周安排一堂精品課，每月開(kāi)展一次好課巡講，加強(qiáng)實(shí)踐磨礪。每年開(kāi)展優(yōu)秀政治教員評(píng)比，每季組織“最佳教案”和“最佳課件”評(píng)選交流，每月搞好隨機(jī)情況處置活動(dòng)，以評(píng)比競(jìng)賽促進(jìn)教員素質(zhì)整體提升。大力搞好交叉授課和互動(dòng)交流式授課，推行“好課同備、資源共享”，實(shí)行教員輪崗、跨單位教學(xué)，引導(dǎo)教員之間、教員與官兵之間換位思考，打破各單位思想政治教育各自為戰(zhàn)的藩籬，促使他們走出“舒適圈”、主動(dòng)提升能力素質(zhì)。三是指導(dǎo)幫帶提能力。堅(jiān)持政治干部跟蹤幫，通過(guò)檢查督促教育落實(shí)、指導(dǎo)解決突出問(wèn)題、回答熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，傳帶兵理念、教組教方法、講授課藝術(shù)。堅(jiān)持優(yōu)秀政治機(jī)關(guān)干部重點(diǎn)幫，采取“強(qiáng)弱搭配、新老結(jié)對(duì)”的方法，按照能力強(qiáng)弱劃分成互助小組，手把手示范按綱施教方法，助力提升備課能力。堅(jiān)持專家學(xué)者及時(shí)幫，邀請(qǐng)?jiān)盒＝逃龑＜覍?duì)困擾教育的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研究論證，提供業(yè)務(wù)咨詢，進(jìn)一步強(qiáng)化組教施教能力。

多維手段貫通，解決“守正創(chuàng)新兼顧不好”的問(wèn)題。在信息化高度發(fā)展的今天，思想政治教育出現(xiàn)了“傳統(tǒng)方法拋棄論”和“創(chuàng)新方法好用論”的聲音，一些政治教育跟不上時(shí)代，做不到守正創(chuàng)新。有的要么念稿子、要么看視頻，講創(chuàng)新就加個(gè)PPT，講互動(dòng)就會(huì)提問(wèn)題，講配合就會(huì)分組討論；有的雖然運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代傳媒，但也是停留在“我講你聽(tīng)你記”“我點(diǎn)鼠標(biāo)你看屏幕”層面，導(dǎo)致傳統(tǒng)方法沒(méi)用好、創(chuàng)新手段也沒(méi)用好。思想政治教育需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，但傳統(tǒng)教育方法絕不能拋棄，只有把兩者有效結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)揮思想政治教育的最大效益。一是堅(jiān)持“老傳統(tǒng)”，用活“新方法”。常態(tài)用好我軍在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的理論灌輸、說(shuō)服教育、典型示范等傳統(tǒng)教育方法，用活紅色資源、用好社會(huì)資源、用足發(fā)展成果，邀請(qǐng)軍地專家解讀政治理論和時(shí)事熱點(diǎn)，組織官兵到紅色基地開(kāi)展優(yōu)良傳統(tǒng)教育，定期召開(kāi)家屬座談會(huì)和軍地懇談會(huì)，激發(fā)官兵愛(ài)崗敬業(yè)的熱情動(dòng)力。同時(shí)，充分利用強(qiáng)軍網(wǎng)和“兩微一端”，開(kāi)辟交互式、開(kāi)放式教育專欄，打造“教育資源池”，構(gòu)建數(shù)據(jù)深度融合、資源深度共享、功能深度拓展的網(wǎng)絡(luò)教育體系，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育手段與傳統(tǒng)教育方式的有機(jī)結(jié)合、“口傳身教”與“虛擬網(wǎng)絡(luò)”的相互補(bǔ)充，為思想政治教育賦能增效。二是說(shuō)好“新微語(yǔ)”，講好“大道理”。善用微信平臺(tái)，說(shuō)好官兵之間的“新微語(yǔ)”。經(jīng)常關(guān)注官兵朋友圈，不時(shí)激勵(lì)點(diǎn)個(gè)贊；當(dāng)好微信圈的“舵手”，及時(shí)糾正航向偏差；甘當(dāng)心理傾訴的“垃圾桶”，知心的話隨時(shí)倒出來(lái)。同時(shí)，不忘本源講好大道理，讓官兵明白軍人是干什么的，發(fā)朋友圈點(diǎn)贊不是主業(yè)，馳騁戰(zhàn)場(chǎng)戰(zhàn)勝敵人才是主責(zé)；引導(dǎo)官兵不忘人民軍隊(duì)是干什么的，明確為誰(shuí)打仗、為誰(shuí)扛槍。時(shí)時(shí)刻刻注重將這些“本源”的“大道理”，從根子上灌輸?shù)焦俦^腦中、注入到骨髓里，讓這些“大道理”永駐官兵心間。三是跟進(jìn)“新潮流”，融入“新主流”。面對(duì)“95后官兵已占主體地位，00后官兵逐漸走上前臺(tái)”新形勢(shì)，必須緊盯年輕官兵活躍的新思想、奇特的新思維、獨(dú)到的新特點(diǎn)，實(shí)時(shí)跟進(jìn)“新潮流”，掌握發(fā)展“新動(dòng)向”，用好兵言兵語(yǔ)、網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，巧解“扣子”，妙填“鴻溝”，點(diǎn)準(zhǔn)穴位，對(duì)準(zhǔn)胃口，針對(duì)性做好教育引導(dǎo)工作。同時(shí)，要注重融入“新主流”，以“網(wǎng)絡(luò)五同”融入兵中，搞一搞個(gè)性特長(zhǎng)盛宴，開(kāi)一開(kāi)“吐槽大會(huì)”，曬一曬心靈感悟話語(yǔ)，用他們的語(yǔ)言講他們的道理，真正讓教育講到官兵心坎里、嵌入官兵思想中。

立身為旗干事，解決“言教身教不一致”的問(wèn)題。教育者率先垂范，受教育者方能聽(tīng)令景從。教育者如果自身形象不好，不注重搞好自我教育，言行不一、口是心非，臺(tái)上臺(tái)下“兩張皮”“雙面人”，則消解的是領(lǐng)導(dǎo)干部的威信形象，削弱的是思想政治教育的嚴(yán)肅性，危害非常大。因此，既要做好說(shuō)教的工作，還要注重用心、暖心、真心去為官兵做好事辦實(shí)事，真正做到言行一致。一是用心感染官兵。施教者要以身示范，做好表率，會(huì)用身教感染影響帶動(dòng)受教育者，切實(shí)端正對(duì)被教育者的根本態(tài)度，用真情、付真心、出真力，在工作上當(dāng)好“嚴(yán)師”多管教，在訓(xùn)練中當(dāng)好“兄長(zhǎng)”多幫帶，在生活上當(dāng)好“慈母”多關(guān)心，待兵真誠(chéng)無(wú)欺不忽悠，助兵真心實(shí)意不玩虛，為兵竭盡全力不摻假，真正做到言即心聲、言之必行、立身為旗。二是真心幫教官兵。在官兵最需要關(guān)心的時(shí)候，下好“及時(shí)雨”。比如，根據(jù)官兵成才愿望，主動(dòng)幫助分析優(yōu)劣勢(shì)，設(shè)計(jì)成才“路線圖”；士兵考學(xué)，主動(dòng)協(xié)調(diào)駐地老師幫助輔導(dǎo)功課，并在臨考前為其騰出學(xué)習(xí)時(shí)間；官兵生日，辦好集體生日會(huì)；寒冬查鋪，來(lái)到床前為官兵蓋被掖被角；開(kāi)展集中教育、表彰活動(dòng)，有條件的話把官兵家屬邀請(qǐng)到現(xiàn)場(chǎng)；官兵退役，準(zhǔn)備一份紀(jì)念品、舉辦一場(chǎng)退役儀式；對(duì)領(lǐng)悟力差、學(xué)東西慢、小毛病不斷的官兵耐心地幫教；官兵傷病，及時(shí)送醫(yī)送藥，登門(mén)慰問(wèn)。掏出真心，付出真情，實(shí)現(xiàn)情感無(wú)縫對(duì)接。三是暖心呵護(hù)官兵。堅(jiān)持解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，在官兵最需要幫助的時(shí)候“雪中送炭”，在官兵最孤獨(dú)困苦的時(shí)候“暖心問(wèn)候”，重點(diǎn)圍繞解決后院后代后路問(wèn)題排憂解難。后院，要解決好個(gè)人婚戀、家屬就業(yè)、來(lái)隊(duì)住房安置、親屬大病治療援助和夫妻矛盾、家庭涉法等現(xiàn)實(shí)困難問(wèn)題；后代，要解決好官兵不孕不育癥、子女入園入學(xué)等問(wèn)題；后路，要解決好個(gè)人成才晉升、轉(zhuǎn)業(yè)安置、福利待遇落實(shí)等問(wèn)題，真正把心熱起來(lái)、力聚起來(lái)、勁鼓起來(lái)，營(yíng)造有溫度、有實(shí)感、凝聚力強(qiáng)的戰(zhàn)斗集體。