張偉平

（中共明溪縣委黨校，福建 三明 365200）

毛澤東農(nóng)村教育思想經(jīng)過了歷史與實踐的證明，是具有科學(xué)性的指導(dǎo)思想，對于培養(yǎng)我國農(nóng)村青年馬克思主義者具有積極的促進意義。加強對農(nóng)村青年馬克思主義者的培養(yǎng)，對于解決“三農(nóng)”問題以及促進馬克思主義在中國的傳播深化具有重要作用。當(dāng)今我國青年中農(nóng)村青年占據(jù)了絕大多數(shù)，在實現(xiàn)民族振興、國家富強人民幸福的中國夢的新征程中，要進一步擴大黨的群眾基礎(chǔ)，就必須加大對于農(nóng)村青年馬克思主義者的培養(yǎng)力度。

一、培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者的時代意義

對青年馬克思主義者這一概念，我國當(dāng)前的資料文獻當(dāng)中并沒有明確定義，如果從表面意義來理解可以看做是具有馬克思主義思想的先進青年。而如果從深層意義來進行探究，可能就是相較于普通青年，青年馬克思主義者在政治信仰、事物觀點、紀律行為、敏銳性、鑒別性、判斷力、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)知識等方面具有更為突出的能力以及更高的文化修養(yǎng)和道德操守。在對農(nóng)村青年馬克思主義者進行定義時，我們可以結(jié)合當(dāng)下中國農(nóng)村自身的發(fā)展特點。培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者對于“三農(nóng)”工作具有良好的促進作用，農(nóng)村青年馬克思主義者能夠使用具有科學(xué)性、先進性的馬克思主義思想促進“三農(nóng)”工作更好的展開，是深深植根于農(nóng)村當(dāng)中，對于黨的前進步伐堅定不移跟隨的社會主義道路上的新青年。

培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者對黨實現(xiàn)“第二個百年”奮斗目標、實現(xiàn)“中國夢”、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國等各項重大戰(zhàn)略和解決“三農(nóng)”問題有著至關(guān)重要的作用。黨的十九大報告中提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。對鄉(xiāng)村振興這一偉大戰(zhàn)略的實施和實現(xiàn)不僅需要黨和國家的正確領(lǐng)導(dǎo)，也需要每一位中國公民的力量，而青年作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量，有著不可推卸的責(zé)任與義務(wù)。農(nóng)村青年不僅承擔(dān)著發(fā)展建設(shè)農(nóng)村的偉大任務(wù)，同時也肩負著實現(xiàn)國家強盛，建設(shè)社會主義發(fā)展的偉大責(zé)任，因此，為了使農(nóng)村經(jīng)濟、政治、文化各方面更好發(fā)展，培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者具有積極深遠的時代意義。第一，對于擴大黨的青年群眾基礎(chǔ)，加強黨的領(lǐng)導(dǎo)具有積極作用。大力培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者，不僅能夠增加農(nóng)村青年的學(xué)識，塑造正確的人生觀、世界觀、價值觀，也能夠讓更多優(yōu)秀的農(nóng)村青年加入中國共產(chǎn)黨，為黨的發(fā)展建設(shè)注入新鮮血液和動力。第二，能夠使廣大農(nóng)村青年團結(jié)在黨的周圍，為社會主義農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的建設(shè)投入新的發(fā)展動力，加快推動鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的發(fā)展進程。第三，加強對農(nóng)村青年馬克思主義者的培養(yǎng)，能夠使馬克思主義者在農(nóng)民的生產(chǎn)、生活中得到有效運用，從而加大馬克思主義在農(nóng)村中的影響力。第四，培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者，能夠使農(nóng)村意識形態(tài)這一重要陣地實現(xiàn)馬克思主義的指導(dǎo)地位。基于種種因素，想要使“三農(nóng)”問題進一步得到解決以及實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大戰(zhàn)略，必須要加強對農(nóng)村青年馬克思主義者的培養(yǎng)。

二、毛澤東農(nóng)村教育思想的核心內(nèi)涵

（一）農(nóng)村教育要以農(nóng)村青年為主

在新中國的發(fā)展歷程中，農(nóng)民一直處于重要地位。無論是在1927年9月奪取全國革命勝利道路上所提出的“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的方針中，還是在抗日戰(zhàn)爭、紅軍長征、土地改革中，都體現(xiàn)出農(nóng)民的重要地位。在新中國成立之后，毛澤東同志等黨中央領(lǐng)導(dǎo)人依據(jù)中國實際情況，提出農(nóng)村教育思想，提高對農(nóng)民的知識教育。在新時代，毛澤東農(nóng)村教育思想依舊是指導(dǎo)我國農(nóng)村教育工作開展的重要指導(dǎo)思想。毛澤東農(nóng)村教育思想的一個重要內(nèi)容就是高度肯定青年的政治地位和歷史地位，在他看來青年人是富有朝氣的，猶如一天中初升的紅日帶著新的希望和熱情。加強對農(nóng)村青年馬克思主義者的培養(yǎng)，能夠使馬克思主義在農(nóng)村得到有效傳播和發(fā)揚，發(fā)揚無畏態(tài)度和頑強精神，對于推動中國社會發(fā)展和實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有積極意義，農(nóng)村青年是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的重要力量。

（二）思想政治教育在農(nóng)村教育中具有重要作用

毛澤東同志在1927年的《湖南農(nóng)民運動考察報告中》提出：“普及政治宣傳”，對于標語、圖畫、演講等傳播手段的使用給予高度肯定。在此基礎(chǔ)之上，他強調(diào)對農(nóng)民思想政治教育以及在豐富口號的內(nèi)容和意義方面，中國共產(chǎn)黨和農(nóng)民協(xié)會要善于抓住一切機會。1936年的《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》中，毛澤東同志指出革命戰(zhàn)斗的首要力量是農(nóng)民群眾。因此，為了提高農(nóng)民的思想覺悟和文化水平，須加強對農(nóng)民的思想政治教育，將農(nóng)民培養(yǎng)為中國革命中的主要戰(zhàn)斗力量。在新中國成立之后，毛澤東同志對于農(nóng)村教育這塊陣地依舊給予高度重視，并且將在農(nóng)村中宣傳社會主義思想的重要性傳遞給每一位共產(chǎn)黨人。

（三）農(nóng)村教育必須始終堅持人民至上的原則

毛澤東農(nóng)村教育思想的靈魂是堅持人民至上的原則。在新中國成立初期，中國人口中占據(jù)絕大多數(shù)的是農(nóng)民，其中絕大部分農(nóng)民沒有接受過知識教育，文盲人口基數(shù)龐大，農(nóng)民作為建設(shè)社會主義的中堅力量迫切需要提升自己的知識文化程度。對此，毛澤東同志強調(diào)農(nóng)村教育要立足于解決農(nóng)村文盲的問題之上，教會農(nóng)民識字，能夠使用各種生產(chǎn)機器，促進社會生產(chǎn)力的進步，對于農(nóng)民享有的平等受教育權(quán)利要進行維護。同時，他認為中國革命取得成功的重要基礎(chǔ)是人民教育，因此全心全意為人民服務(wù)才應(yīng)該是農(nóng)村教育所應(yīng)該做的，必須對農(nóng)民的政治性、革命性進行提高。充分發(fā)揚“不為自己求安樂”的精神，切實為人民服務(wù)，通過農(nóng)村教育有效提高農(nóng)民的生活水平和文化程度。

（四）生產(chǎn)生活實踐與農(nóng)村教育相結(jié)合

毛澤東農(nóng)村教育思想的首要原則就是結(jié)合生產(chǎn)生活實踐。依據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)方式和生活實踐上的特點，毛澤東同志指出：想要使教育在農(nóng)村更好的開展，首先要將實踐與理論進行緊密結(jié)合，使教育得到農(nóng)民的認可，進而引導(dǎo)農(nóng)民自發(fā)地參加到農(nóng)村教育中去，讓他們明白農(nóng)村教育對于提高他們生活水平、生活質(zhì)量方面具有積極作用。對于如何對農(nóng)民參與教育的積極性和主動性進行提高，毛澤東同志提出了兩條原則，就是應(yīng)根據(jù)群眾生活上的實際需要以及群眾對于教育的自主意愿。在他看來，在農(nóng)村所開辦的教育一定要對農(nóng)民的實際生活有所幫助，只有真正改善了農(nóng)民生活，才會得到農(nóng)民的認可和肯定。群眾對于教育的自愿參加則是強調(diào)學(xué)與不學(xué)由農(nóng)民自己選擇，不能對其進行強迫，就算強迫農(nóng)民進行學(xué)習(xí)，也不能夠取得多么顯著的成效和結(jié)果。由此毛澤東同志還指出共產(chǎn)黨人及農(nóng)村學(xué)校教育者要站在農(nóng)村整體的宏觀角度上去探求農(nóng)民所缺少的和他們所緊迫需要的東西，從而促進農(nóng)村教育在農(nóng)民當(dāng)中能夠更為有效的發(fā)展。

三、培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者的對策分析

毛澤東農(nóng)村教育思想是在長期革命和實踐過程中積極思考和探索農(nóng)村教育發(fā)展道路逐漸形成的，其教育思想博大精深，內(nèi)涵豐富，在新時代為培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者提供了借鑒和指導(dǎo)，具有深刻的現(xiàn)實意義。

（一）農(nóng)村青年馬克思主義者培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合農(nóng)村發(fā)展實際需要進行

毛澤東同志指出，黨和國家高度重視農(nóng)村青年在社會主義建設(shè)中的地位。農(nóng)村青年是農(nóng)村未來發(fā)展的主力軍，基于我國作為農(nóng)業(yè)大國的現(xiàn)實，培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者對于提高農(nóng)村的綜合實力具有重要作用。因此，必須因地制宜，根據(jù)當(dāng)前中國農(nóng)村中的實際情況，培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者，基層黨組織應(yīng)吸納優(yōu)秀的農(nóng)村青年加入，這是擴大黨的群眾基礎(chǔ)、鞏固黨的執(zhí)政地位的重要途徑，同時為鄉(xiāng)村振興輸送源源不絕的中堅力量。還應(yīng)鼓勵農(nóng)村青年積極參與農(nóng)村政治生活，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)和村委應(yīng)多提供實踐平臺和實踐機會，讓農(nóng)村青年積極參與到村民自治和村務(wù)活動中，如選舉工作、制度制定、成員監(jiān)督等，不僅能使農(nóng)村青年進一步熟悉縣情、鄉(xiāng)情、村情，同時使其在農(nóng)村工作中盡其所能施展工作能力和工作才華，從而使馬克思主義深深植根于農(nóng)村這塊重要的陣地之中。

（二）農(nóng)村青年馬克思主義者培養(yǎng)應(yīng)擺脫消極思想的阻礙

隨著改革開放的深入發(fā)展，農(nóng)村青年通過不同形式教育，對馬克思主義有了初步了解。然而在經(jīng)濟快速發(fā)展的環(huán)境之下，農(nóng)村青年也受到西方文化思想的影響和沖擊，因此，幫助農(nóng)村青年馬克思主義者擺脫消極思想阻礙，最應(yīng)注重的是對其開展政治教育，提高農(nóng)村青年的政治站位，令其積極響應(yīng)號召，對大政方針政策和縣、鄉(xiāng)政府的決策認真貫徹執(zhí)行。與此同時，農(nóng)村青年自身應(yīng)積極學(xué)習(xí)馬克思主義理論，并善于用馬克思主義理論解決實際問題，切切實實將理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化到實踐運用中，通過身體力行、知行合一，加強馬克思主義在農(nóng)村中的傳播與發(fā)展，令農(nóng)村青年樹立積極良好的價值觀、人生觀、世界觀，還原他們原本真誠、淳樸的內(nèi)心，使農(nóng)村青年在實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中貢獻出屬于自己的力量，在實現(xiàn)“中國夢”的過程中，凸顯出自己的人生價值。

（三）農(nóng)村青年馬克思主義者的培養(yǎng)應(yīng)加強馬克思主義在農(nóng)村的深入宣傳

培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者是宣傳社會主義文化和占領(lǐng)農(nóng)村意識形態(tài)陣地的重要路徑。為培養(yǎng)農(nóng)村青年馬克思主義者，首先，可找出善于學(xué)習(xí)、熟悉村情、政治覺悟高的村干部或鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛村隊員組成村委宣傳部門，從事農(nóng)村思想政治宣傳工作。其次，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺、電腦電視等網(wǎng)絡(luò)終端及手機應(yīng)用宣傳馬克思主義理論，如微信建立村民學(xué)習(xí)工作交流群、村內(nèi)黨務(wù)工作微信公眾號等，及時在農(nóng)村青年隊伍中開展宣傳。再次，村委宣傳部可以定期召開讀書會、學(xué)習(xí)會，通過討論、發(fā)言、答疑等形式，共同學(xué)習(xí)研討經(jīng)典原著、偉人專著、習(xí)近平總書記重要論述，討論鄉(xiāng)村振興、養(yǎng)老政策、扶貧政策等熱點問題，使參加人員充分掌握馬克思主義基本原理、立場和觀點。

綜上所述，青年作為祖國發(fā)展的未來，民族振興的希望，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的嚴峻歷史使命。作為中國特色社會主義建設(shè)的重要力量，當(dāng)代青年人要深刻認識到自己所肩負的責(zé)任，利用馬克思主義對自己進行武裝，利用毛澤東農(nóng)村教育思想使自己的靈魂得到充實，成為優(yōu)秀的農(nóng)村青年馬克思主義者，為實現(xiàn)“中國夢”和社會主義新農(nóng)村建設(shè)等偉大戰(zhàn)略目標而不懈奮斗。