亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        立足實(shí)踐 放眼未來(lái)
        ——初中作文教學(xué)中的仿寫(xiě)研究

        2023-01-21 04:29:20江蘇省南京市將軍山中學(xué)
        作文成功之路·中考沖刺 2022年11期
        關(guān)鍵詞:范文群文記敘文

        江蘇省南京市將軍山中學(xué) 陳 戎

        當(dāng)前初中生的寫(xiě)作現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,具體表現(xiàn)在:作文模式固化現(xiàn)象嚴(yán)重,“千人一面”問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮,文章缺少真情實(shí)感,沒(méi)有個(gè)性;存在語(yǔ)言不流暢,思路不清晰等問(wèn)題。因此,作文教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急就是改變現(xiàn)狀,幫助學(xué)生脫離模式化寫(xiě)作的桎梏。基于此前提,仿寫(xiě)教學(xué)就被忽視了,因?yàn)楹芏嘟處熣J(rèn)為仿寫(xiě)與創(chuàng)新是相悖的、沖突的,其實(shí)不然。本文對(duì)仿寫(xiě)進(jìn)行了研究,以期幫助教師打消對(duì)仿寫(xiě)的懷疑,重新認(rèn)識(shí)仿寫(xiě)教學(xué),提升寫(xiě)作教學(xué)效率。

        一、立足教材,在課堂上設(shè)計(jì)仿寫(xiě)訓(xùn)練

        想順利開(kāi)展仿寫(xiě)教學(xué),可以借助部編教材,根據(jù)不同文體嘗試片段仿寫(xiě)訓(xùn)練:

        1.針對(duì)記敘文片段進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練

        作為初中語(yǔ)文四大文體之一,記敘文主要寫(xiě)事物發(fā)展變化與人物的經(jīng)歷,從宏觀角度分析,記敘文包括所有記敘性的文學(xué)作品,如散文、小說(shuō),寫(xiě)人記敘文、寫(xiě)景狀物記敘文等。如部編教材中的《秋天的懷念》《藤野先生》是寫(xiě)人敘事型記敘文,《濟(jì)南的冬天》《紫藤蘿瀑布》為寫(xiě)景狀物型記敘文。記敘文在初中教材中占比較高,也是中考作文常見(jiàn)的題型,所以開(kāi)展記敘文寫(xiě)作教學(xué)非常重要。分析學(xué)生寫(xiě)的記敘文發(fā)現(xiàn)存在很多問(wèn)題,如記流水賬,缺少感情等。為了教會(huì)學(xué)生寫(xiě)記敘文,需要先教授寫(xiě)作技法,記敘文的表達(dá)方式、記敘文寫(xiě)作順序、記敘文六要素。在循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程中,片段仿寫(xiě)尤為重要。

        以《從百草園到三味書(shū)屋》為例,此文是寫(xiě)景敘事類記敘文的典范,教師可嘗試?yán)么宋囊龑?dǎo)學(xué)生仿寫(xiě),具體過(guò)程為:讓學(xué)生閱讀課文的第一到第九自然段,將樂(lè)園分為四個(gè)部分,每個(gè)部分都可組織仿寫(xiě)訓(xùn)練。步驟為:閱讀分析—總結(jié)寫(xiě)法—仿寫(xiě)。在教師的點(diǎn)撥下,學(xué)生掌握了每部分的寫(xiě)作特點(diǎn),賞析結(jié)束,針對(duì)此部分寫(xiě)法進(jìn)行片段仿寫(xiě)。當(dāng)這四部分的仿寫(xiě)完成后,可對(duì)這幾個(gè)仿寫(xiě)片段加以整理,使之成為完整的作文。以文章的第二自然段為例,先讓學(xué)生閱讀,想象百草園的風(fēng)景,然后用肯定句式描寫(xiě)看到的美景,如“百草園可真美啊,美在( )”。通過(guò)練習(xí),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)百草園美的喜愛(ài)之情。然后帶領(lǐng)學(xué)生歸納文章中的景物描寫(xiě)方法,如按順序描寫(xiě)、緊抓景物特征、巧用修辭等。最后讓學(xué)生運(yùn)用文章中的特定句式,或者運(yùn)用合適的方法,對(duì)一處景物進(jìn)行描寫(xiě),幫助學(xué)生掌握寫(xiě)景敘事記敘文中景物描寫(xiě)的方法。

        2.針對(duì)議論文片段進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練

        議論文教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的辯證與批判思維。議論文的寫(xiě)作目標(biāo)是“說(shuō)服讀者”。所以寫(xiě)議論文想達(dá)到說(shuō)服人的目標(biāo),一定要有嚴(yán)密的論證思路,使用合適的論證方法,仿寫(xiě)也要圍繞這些關(guān)鍵點(diǎn)展開(kāi)。

        例如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文用百丈禪師與孔子的例子說(shuō)明了“有業(yè)”的重要性;《應(yīng)用格物致知精神》一文則將古代的反面論證與作者認(rèn)知的正面論證進(jìn)行了對(duì)比。教師在講解這些文章時(shí)就可找準(zhǔn)時(shí)機(jī),組織片段仿寫(xiě)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生將在閱讀中學(xué)到的技巧運(yùn)用到寫(xiě)作中,豐富作文內(nèi)容。

        相信經(jīng)過(guò)多次的仿寫(xiě)訓(xùn)練,學(xué)生一方面能提高語(yǔ)言表達(dá)能力,另一方面能形成邏輯思維,對(duì)事物也會(huì)有獨(dú)特的見(jiàn)解。

        二、探索范文構(gòu)思規(guī)律,優(yōu)化寫(xiě)作思路

        仿寫(xiě)要有序列性,片段仿寫(xiě)可以幫助學(xué)生完成針對(duì)性訓(xùn)練,而整篇文章的仿寫(xiě)則要求學(xué)生抓住文章的行文思路。可以從下面幾個(gè)流程入手,“打通”學(xué)生的寫(xiě)作思路:

        1.通過(guò)群文閱讀摸索寫(xiě)作構(gòu)思規(guī)律

        群文閱讀是近幾年新興的一種高效率閱讀方式,強(qiáng)調(diào)整體性的閱讀。群文閱讀就是將一個(gè)或者多個(gè)議題結(jié)合起來(lái),一同展示在學(xué)生面前,將閱讀轉(zhuǎn)向某一類文章的學(xué)習(xí)。將群文閱讀教學(xué)與作文仿寫(xiě)結(jié)合,是為了讓學(xué)生在多個(gè)文本的閱讀中掌握一類文本的寫(xiě)作特點(diǎn),幫助學(xué)生打通寫(xiě)作思路,在仿寫(xiě)中完成正向遷移。為什么筆者提倡借助群文閱讀進(jìn)行仿寫(xiě)呢?因?yàn)榉聦?xiě)教學(xué)需要教師帶領(lǐng)學(xué)生在模仿中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,只用一篇文章效果有限,學(xué)生難以摸索到規(guī)律;另外,每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,只用一篇文章是不能喚醒所有學(xué)生寫(xiě)作體驗(yàn)的。群文閱讀能讓學(xué)生在一組文本閱讀中獲得更多內(nèi)容,更容易打開(kāi)學(xué)生寫(xiě)作思路。此外,以模仿為導(dǎo)向進(jìn)行的群文閱讀,其議題就是文體類型,所以教師可以結(jié)合文體篩選文本。初中階段學(xué)習(xí)的四大文體寫(xiě)作思路不一,教師要帶領(lǐng)學(xué)生嘗試開(kāi)展記敘文、說(shuō)明文、議論文等體裁的群文閱讀,摸索文章的構(gòu)思規(guī)律,力爭(zhēng)在模仿中創(chuàng)新。

        例如學(xué)完朱自清的《背影》,教師可借助群文閱讀的形式,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次以“親情”為主題的記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練,將《背影》與《散步》《秋天的懷念》《母親的羽衣》《雨兒》等課內(nèi)與課外文章結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生回憶前三篇課內(nèi)已經(jīng)學(xué)過(guò)的文本是如何構(gòu)思的,分析后兩篇課外文章是如何構(gòu)思的。最后知道這五篇文章都是借助對(duì)生活小事的描寫(xiě)表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。學(xué)生經(jīng)過(guò)群文閱讀的積淀,仿寫(xiě)時(shí)就會(huì)更加輕松。

        2.口頭作文形式展示模仿構(gòu)思成果

        2022年版《義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了兩個(gè)關(guān)鍵詞,一個(gè)是“讀寫(xiě)結(jié)合”,一個(gè)是“說(shuō)寫(xiě)結(jié)合”。讀寫(xiě)結(jié)合將閱讀當(dāng)作吸收,將寫(xiě)作作為傾吐,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫(xiě)是一種常見(jiàn)的教學(xué)方法。說(shuō)寫(xiě)結(jié)合就是借助口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言,將復(fù)雜的思維活動(dòng)敘述出來(lái),體現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作技能、語(yǔ)言表達(dá)能力以及思想感情。與讀寫(xiě)結(jié)合相比,說(shuō)寫(xiě)結(jié)合更容易,所以教師可將說(shuō)寫(xiě)結(jié)合當(dāng)作讀寫(xiě)結(jié)合前的過(guò)渡,在寫(xiě)作訓(xùn)練前增加口頭表達(dá)訓(xùn)練,即從思維活動(dòng)、口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)面寫(xiě)作三方面著手,幫助學(xué)生寫(xiě)作。還可將口語(yǔ)表達(dá)放到仿寫(xiě)訓(xùn)練中,讓學(xué)生通過(guò)口語(yǔ)交流的形式,闡述仿寫(xiě)的構(gòu)思成果。這樣做有很多好處,最明顯的有兩點(diǎn):一是可以鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和加強(qiáng)邏輯思維能力,讓學(xué)生在口語(yǔ)交流中能夠有更周密、開(kāi)闊的思維,能游刃有余地將口語(yǔ)內(nèi)容落實(shí)到書(shū)面表達(dá)上;二是學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)也會(huì)遇到一定困難,這也是教師教學(xué)的契機(jī),當(dāng)面指導(dǎo)的效果更好。如果學(xué)生的口述出現(xiàn)不當(dāng)之處,教師就可及時(shí)糾偏,打通學(xué)生的寫(xiě)作思路,并給予其他同學(xué)啟發(fā)。

        以托物言志類記敘文仿寫(xiě)為例,可引入群文閱讀,讓學(xué)生閱讀《紫藤蘿瀑布》《心田上的百合花》等文章,運(yùn)用口頭作文的形式交流寫(xiě)作思路,此過(guò)程既可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá),又可以拓展學(xué)生的思維。

        3.生成仿寫(xiě)作文

        教師可借助群文閱讀助學(xué)生形成寫(xiě)作思路,然后借助口語(yǔ)表達(dá)的形式進(jìn)行展示交流,闡述模仿構(gòu)思成果。對(duì)不恰當(dāng)?shù)牡胤?,教師要適當(dāng)指導(dǎo),幫助學(xué)生疏通思路,并通過(guò)書(shū)面寫(xiě)作的形式將思維具象化,生成仿寫(xiě)作文。事實(shí)上,仿寫(xiě)并不是最終目的,更關(guān)鍵的是二次創(chuàng)作,也就是修改作文。學(xué)生仿寫(xiě)時(shí),教師要做好巡視工作,學(xué)生遇到問(wèn)題,教師及時(shí)幫助解決。另外,教師還要多引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的作文。學(xué)生寫(xiě)完,教師要及時(shí)評(píng)改,讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上潤(rùn)色。

        三、仿寫(xiě)過(guò)程中的糾偏指導(dǎo)

        1.在“學(xué)做”中發(fā)現(xiàn)規(guī)律

        在初中作文教學(xué)中,仿寫(xiě)是最常見(jiàn)的寫(xiě)作訓(xùn)練手法。仿寫(xiě)可以在閱讀文章后進(jìn)行,但不能局限于一篇文章,否則會(huì)出現(xiàn)僵化、套作的問(wèn)題,導(dǎo)致作文模式化。正確的做法是教師帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)著做發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作規(guī)律,如選材、構(gòu)思、布局的規(guī)律等。規(guī)律被發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用,才能寫(xiě)出好作文。如此,學(xué)生才不會(huì)被范文所束縛,真正走出模仿的框架,表達(dá)真實(shí)情感。例如,仿寫(xiě)托物言志類記敘文,先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行群文閱讀,尋找文本的構(gòu)思規(guī)律。精讀《紫藤蘿瀑布》,了解托物言志類文章的特點(diǎn),再閱讀《心田上的百合花》等文章,經(jīng)過(guò)對(duì)比閱讀、整合寫(xiě)作等環(huán)節(jié),整理出文本寫(xiě)作的構(gòu)思規(guī)律。如托物言志類記敘文的創(chuàng)作,先要描寫(xiě)景物的外在特點(diǎn),然后由表及里,探究?jī)?nèi)在精神,將其引申到人物或者事物身上。例如,挖掘景物外在特征與作者“志”的相同點(diǎn),讓學(xué)生知道寫(xiě)景類文章要運(yùn)用合適的修辭手法等。通過(guò)仿寫(xiě)可讓學(xué)生了解寫(xiě)作規(guī)律,并內(nèi)化于心,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性運(yùn)用。

        2.在仿寫(xiě)中表達(dá)真情實(shí)感

        筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn),有一半以上學(xué)生認(rèn)為仿寫(xiě)就是“照搬范文”,所以不愿意仿寫(xiě),很多教師也有這方面的顧慮。要知道,情感是文章的靈魂,想將仿寫(xiě)轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作,就要表達(dá)真情實(shí)感。那么如何在仿寫(xiě)訓(xùn)練中引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感呢?筆者認(rèn)為要探究范文與創(chuàng)作的關(guān)系,通過(guò)范文閱讀讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn),激起學(xué)生表達(dá)的愿望,然后引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的生活中尋找素材,進(jìn)行仿寫(xiě)。

        例如教學(xué)《從百草園到三味書(shū)屋》一文,可將建立學(xué)生與文本的聯(lián)系作為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生將生活與作者筆下的百草園相連,即將作者的童年延伸到自己的童年生活中,思考自己記憶中有沒(méi)有一塊地方承載著快樂(lè)童年,然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在回憶中挖掘素材,產(chǎn)生表達(dá)欲望,分享自己心中的“童年樂(lè)園”,就建立了文本與學(xué)生生活之間的關(guān)聯(lián),在寫(xiě)作時(shí)學(xué)生也就不會(huì)機(jī)械地套用模板了,而是從自己的經(jīng)驗(yàn)、視角出發(fā)進(jìn)行描寫(xiě)。所以,即使是仿寫(xiě)也是一種個(gè)性化的行為,在學(xué)生建立與范文之間的聯(lián)系后,就可發(fā)揮想象,書(shū)寫(xiě)屬于自己的獨(dú)特經(jīng)歷。

        3.注重仿寫(xiě)后的修改

        修改是寫(xiě)作的最后環(huán)節(jié),也可以當(dāng)作一次創(chuàng)作的開(kāi)始。調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在很多學(xué)生寫(xiě)作后不會(huì)與教師溝通修改。這是因?yàn)榻處熞膊恢匾曌魑牡男薷?,評(píng)改方式單一,大多是教師看完寫(xiě)幾句簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ),也沒(méi)有意識(shí)到發(fā)揮學(xué)生評(píng)改自主性的重要性,導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有自主修改作文的意識(shí),自主修改作文的能力也不足。

        朱光潛先生曾說(shuō)“看出自己的毛病才是進(jìn)步”,所以在仿寫(xiě)教學(xué)中,教師要加強(qiáng)對(duì)修改的重視,幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。

        4.運(yùn)用對(duì)比方法促使學(xué)生修改作文

        如,橫向?qū)Ρ?,即將自己仿?xiě)的作文與范文進(jìn)行對(duì)比,或與其他同學(xué)的作文進(jìn)行對(duì)比,以尋找自己寫(xiě)作上的不足,然后進(jìn)行修改。通過(guò)對(duì)比,能拉近學(xué)生與經(jīng)典文學(xué)作品的距離。可先讓學(xué)生將自己的作文與同學(xué)的作文對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生反思自己的作文為什么不如其他同學(xué)的,要在哪方面加強(qiáng)。與同學(xué)的作文比較完,先進(jìn)行一次修改,然后再與范文比較,學(xué)生會(huì)更加自信,作文質(zhì)量提升效果也更加明顯。縱向?qū)Ρ?,即在學(xué)生經(jīng)歷了文章修改后,就可將之與原稿對(duì)比,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,知道修改的必要性,進(jìn)而養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。

        5.巧用評(píng)語(yǔ),為學(xué)生修改提供方向

        在當(dāng)前的初中作文教學(xué)中,教師的評(píng)語(yǔ)一般比較籠統(tǒng),針對(duì)性不強(qiáng),不能指出具體問(wèn)題、哪些地方應(yīng)該改進(jìn),評(píng)語(yǔ)停留在表面,導(dǎo)致學(xué)生不知道如何修改。所以教師的評(píng)語(yǔ)要更有針對(duì)性,讓學(xué)生真正知道自己的不足,明確自己與范文的差距,取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外,還有很多教師使用面批的形式,直接與學(xué)生交流作文該如何修改?;诖?,不論是書(shū)面點(diǎn)評(píng)還是口頭點(diǎn)評(píng),教師都應(yīng)該重視??偟膩?lái)說(shuō),教師的評(píng)語(yǔ)不能是基于結(jié)論性的定義,還要有過(guò)程性的陳述。

        綜上,在課堂教學(xué)中開(kāi)展仿寫(xiě)訓(xùn)練,能幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),提升書(shū)面、口頭表達(dá)能力。從實(shí)踐角度進(jìn)行仿寫(xiě),跟著范文學(xué)習(xí)寫(xiě)作技法,可以緩解學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的畏懼心理,降低寫(xiě)作學(xué)習(xí)的難度,增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作自信心??梢?jiàn),仿寫(xiě)是一種非常高效的寫(xiě)作教學(xué)方法,值得推廣。

        猜你喜歡
        范文群文記敘文
        群文閱讀教學(xué)模式探討
        記敘文閱讀專練
        范文引路 習(xí)得方法
        談以生為本的群文閱讀教學(xué)策略
        甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:58:08
        初中群文閱讀的文本選擇及組織
        甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:02
        如何寫(xiě)好記敘文
        讓記敘文贏在構(gòu)思
        記敘文寫(xiě)作重在“有我”
        群文活動(dòng)
        大眾文藝(2018年19期)2018-10-19 09:27:44
        春色幾許(簡(jiǎn)譜)
        東方教育(2017年2期)2017-04-21 10:36:09
        四川老熟女下面又黑又肥| 久久一区二区三区老熟女| 色综合久久网| 国产高清在线精品一区二区三区| 久热这里只有精品99国产| 日本中文字幕av网址| 国产国语按摩对白av在线观看| 精品亚洲国产成人| 国产成人精品午夜福利| 97碰碰碰人妻视频无码| 精品女厕偷拍视频一区二区| 国产精品精品自在线拍| 色av综合av综合无码网站| 成人国产一区二区三区精品不卡| 论理视频二区三区四区在线观看| 插我一区二区在线观看| 无码中文字幕在线DVD| 一区二区三区四区在线观看视频| 亚洲天堂av中文字幕在线观看| 亚洲欧美日韩成人高清在线一区| 爱a久久片| 国产毛片一区二区三区| 偷拍偷窥女厕一区二区视频| 日本免费一区二区三区| 精品熟女少妇免费久久| aa日韩免费精品视频一| 人妻洗澡被强公日日澡电影| 欧美三级乱人伦电影| 亚洲美女性生活一级片| 日本人妻免费一区二区三区| 羞羞视频在线观看| 91超碰在线观看免费 | 蜜乳一区二区三区亚洲国产| 国产欧美一区二区三区在线看| 色爱区综合激情五月综合小说| 国产青青草自拍视频在线播放| 白白白在线视频免费播放 | 成人免费xxxxx在线视频| 蜜桃精品国产一区二区三区| 人人爽久久久噜人人看| 久久天天躁狠狠躁夜夜96流白浆|