王宏智 韓洪鑫

摘要：課程案例庫建設(shè)是提升專業(yè)學(xué)位研究生實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要手段，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。以《供應(yīng)鏈管理》課程為研究對象，結(jié)合專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)的特點，對《供應(yīng)鏈管理》課程案例教學(xué)的需求進行分析，根據(jù)案例教學(xué)內(nèi)容編寫教學(xué)案例，從案例的選擇、案例結(jié)構(gòu)、案例類型、素材來源等方面入手構(gòu)建差異化課程專題案例庫。

關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位研究生；人才培養(yǎng)；案例庫；供應(yīng)鏈管理

中圖分類號：F25文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.23.021

0引言

自1991年開始實施專業(yè)學(xué)位教育以來，經(jīng)過三十多年的發(fā)展，我國在專業(yè)學(xué)位研究生教育教學(xué)方面取得了長足的進步。案例教學(xué)起始于我國工商管理碩士（MBA）專業(yè)教育，早在1997年我國MBA教指委規(guī)定每門課程教學(xué)過程中均設(shè)置一定數(shù)量的案例。2015年教育部提出了加強專業(yè)學(xué)位研究生案例教學(xué)與聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)的意見，多次強調(diào)要加強案例教學(xué)在實踐中的應(yīng)用，把案例教學(xué)與基地建設(shè)作為專業(yè)學(xué)位授權(quán)點合格評定的重要指標(biāo)。2020年，教育部提出了專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025），明確將案例分析納入專業(yè)學(xué)位研究生教育評價機制。2021年，教育部高教司關(guān)于開展虛擬教研室試點工作的通知指出，要推動高校協(xié)同建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)案例庫，提升教學(xué)質(zhì)量。案例教學(xué)和案例庫的建設(shè)越來越受到教育主管部門和各大招生高校的重視。

《供應(yīng)鏈管理》課程目前是許多經(jīng)管類專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位課程，是與新文科建設(shè)融合度較高的一本課程，是在新文科建設(shè)的背景下結(jié)合國家產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈發(fā)展需求的一本特色課程，具有較強的理論性與實踐性。通過構(gòu)建《供應(yīng)鏈管理》課程教學(xué)案例庫可以使專業(yè)學(xué)位研究生對專業(yè)的認知更深入、高效，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，具有一定的實際意義。

1案例庫建設(shè)必要性分析

《供應(yīng)鏈管理》課程內(nèi)容涉及管理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)等多學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度?！豆?yīng)鏈管理》課程所涉及的理論與方法有很強的理論性，如牛鞭效應(yīng)，JIT生產(chǎn)，供應(yīng)鏈優(yōu)化設(shè)計，VMI等知識點，在短暫的課堂時間學(xué)生難以理解和掌握。此外，由于課時限制，初學(xué)者很難構(gòu)建知識體系，特別是對于沒有工作經(jīng)驗的學(xué)生來說要在實踐中驗證其可行性，比較困難。

案例教學(xué)能夠情景化教學(xué)內(nèi)容，將抽象知識形象化、簡單化，有助于研究生建立自己的理論體系，培養(yǎng)研究生解決復(fù)雜供應(yīng)鏈問題的能力，滿足行業(yè)未來的從業(yè)需求。因此構(gòu)建《供應(yīng)鏈管理》專業(yè)學(xué)位研究生案例庫十分必要。

2《供應(yīng)鏈管理》課程案例庫建設(shè)規(guī)劃

2.1案例選擇原則

課程案例的選擇應(yīng)結(jié)合課程大綱和實際工作要求。根據(jù)我國產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈的實際情況和《供應(yīng)鏈管理》的課程特點，構(gòu)建該課程案例庫應(yīng)遵循以下原則：

（1）體現(xiàn)性原則。案例內(nèi)容與《供應(yīng)鏈管理》授課內(nèi)容相符，《供應(yīng)鏈管理》教學(xué)大綱的知識點在案例庫各案例中有所體現(xiàn)。

（2）代表性原則。選用的案例所包含的知識點要具備同類案例的共同特征屬性，通過案例的分析提高對此類企業(yè)案例的分析處理能力。

（3）啟發(fā)性原則。案例要采用啟發(fā)式等先進教學(xué)方法，通過研究生分析、交流和研討將所學(xué)知識與實際場景聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

（4）前沿性原則。案例庫的編寫應(yīng)注重供應(yīng)鏈管理的前沿技術(shù)的應(yīng)用，體現(xiàn)最新的供應(yīng)鏈管理的研究成果，將數(shù)字化、綠色化等前沿知識引入案例，使案例庫的內(nèi)容與時代接軌。

2.2案例內(nèi)容基本結(jié)構(gòu)

案例的結(jié)構(gòu)要完整，一篇完整案例應(yīng)包括具標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、正文、案例教學(xué)指導(dǎo)說明、附錄等內(nèi)容。

（1）標(biāo)題。標(biāo)題要簡明扼要，通過題目可以明確案例要研究的主題。

（2）摘要。案例摘要是對案例發(fā)生的背景和主要內(nèi)容的總結(jié)，本著言簡意賅原則。

（3）正文。正文是案例的主體，編寫應(yīng)以旁觀者的身份客觀且公正地敘述企業(yè)背景、分析相關(guān)事件。突出重點、脈絡(luò)分明、邏輯嚴謹、內(nèi)容生動，能讓學(xué)生沉浸在案例的氛圍中。

（4）案例教學(xué)指導(dǎo)說明。具體包括案例教學(xué)目的、關(guān)聯(lián)知識點、分析思路等。

（5）附錄。標(biāo)明案例出處、相關(guān)案例數(shù)據(jù)、圖表等。

2.3案例素材來源

專業(yè)學(xué)位研究生課程案例庫的素材，要與時俱進，既要涵蓋國內(nèi)外著名企業(yè)的案例，又包括各類創(chuàng)新型企業(yè)案例。

（1）著名供應(yīng)鏈企業(yè)案例：作為案例庫素材的主要來源，著名供應(yīng)鏈企業(yè)在發(fā)展過程中有著大量的成功與失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)供我們學(xué)習(xí)借鑒，比如日日順、華為、豐田、沃爾瑪?shù)绕髽I(yè)供應(yīng)鏈。許多國際著名的商學(xué)院中，也已將此類案例作為授課的主要來源。

（2）互聯(lián)網(wǎng)資源案例。網(wǎng)絡(luò)資源是案例庫的另一個重要來源，中國物流學(xué)會、中國物流信息中心、中國物流與采購協(xié)會等網(wǎng)站，給企業(yè)的發(fā)展提供了豐富的信息資源；萬方、知網(wǎng)、維普等平臺為案例庫提供豐富的數(shù)據(jù)資源。

（3）創(chuàng)新發(fā)展案例，隨著物流與供應(yīng)鏈的創(chuàng)新與發(fā)展，集成化、智慧化、數(shù)字化等模式的供應(yīng)鏈不斷涌現(xiàn)。學(xué)術(shù)界和企業(yè)界對新興的物流與供應(yīng)鏈模式給予了更多的關(guān)注，將新興模式編入案例庫，能夠有利于專業(yè)學(xué)位研究生追蹤行業(yè)前沿。

2.4典型案例示例

以數(shù)字化供應(yīng)鏈為例，案例的主題是數(shù)字供應(yīng)鏈的構(gòu)成和運作，首先介紹企業(yè)基本情況，闡明案例背景，數(shù)字化前后的差異，及企業(yè)最終取得的成果。按照案例結(jié)構(gòu)的要求，通過查找企業(yè)網(wǎng)站、公眾號及企業(yè)官媒，各類數(shù)據(jù)庫有針對性地搜集材料，具體案例構(gòu)建如表1所示。

3案例庫建設(shè)的保障措施

3.1建立案例庫撰寫小組

案例庫撰寫小組應(yīng)由專業(yè)碩士生導(dǎo)師、供應(yīng)鏈企業(yè)專家組成，小組成員須在《供應(yīng)鏈管理》課程的實踐領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗，系統(tǒng)講授過所申報課程或相關(guān)課程，熟知案例教學(xué)基本規(guī)范。撰寫小組要建立規(guī)范的案例寫作工作程序及系統(tǒng)化的小組管理體系，以確保案例庫的可持續(xù)發(fā)展與更新。

3.2建立共享機制

依托學(xué)校官方網(wǎng)站，撰寫小組在國家精品課程網(wǎng)站、智慧樹等網(wǎng)站共享優(yōu)質(zhì)資源，通過超星網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，結(jié)合課程特色構(gòu)建研究生《供應(yīng)鏈管理》線上課程案例庫，在線課程案例庫建設(shè)有利于開展校企之間的合作、校校之間的線上資源共享，進行技術(shù)和人才交流，實現(xiàn)跨行業(yè)、跨領(lǐng)域及無障礙產(chǎn)學(xué)研合作、推進供應(yīng)鏈管理理論、供應(yīng)鏈管理的技術(shù)與服務(wù)的應(yīng)用推廣。

3.3健全案例庫管理體系

建立案例庫管理體系是維護案例庫正常運行的保證?！豆?yīng)鏈管理》案例庫建設(shè)過程中建立相關(guān)的保障機制：包括編寫案例獎勵機制、案例選擇機制、案例庫的使用和補充機制、以及案例庫反饋機制等。

（1）建立案例獎勵機制。對案例庫編寫者進行獎勵，激發(fā)他們的工作積極性。學(xué)校也將編寫的案例成果納入教學(xué)考核和績效考核，對于企業(yè)參與者而言提高其編寫工作的社會認同感和個人成就感。

（2）案例選擇機制。邀請行業(yè)企業(yè)知名的專家和學(xué)者作為評估專家，從案例的選題、內(nèi)容、知識性和思想性等方面對案例庫進行綜合評價，選出優(yōu)秀的具有普適性的課程案例。

（3）案例庫的使用和補充機制。從知識產(chǎn)權(quán)角度進行考慮，特別是對于線上案例庫要制定案例庫的使用機制，對于陳舊的案例建立適當(dāng)?shù)奶蕴脱a充機制。

（4）案例庫反饋機制。通過授課教師和專業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)使用，案例庫管理人員及時匯總各方意見，并進行有針對性的完善以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

4結(jié)論

針對專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程《供應(yīng)鏈管理》目前教學(xué)過程中教和學(xué)方面存在的一些問題，提出構(gòu)建《供應(yīng)鏈管理》案例庫的具體思路。案例教學(xué)是專業(yè)學(xué)位碩士研究生授課中較為有效一種教學(xué)方法，本文結(jié)合專業(yè)學(xué)位研究生課程改革的理念，對《供應(yīng)鏈管理》課程案例庫建設(shè)進行了探討，以期提高專業(yè)學(xué)位碩士研究生課程的教學(xué)質(zhì)量和提升案例庫的建設(shè)水平。

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基金項目：山東省研究生教育質(zhì)量提升計劃項目“面向新文科的《供應(yīng)鏈管理》在線課程教學(xué)案例庫建設(shè)”（SDYAL21171）；2019年度青島農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育研究課題“‘一帶一路背景下學(xué)校繼續(xù)教育發(fā)展戰(zhàn)略與對策”。

作者簡介：王宏智（1978-），男，河北承德人，博士，教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事物流與供應(yīng)鏈管理相關(guān)教學(xué)與科學(xué)研究；韓洪鑫（1997-），男，山東臨沂人，碩士研究生，主要從事供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域研究。