馬 婧 于 軍

（1.2.陜西開放大學(xué) 陜西西安 710065）

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》[1]中提出，“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入課程教育教學(xué)全過程，將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體”。廣告管理課程作為工商管理專業(yè)課程，如何秉承“將德育教育貫穿于教學(xué)始終”的理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的人生觀，順應(yīng)時代潮流的價值觀，和緊隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的世界觀，在專業(yè)課課程學(xué)習(xí)的同時，利用互聯(lián)網(wǎng)時代的便利條件，結(jié)合融媒體優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生具有正確的就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)意識，成為高素質(zhì)的市場營銷專業(yè)從業(yè)人員，是我們需要重點探討和解決的問題。

一、廣告管理課程思政教學(xué)改革的切入點

廣告管理課程，是開放教育本科市場營銷等專業(yè)的核心課。本課程的教學(xué)目標在于提升學(xué)生營銷能力的前沿思維，掌握廣告類策略的新媒體營銷方式，啟發(fā)營銷思維，樹立正確的價值觀。

經(jīng)過專業(yè)比對和調(diào)研，課程思政教學(xué)在專業(yè)課中的應(yīng)用主要存在以下問題：

1.專業(yè)課教師對課程思政的認識和實踐力度不夠，沒有完全樹立三全育人理念，并且存在重口頭教育、輕實際教學(xué)的現(xiàn)象。

2.專業(yè)課課程缺乏總體性課程設(shè)計，沒有深入專業(yè)課內(nèi)涵，提煉思政案例，且與思政教育的融合不夠深入，授課過程中隨機性較強，沒有系統(tǒng)地設(shè)計專業(yè)課思政教學(xué)實施方案。

3.互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)應(yīng)用不夠充分，不能有效依托融媒體優(yōu)勢，有效增加教學(xué)案例與教學(xué)實踐結(jié)合，專業(yè)課的課程思政實施方式較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不能有效提升。

這些問題如何解決，廣告管理課程思政如何有機相融合，提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高理實一體化教學(xué)效果，實現(xiàn)三全育人是我們待解決的問題。

二、廣告管理課程思政教學(xué)實踐的方法

站在“新時代”賽道上的大學(xué)生，不但要了解市場營銷新環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，更要掌握專業(yè)知識，熟悉行業(yè)的發(fā)展，還要培養(yǎng)自己的“雙創(chuàng)”意識和能力。作為教師，不但要引導(dǎo)學(xué)生進行更加專業(yè)的前沿知識的學(xué)習(xí)，更要調(diào)動起青年人的內(nèi)在動力，豐富其精神需求。我們可以從以下幾方面來實施。

1.樹立三全育人的理念，提升專業(yè)課教師的思政教學(xué)意識

有針對性地修訂人才培養(yǎng)方案，將課程標準轉(zhuǎn)換為“育人大綱”，要堅持突出以學(xué)生為中心，強化思政教育有機融入教學(xué)全過程的方式方法，明確課程能力目標、教學(xué)目標、育人目標最終對學(xué)生價值觀的塑造，人才培養(yǎng)目標達成對學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)，塑造學(xué)生成為合格的符合社會主義核心價值觀[2]的市場營銷專業(yè)人才。教師教學(xué)方式中堅持知識傳授和價值引領(lǐng)相統(tǒng)一，專業(yè)課程的知識體系建立在思政內(nèi)容的理論之上，以專業(yè)課程之體裁思政育人之魂。教學(xué)內(nèi)容將課程的專業(yè)知識貫穿在時事熱點，國家經(jīng)濟方針政策；專業(yè)課程知識體現(xiàn)市場經(jīng)銷專業(yè)特色，緊跟市場潮流，把握廣告業(yè)動向，關(guān)注媒體熱度；教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生興趣點，引發(fā)學(xué)生共鳴，將“家國情懷、文化自信”融入教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動中，進而提升對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和實際工作能力的鍛煉。

2.系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計，注重專業(yè)知識的前沿和思政要素的與時俱進。

融媒體時代，互聯(lián)網(wǎng)自媒體極大豐富，包括公眾號、訂閱號、小程序，新浪微博、手機客戶端、搜索引擎付費和EMAIL等多種媒體形式。互聯(lián)網(wǎng)成為了大部分為廣告主宣傳產(chǎn)品、企業(yè)，發(fā)布各類營銷信息的主要渠道。自媒體的快速發(fā)展，不但使信息傳播渠道多樣化，同時大幅度提升了信息傳播效率，隨之而來的就是，網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)廣告的安全性問題。針對這個問題，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生明晰電商平臺和手機客戶端軟件發(fā)布信息的真實性和有效性，提醒發(fā)布者對違法的廣告有刪除、下架、屏蔽等責(zé)任和義務(wù)。在教學(xué)中教師一定要讓學(xué)生樹立誠信經(jīng)營的意識，遵紀守法、嚴格自律。例如，火爆全網(wǎng)的李子柒，將中華文化通過網(wǎng)絡(luò)傳播到世界各地，不但傳播了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且給新媒體帶來了正能量影響。抖音、VLOG、小紅書等自媒體應(yīng)用在年輕人中越來越廣，廣告管理課程教師應(yīng)緊緊抓住這些時事熱點、營銷傳播爆點，幫助學(xué)生分析其理論依據(jù)，發(fā)揮理實一體化課程優(yōu)勢，學(xué)習(xí)媒體工具，實踐廣告策劃，制作創(chuàng)意廣告。利用新媒體平臺，發(fā)揮長處，合理利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢開發(fā)法治教育新途徑。支持學(xué)生以微電影、微動漫、微信、微博等方式主動宣傳行業(yè)安全知識，在廣告營銷崗位中不損害他人權(quán)益，并合理保護公司權(quán)益不受侵害，積極傳播正能量，闡釋法治在職業(yè)發(fā)展、人生成長中的重要作用。

廣告管理課程教師要引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)中了解世情、國情、民情，對新時代的中國經(jīng)濟做出正確認識，并能夠進行分析，讓學(xué)生了解市場，了解區(qū)域經(jīng)濟，進行正確的營銷策略和廣告策略分析。廣告?zhèn)鞑プ鳛橐环N社會現(xiàn)象，是社會整體的一部分，必然要綜合體現(xiàn)出社會的精神狀態(tài)、價值觀、行為模式和生活情趣與理想?，F(xiàn)代營銷哲學(xué)已經(jīng)從傳統(tǒng)的以產(chǎn)品為主的4P營銷理論、以顧客為主的4C營銷理論轉(zhuǎn)化為順應(yīng)時代發(fā)展的整合營銷理論，兼顧企業(yè)、顧客和社會利益?！盃I銷提升品牌，品牌促進營銷”。營銷的核心價值觀是通過廣告和各類營銷活動提升品牌形象，以市場為主，品牌為輔，在誠信的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)雙贏。教師要引導(dǎo)學(xué)生把家國情懷樹心間，個人價值要與祖國和整個社會的價值融為一體。廣告管理課程思政教學(xué)設(shè)計，利用中央電視臺紀錄片《品牌的故事》，講授世界范圍的廣告?zhèn)鞑?、營銷理念，在知識傳授和能力培養(yǎng)之中，引導(dǎo)學(xué)生形成順應(yīng)時代潮流的價值觀；在廣告營銷中倡導(dǎo)正確的消費理念鼓勵學(xué)生參加“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”，把自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢融入偉大中國夢，為人民奉獻自己的信念和志向；將全媒體廣告營銷手段、廣告策略、媒體投放方式方法融入到創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)生通過該專題學(xué)習(xí)，能夠獲得相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)技能。本課程在工學(xué)結(jié)合教學(xué)中強調(diào)職業(yè)道德、勞動紀律、勞動法等內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“青年網(wǎng)絡(luò)公開課”，引導(dǎo)大學(xué)生自覺勞動，學(xué)會科學(xué)勞動和創(chuàng)造性勞動；借助校企合作企業(yè)陜西境商地產(chǎn)集團、京東物流、陜西永輝超市等企業(yè)平臺，發(fā)揮本課程的校企合作優(yōu)勢，通過學(xué)校開展的勤工儉學(xué)等課外活動，多種課堂形式深入產(chǎn)教融合；組織學(xué)生參與校園公益勞動和社會公益活動，讓學(xué)生在其中體驗勞動技能，增強團隊意識、培養(yǎng)社會責(zé)任感；使大學(xué)生形成正確的勞動價值觀。

提倡挖掘自身學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、學(xué)校精神以及特色校園文化，緊跟市場變化、緊抓行業(yè)前沿，深入解讀職教政策順應(yīng)社會發(fā)展的需要，組織各種宣傳教育活動，開展“少一份外賣.多一天藍天”校園主題公益廣告比賽、“美麗開放校園-就等你來！”“我的美麗家鄉(xiāng)H5廣告策劃比賽”等，營造校園育人環(huán)境?？梢赃\用到市場營銷專業(yè)其他專業(yè)課，廣泛開展專業(yè)課思政改革，推廣經(jīng)驗，形成范式、形成體系，才能提升三全育人的氛圍，才能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.采取貫通式教學(xué)模式，提高教學(xué)效果

廣告管理課程采用混合式教學(xué)法，主要選用項目教學(xué)法、專題教學(xué)法、討論教學(xué)法、案例教學(xué)法以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法，先將章節(jié)內(nèi)容化解為各項任務(wù)，以校企合作單位陜西境商地產(chǎn)集團為依托，以市場營銷相關(guān)專業(yè)和廣告相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)狀況和供求情況設(shè)計各項實際工作任務(wù)，秉承適度性原則，積極提煉廣告管理課程中蘊含的中國文化和社會主義24字核心價值觀內(nèi)涵，緊抓營銷產(chǎn)業(yè)和廣告行業(yè)的國家戰(zhàn)略、法律法規(guī)和相關(guān)政策，展開專題討論和案例講解，使學(xué)生在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和實踐中，自覺提升個人魅力和思想覺悟，做正能量的新時代大學(xué)生，避免因過多的思政要點融入而矮化主體專業(yè)教學(xué)地位。

廣告管理課程，著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，將廣告學(xué)基本理論與職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、職業(yè)需求相結(jié)合為理念指導(dǎo)課程的改革和建設(shè)，運用實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)、價值觀念養(yǎng)成的一體化，逐步構(gòu)建并完善集教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)考核為一體的“基于廣告管理課程思政的貫通教學(xué)模式”，詳見表1所列。

表1 基于《廣告管理》“課程思政”的貫通教學(xué)模式一覽表

三、教學(xué)效果與評價

新媒體和信息技術(shù)的運用為廣告管理課程思政，開辟了新的傳播空間，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”行動、《中國制造2025》等要求，適應(yīng)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)發(fā)展實際，設(shè)計契合市場營銷行業(yè)和廣告類相關(guān)崗位的課程教學(xué)內(nèi)容和案例，深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。探索互聯(lián)網(wǎng)時代基于融媒體的“互聯(lián)網(wǎng)+”課程實踐，利用藍墨云班課、中國大學(xué)MOOC等平臺實現(xiàn)混合式教學(xué)和多元學(xué)習(xí)，將案例、視頻等知識多元化呈現(xiàn)在學(xué)生面前。該課程對幫助學(xué)生解營銷學(xué)學(xué)科的前沿思維和提高廣告策略的新媒體營銷素養(yǎng)具有重要作用；將專業(yè)知識與專業(yè)課技能傳授與價值觀導(dǎo)向融合，因材施教以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生了解中國經(jīng)濟環(huán)境，了解國情；設(shè)置情景模擬和小組協(xié)作工作任務(wù)，改善無趣、教條的授課方式，與時俱進、緊跟互聯(lián)網(wǎng)時代，緊隨學(xué)生關(guān)注點，借助短視頻、彈幕、討論、頭腦風(fēng)暴、小組任務(wù)、投票問卷等手段升華互動，并以大學(xué)生喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)話語及柔性方法，深入貫徹黨的十七屆六中全會提出的“弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”，促進學(xué)生正確價值觀的形成，在潤物細無聲中完成三全育人的目標。2021年廣告實務(wù)課程在智慧樹平臺上線，至今累計運行3學(xué)期，在2021年底學(xué)期結(jié)束后，經(jīng)平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計，選課學(xué)校累計9所，選課人數(shù)累計587人，得到較好的線上評價?？梢?，本課程的教學(xué)實踐能夠得到眾多學(xué)校老師和學(xué)生的認可。我們要一直秉承立德樹人理念，優(yōu)化教學(xué)體系，提高專業(yè)課課程思政育人質(zhì)量，真正做到將德育教育貫穿教學(xué)始終。