朱永娟

在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，我國(guó)的教育教學(xué)更加注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。因此針對(duì)這一情況，中考將體育納入到考試范圍之內(nèi)，以強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，更好的落實(shí)素質(zhì)教育。因此本文基于中考體育背景，對(duì)初中體育教學(xué)策略展開(kāi)探究，以分析目前在體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且提出相應(yīng)的解決策略，從而更好的完成初中體育的教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

中考體育制度的實(shí)施，旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生的體育鍛煉積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。就目前初中體育的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，還存在著諸多問(wèn)題，影響到教學(xué)質(zhì)量的提升，因此體育老師要認(rèn)真分析目前在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并且采取切實(shí)可行的教學(xué)策略，以更好的改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀，從而更好的實(shí)現(xiàn)中考體育的考試目標(biāo)。

1 初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 老師的教學(xué)壓力過(guò)大

老師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)將會(huì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量和效率，所以教師隊(duì)伍的建設(shè)至關(guān)重要。特別是在中考體育制度的實(shí)施之后，對(duì)體育教學(xué)提出了更高的要求，因此這也就需要學(xué)校要構(gòu)建起一直強(qiáng)有力的體育師資隊(duì)伍，從而調(diào)整目前老師少學(xué)生多的教學(xué)問(wèn)題，合理師生之間的比例，從而讓學(xué)生能夠接受到更加個(gè)性化且優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。但是就目前初中體育的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，體育老師的數(shù)量明顯不足，并且在師資水平上還有待于提升。大班制的教學(xué)方式，讓體育老師面臨著較重的教學(xué)負(fù)擔(dān)。通常情況下，體育老師需要面對(duì)1～2個(gè)班甚至更多班級(jí)的體育教學(xué)工作，所以在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，老師很難兼顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此也就無(wú)法及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在鍛煉過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教學(xué)缺乏指向性，教學(xué)的有效性不高，所以很容易出現(xiàn)的問(wèn)題就是，學(xué)生一開(kāi)始的學(xué)習(xí)熱情很高，但是由于沒(méi)有有效的教學(xué)指導(dǎo)，導(dǎo)致其在鍛煉的過(guò)程當(dāng)中屢屢受挫，因此也影響到學(xué)生參與的熱情，因此不僅無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)影響到學(xué)生體育水平的提升，大部分學(xué)生完全依靠自身的悟性去掌握體育技巧，對(duì)于體育水平不高或者理解能力還不高的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一些難度比較高的知識(shí)或者技能很難靠自己掌握，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效果不佳，影響到其最終的體育考試成績(jī)。特別是對(duì)于一些技巧類的教學(xué)，更加要求要以小班制的教學(xué)方式開(kāi)展，給予學(xué)生針對(duì)性更強(qiáng)的教學(xué)指導(dǎo)，所以不合理的師生配比將會(huì)限制體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.2 學(xué)生沒(méi)有充足的體育鍛煉時(shí)間

就目前學(xué)生的體育鍛煉現(xiàn)狀來(lái)看，其鍛煉的時(shí)間明顯不足，無(wú)論是體育技巧的掌握還是身體素質(zhì)的提升，都需要學(xué)生長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能夠獲得，這也就對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間提出的要求。但是受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，部分學(xué)校仍然強(qiáng)調(diào)文化課的教學(xué)，因此壓縮了學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間，所以雖然中考制度的實(shí)施在一定程度上調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但是沒(méi)有足夠的時(shí)間，學(xué)生依然無(wú)法將興趣轉(zhuǎn)化成行動(dòng)，每天被大量的作業(yè)以及學(xué)習(xí)任務(wù)所困住，學(xué)習(xí)的壓力比較大，也就更沒(méi)有時(shí)間和精力去參與課下的服務(wù)鍛煉，無(wú)益于其英語(yǔ)水平的提升。

1.3 教學(xué)的內(nèi)容比較單一

中考體育制度的實(shí)施，其最終的目的是為了促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，讓學(xué)生在具備扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也能夠有良好的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。但是隨時(shí)而來(lái)的問(wèn)題是，部分老師為了更好的完成中考體育的教學(xué)目標(biāo)，將體育課程變成了專門為體育考試所服務(wù)的教學(xué)場(chǎng)所，教學(xué)的內(nèi)容完全圍繞中考展開(kāi)中考，考什么課程當(dāng)中就教什么，沒(méi)有將學(xué)生放在教學(xué)的核心，忽視學(xué)生的興趣以及愛(ài)好，所以教學(xué)內(nèi)容的單一，也影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，課堂教學(xué)的趣味性不足，這與中考體育制度的實(shí)施初衷是相違背的，沒(méi)有發(fā)揮出中考體育的正面引導(dǎo)作用，在體育教學(xué)當(dāng)中存在著應(yīng)試教育的問(wèn)題，不利于學(xué)生終身體育意識(shí)的形成，沒(méi)有讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到體育鍛煉，對(duì)于自身成長(zhǎng)以及發(fā)展的作用，忽略了對(duì)其健康體育觀念的培養(yǎng)。

1.4 可供學(xué)生選擇的體育項(xiàng)目比較少

中考體育項(xiàng)目的設(shè)置，將會(huì)關(guān)系到初中體育教學(xué)的內(nèi)容，就目前中考體育項(xiàng)目的設(shè)置現(xiàn)狀來(lái)看，可供學(xué)生選擇的項(xiàng)目比較少，沒(méi)有從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，設(shè)置學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，所以學(xué)生無(wú)法在單一的項(xiàng)目當(dāng)中，選擇出自己所喜歡并且所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，去發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，不足的開(kāi)放性，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于中考體育的內(nèi)容的制定，缺乏對(duì)學(xué)生想法以及建議的參考，所以學(xué)生沒(méi)有被賦予過(guò)多的選擇權(quán)利，比如有些學(xué)生由于在身體素質(zhì)上比較缺乏，因此無(wú)法很好的駕馭對(duì)于耐力要求比較高的體育項(xiàng)目，但是對(duì)于技巧性的項(xiàng)目，比如乒乓球、游泳等等具備一定的優(yōu)勢(shì)，但是在中考體育項(xiàng)目當(dāng)中，并沒(méi)有設(shè)置這類的內(nèi)容，所以其適用性還有待于優(yōu)化。同時(shí)，部分老師在教學(xué)中采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，完全以中考體育的內(nèi)容為主，導(dǎo)致課堂教學(xué)比較枯燥，影響到學(xué)生對(duì)于體育的印象。

1.5 體育教學(xué)的場(chǎng)地以及設(shè)施需進(jìn)一步優(yōu)化

中考體育制度的實(shí)施，讓越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視對(duì)本校體育教學(xué)資金的投入，大部分的學(xué)校都能夠?yàn)閷W(xué)生提供相應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，并且也能夠?yàn)閷W(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)體育設(shè)施，但是不可否認(rèn)的是，在場(chǎng)地以及設(shè)施上仍然存在著諸多的問(wèn)題。比如有些學(xué)校雖然設(shè)置了相應(yīng)的體育設(shè)施，但是設(shè)施的設(shè)置時(shí)間比較長(zhǎng)，出現(xiàn)了一定的老化和損壞的問(wèn)題，并且設(shè)施的數(shù)量比較少，無(wú)法滿足每一個(gè)學(xué)生的體育鍛煉需求，這也會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生鍛煉的積極性。同時(shí)，部分學(xué)校的體育場(chǎng)所以及體育設(shè)施，只在體育課程開(kāi)展期間才開(kāi)放無(wú)法，滿足學(xué)生在課下進(jìn)行體育活動(dòng)的需求，所以在場(chǎng)地以及設(shè)施上還需要進(jìn)一步的完善。

2 初中體育教學(xué)的策略

2.1 做好體育師資建設(shè)

就目前初中體育的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，還存在著老師與學(xué)生之間比例不夠合理的問(wèn)題，這就導(dǎo)致一個(gè)體育老師需要面對(duì)大量的學(xué)生，給老師造成了過(guò)多的教學(xué)負(fù)擔(dān)，并且老師沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力去顧及到每一個(gè)學(xué)生的體育鍛煉情況，因此在教學(xué)中，無(wú)法給出更有針對(duì)性的教學(xué)建議，影響到學(xué)生體育水平的提升。所以為了更好的提高初中體育教學(xué)的質(zhì)量，首先要加強(qiáng)對(duì)初中體育老師師資的建設(shè)，學(xué)校要從自身的實(shí)際情況出發(fā)，吸納更多優(yōu)秀的體育老師，以建立起一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍，從而緩解目前現(xiàn)有的體育老師的教學(xué)壓力。在調(diào)整了老師與學(xué)生的比例之后，相應(yīng)的在教學(xué)模式上也要進(jìn)行優(yōu)化，隨著老師數(shù)量的增加，傳統(tǒng)的大班制教學(xué)可以轉(zhuǎn)變?yōu)樾“嘀平虒W(xué)，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，盡可能的兼顧到每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的體育水平以及體育鍛煉情況，給予更加個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)，這對(duì)于學(xué)生個(gè)人體育水平的提升來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。增加體育老師的人數(shù)，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生在課堂當(dāng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的動(dòng)作，教授學(xué)生正確的體育技巧，避免學(xué)生在鍛煉的過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)安全隱患，為其打下扎實(shí)的體育基礎(chǔ)，讓學(xué)生在中考當(dāng)中取得更好的成績(jī)。并且，正確的體育指導(dǎo)還能夠端正學(xué)生的體育態(tài)度，讓學(xué)生在不知不覺(jué)當(dāng)中養(yǎng)成良好的體育意識(shí)，并且將這一鍛煉習(xí)慣延伸到課下，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。學(xué)校不僅要加強(qiáng)對(duì)體育老師的招聘工作，同時(shí)也要做好現(xiàn)有體育老師的培訓(xùn)工作，從而讓本校的體育老師能，夠積累更為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有全新的教學(xué)理念，不斷的提升自身的教學(xué)水平和素養(yǎng)，從而更好的提高教學(xué)的效率。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣

中考體育制度的實(shí)施，不僅在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉熱情，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂當(dāng)中所學(xué)習(xí)到的體育知識(shí)以及體育技能應(yīng)用于日常生活中，助力于學(xué)生終身體育意識(shí)的形成。但是就目前體育教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，即便在強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的當(dāng)下，雖然有部分學(xué)生并沒(méi)有重視自身的體育鍛煉，也沒(méi)有意識(shí)到體育鍛煉對(duì)于自身成長(zhǎng)的這個(gè)發(fā)展的作用，仍然將大量的時(shí)間和精力花費(fèi)于文化科目的學(xué)習(xí)上，會(huì)造成其在體育鍛煉上的不足，影響到學(xué)生身體的健康發(fā)育。所以學(xué)校要制定出更為切實(shí)可行的體育運(yùn)動(dòng)方案，豐富體育教學(xué)的方式方法，擴(kuò)充教學(xué)的內(nèi)容，以增加體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生更為積極踴躍的參與到體育鍛煉當(dāng)中，培養(yǎng)良好的體育意識(shí)和習(xí)慣。除了在體育課堂當(dāng)中，學(xué)校還要利用課余時(shí)間來(lái)開(kāi)展有效的體育鍛煉，比如在課間操期間，可以從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，選擇趣味的街舞、跳皮筋等等來(lái)提高學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生既能夠在課間運(yùn)動(dòng)起來(lái)，緩解課堂學(xué)習(xí)的疲勞，同時(shí)也能夠在課間操當(dāng)中，掌握相應(yīng)的體育技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好身體素質(zhì)的同時(shí)，提升其體育水平。因此學(xué)校自身要重視體育教學(xué)，并且做好課堂與課下之間的融合，以改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)知，體育鍛煉不僅僅存在于體育課堂當(dāng)中，更是貫穿于生活當(dāng)中的一種行為與習(xí)慣，讓學(xué)生能夠自覺(jué)的動(dòng)起來(lái)，提升其身體素質(zhì)，更好地迎接中考體育。

2.3 優(yōu)化題教學(xué)的內(nèi)容與方法

中考體育的實(shí)施，其最終的目的是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，但是部分老師在理解上的偏差，導(dǎo)致其在教學(xué)模式上偏向于應(yīng)試教育，完全以中考體育的內(nèi)容作為教學(xué)的主體，這是有違中考體育制度實(shí)施的初衷的。過(guò)于單一的教學(xué)內(nèi)容，造成體育課堂氛圍的枯燥，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情，本應(yīng)獲得學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，也無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以老師必須要優(yōu)化體育教學(xué)的內(nèi)容，從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合其體育水平，依據(jù)中考體育的要求以及任務(wù)，采取豐富多樣的教學(xué)方式，擴(kuò)充教學(xué)的內(nèi)容，提高體育教學(xué)的趣味性，挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在體育課堂當(dāng)中，能夠感受到體育鍛煉的快樂(lè)。比如初中生對(duì)于趣味性以及競(jìng)技性比較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)等等興趣比較高，因此老師可以發(fā)揮出自身的教學(xué)智慧，利用體育比賽、體育游戲等等方式，來(lái)融合體育考試的內(nèi)容，讓學(xué)生在趣味的體育游戲中，掌握相應(yīng)的體育技巧以及體育知識(shí)，給予學(xué)生更為鮮活的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)里，具備良好的身體素質(zhì)，充分的應(yīng)對(duì)中考體育。初中生本身的年齡比較小，所以其學(xué)習(xí)的熱情往往是受自身的興趣所影響，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行練習(xí)，在自覺(jué)性的驅(qū)使下，不斷的提升自身的能力與技巧。所以老師要通過(guò)優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容與方式方法，來(lái)集中學(xué)生的注意力，提高其學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生能夠在趣味的體育活動(dòng)當(dāng)中，緩解文化課學(xué)習(xí)所帶來(lái)的壓力，利用體育讓學(xué)生擁有積極向上的心態(tài)以及情感，提升學(xué)生的意志品質(zhì)，還原體育教學(xué)的最初面貌。部分老師受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在體育教學(xué)當(dāng)中也會(huì)沿用填鴨式的教學(xué)方式，因此無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，所以老師要將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，來(lái)找準(zhǔn)教學(xué)的方式方法，完成教學(xué)創(chuàng)新，為學(xué)生構(gòu)建出更為新穎的體育課堂，從而改變學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)體育課堂的認(rèn)知與理解，利用游戲比賽的方式，來(lái)有效的優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，用更符合于初中生身心發(fā)展特點(diǎn)的方式，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其終身鍛煉的意識(shí)。

2.4 完善教學(xué)的場(chǎng)地設(shè)施

就目前初中體育的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，部分學(xué)校雖然能夠?yàn)閷W(xué)生的體育鍛煉提供相應(yīng)的場(chǎng)所以及設(shè)施，但是不能很好的滿足體育教學(xué)的需求，所以學(xué)校要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，從本校的實(shí)際情況出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的體育水平，和教學(xué)的目標(biāo)與任務(wù)，增加在體育教學(xué)當(dāng)中的資金投入，擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，豐富教學(xué)的設(shè)備設(shè)施，更好的提高學(xué)生的體育熱情，滿足教學(xué)的需求。同時(shí)學(xué)校還要做好設(shè)備和場(chǎng)所的管理以及維護(hù)工作，避免出現(xiàn)因設(shè)備老化，場(chǎng)地破損等所造成的安全問(wèn)題，讓學(xué)生能夠在更為安全舒適的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行體育鍛煉。在課余時(shí)間，學(xué)校也要向?qū)W生開(kāi)放體育場(chǎng)館以及設(shè)施，從而讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和空間去進(jìn)行體育活動(dòng)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在中考體育背景下所開(kāi)展的體育教學(xué)，要求學(xué)校要做好體育老師的師資建設(shè)，以構(gòu)建出更為合理的師生比例，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠獲取到更加專業(yè)性的教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)課上與課下之間的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好完善教學(xué)的設(shè)施以及場(chǎng)地，從而更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，達(dá)到中考體育考試的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的體育積極性，培養(yǎng)其終身體育的意識(shí)。

（作者單位：江蘇省如皋市磨頭鎮(zhèn)磨頭初級(jí)中學(xué)）