1991年 浙江省博物館藏

1991.3.4提出省政協(xié)六屆四次大會

理由：

近來中小學(xué)生寫字不論硬筆字或毛筆字，都不夠正規(guī)，也不懂筆序，這是不正常現(xiàn)象。分述如下：

1.作為社會主義國家的中國人民，應(yīng)該人人有條件經(jīng)受書寫本國文字的基本訓(xùn)練。一九六二年《人民教育》曾發(fā)表郭沫若同志一篇短文，談此問題。他說：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人?！蔀闀?，那是有一套專門的練習(xí)步驟。……”郭老的話是有灼見的。今天全國掀起“書法熱”，但對最起碼的少年兒童習(xí)字問題大家都忽略了。

2.筆序問題，教育界一直少注意?，F(xiàn)在通行的字典、辭典，不論采用“部首法”或“拼音法”，都還必需附列按照筆數(shù)與筆序排列為“字表”，才能全面解決問題。例如《新華字典》附有《難檢字筆畫索引》，《辭海》附有《筆畫檢字表》，證明字的筆數(shù)、筆序在各人學(xué)習(xí)與工作中有一定的用處。其他依筆畫編排的字典更不用說。這是全國人民的常識，包括成年人在內(nèi)。趁小學(xué)兒童初學(xué)識字習(xí)字的時候及早教導(dǎo)他們這些常識，養(yǎng)成習(xí)慣，尤有必要。

有此兩方面的情況，目前急需對有關(guān)教師給予必要的指導(dǎo)。

其次，古今來談書法的書籍與論文很多，碑帖范本也不少，使教師們眼花繚亂，望而生畏。實際上適用于中小學(xué)習(xí)字課的并不太多，也應(yīng)有所抉擇。

辦法：

建議省教委對中小學(xué)習(xí)字教學(xué)問題及時摸清情況，采取具體有效的措施，糾正過來。本省試點后也可推廣到全國。