張俊何

（喀什大學(xué)，新疆 喀什 844000）

黨的二十大報告中指出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢?！毙聲r代立足實(shí)際，扎根南疆辦高校，辦出有當(dāng)?shù)靥厣?、人民滿意的高校是貫落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和促進(jìn)教育公平的重要舉措。這將會影響和輻射到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會、文化等各個層面，是評價一個地區(qū)軟實(shí)力建設(shè)的核心指標(biāo)。同時，南疆學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、學(xué)好技能，能夠更好地服務(wù)當(dāng)?shù)?，為?dāng)?shù)亟ㄔO(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

一、堅(jiān)持扎根南疆辦高校的三重邏輯

新時代背景下堅(jiān)持扎根南疆辦高校是建立在理論、現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐三重邏輯基礎(chǔ)之上，擁有內(nèi)涵豐富的立論之基。

一是理論邏輯?！敖ㄔO(shè)教育強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，要堅(jiān)定扎根中國大地辦教育的自信?！边@是因?yàn)槲覈莫?dú)特國情決定了我國教育只能走自己的發(fā)展道路，解決我國的教育問題只能在中國大地上探尋適合自己的道路和方法。要充分意識到，我國辦的是世界上最大規(guī)模的教育，教育發(fā)展還不充分也很不平衡，還有很多教育短板，教育改革發(fā)展就要與我國實(shí)際相符合。

二是現(xiàn)實(shí)邏輯。從全國的角度來看，新疆的穩(wěn)定和發(fā)展是關(guān)鍵。穩(wěn)定、發(fā)展和長治久安都離不開高校的大力支持。在整個新疆的視域下，南疆的教育發(fā)展，尤其是高等教育發(fā)展是更為關(guān)鍵的因素。從高校發(fā)展的視角下審視南疆的教育發(fā)展問題，具有一定的實(shí)踐價值和現(xiàn)實(shí)意義。

從南疆高校發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境看，經(jīng)過多年的持續(xù)建設(shè)，校園占地面積、住宿條件、科研儀器設(shè)備、圖書資料等硬件條件得到改善；內(nèi)部管理機(jī)制不斷完善，管理水平顯著提高。但仍存在一些不足，表現(xiàn)在：高?？傮w規(guī)模較小，高素質(zhì)人才資源培養(yǎng)能力尚顯薄弱，難以適應(yīng)高等教育向大眾化階段轉(zhuǎn)變的發(fā)展特點(diǎn)和持續(xù)變化，高校學(xué)科建設(shè)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)布局的契合度尚有待增強(qiáng)等。所以，南疆高校的發(fā)展要以立足當(dāng)?shù)厣鐣枨鬄閷?dǎo)向，轉(zhuǎn)變學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，服務(wù)國家層面的戰(zhàn)略和南疆當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)區(qū)域整體發(fā)展。

從南疆高校發(fā)展的外部環(huán)境看，國家層面的“一帶一路”倡議、援疆政策等頂層設(shè)計(jì)為當(dāng)?shù)馗咝硇碌陌l(fā)展機(jī)遇，有利于高校進(jìn)一步彌補(bǔ)硬件設(shè)施和人才短板。當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源、區(qū)位優(yōu)勢和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對高水平人才的需求量很大，有利于高校根據(jù)自身情況適當(dāng)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。與此同時，部分發(fā)展短板仍需引起重視。比如，對政策性資金需求過大，發(fā)展路徑外部依賴強(qiáng)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)丶毙璧目蒲腥瞬拍芰Σ蛔?，對南疆?jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度和支撐力尚有提升空間等。

三是實(shí)踐邏輯。脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會、“一帶一路”五大中心區(qū)的建設(shè)等重大國家戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，對南疆高校的發(fā)展提出了更為實(shí)際的要求。高校的培養(yǎng)教育不能只停留在課本上和課堂里，應(yīng)該主動把提高服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)作為發(fā)展方向，充分發(fā)揮高校在專利研發(fā)、產(chǎn)業(yè)布局、人才培養(yǎng)等方面的優(yōu)勢和作用，探索建立產(chǎn)學(xué)研用相融合的長效機(jī)制；加大對南疆緊缺人才的培養(yǎng)力度，為當(dāng)?shù)剌斔痛笈细襁m用的高水平人才；遵循高等教育綜合改革指導(dǎo)，突出南疆高校的教育理論和實(shí)踐的特色和優(yōu)勢。

二、筑牢“立德樹人、知行合一”育人理念

一是樹立正確育人觀念。南疆高校要全面貫徹落實(shí)新時代黨的治疆方略和教育方針，聚焦教育這個事關(guān)新疆長治久安的根本性、基礎(chǔ)性、長遠(yuǎn)性問題，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，從而加快建設(shè)高等教育高質(zhì)量發(fā)展體系。南疆高校要貫徹落實(shí)“希望全國廣大高校畢業(yè)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，不畏艱難險阻，勇?lián)鷷r代使命”的回信精神，引導(dǎo)學(xué)生將“學(xué)”與“行”相結(jié)合，從身邊事做起，從根本處下功夫，不斷的完善和提高自身的能力，自覺為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展盡一份力量。在新時代，需要從實(shí)際出發(fā)，對“知行合一”的內(nèi)涵進(jìn)行新的拓展，立足南疆情況，結(jié)合南疆特點(diǎn)開展思想政治教育，培養(yǎng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展急需的高水平人才，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，實(shí)現(xiàn)理想追求和社會需求相適應(yīng)。

在踐行“知行合一”理念的同時，也回答了“怎樣培養(yǎng)人”的問題。首先，思想政治理論課教師自身素質(zhì)過硬，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力和思想境界。在日常教學(xué)和答疑解惑中將黨的方針政策以創(chuàng)新的形式表現(xiàn)出來，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生，全方位的幫助他們成人成才。其次，要守住思想政治理論課課堂教學(xué)的主陣地。加強(qiáng)課堂與日常生活的聯(lián)系，使同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂形式上，可以嘗試通過開展主題辯論、經(jīng)典名著知識競賽等教學(xué)方式，提高知識性和趣味性，提高學(xué)生的參與度和認(rèn)同感。最后，要革新教學(xué)方法，突出問題導(dǎo)向。讓學(xué)生用心觀察，勤于思考，善于提問，從實(shí)際問題中去尋找研究方向和思路，進(jìn)而設(shè)計(jì)出解決問題的方法。

二是明確切實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)?！坝煤鷹罹裼?、為興疆固邊服務(wù)”是南疆高校培育人才的必然要求。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須切實(shí)解決“培養(yǎng)什么人”的問題。只有這樣，才能對培育對象采取有針對性的教育手段、教育方法。在諸多培養(yǎng)目標(biāo)中，思想政治培養(yǎng)最為重要，因?yàn)樗团囵B(yǎng)對象思想和行為的價值取向和服務(wù)方向關(guān)系最為緊密。聯(lián)系南疆實(shí)際需要解決南疆需要什么人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才；南疆需要什么技術(shù)，學(xué)校就研發(fā)什么技術(shù)；南疆需要什么樣的成果，學(xué)校就做好什么樣的成果轉(zhuǎn)化，將扎根南疆落到實(shí)處。南疆高校要不斷加強(qiáng)思想政治和德育工作，將德育落實(shí)在各科課堂教學(xué)中、滲透在校園生活的各個環(huán)節(jié)、延伸到學(xué)生發(fā)展的方方面面。這些舉措將關(guān)于立德樹人的要求，切實(shí)融入到學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)上來，培養(yǎng)一代建設(shè)南疆的新人。

“培養(yǎng)什么人”是“為誰培養(yǎng)人”的關(guān)鍵。必須準(zhǔn)確把握“立德樹人”這一根本任務(wù)。要深刻認(rèn)識到，高校是培育社會主義建設(shè)者的場所，必須加強(qiáng)政治引導(dǎo)、思想引領(lǐng)。尤其對于南疆高校，要把“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、扎根邊疆、甘于奉獻(xiàn)”的胡楊精神，融入到思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育的各個環(huán)節(jié)，幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定理想信念，自覺肩負(fù)起時代重任，立志服務(wù)人民，為南疆發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

三、高校提升服務(wù)社會的實(shí)踐路徑

一是以“文化潤疆”為中心，促進(jìn)文化事業(yè)發(fā)展。大力實(shí)施文化潤疆工程，深入貫徹新時代黨的治疆方略，讓對中華文化的認(rèn)同感根植于南疆各族人民心靈深處。具體而言，在政府專項(xiàng)資金扶持的基礎(chǔ)上，高校要結(jié)合自身的優(yōu)勢，將思想政治教育的形式進(jìn)行多樣化處理。組織專家學(xué)者充分挖掘富有南疆特色的話劇、戲劇、歌舞劇等劇種，加以整理和歸納，推出一批富有民族特色的優(yōu)秀的文化藝術(shù)作品，進(jìn)而激發(fā)起南疆各地的文藝演出單位參與相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。同時，要經(jīng)常組織學(xué)校師生下鄉(xiāng)采風(fēng)，深入老百姓的生活，走進(jìn)田間地頭，創(chuàng)作出一大批思想內(nèi)容好、民族特色濃，反映新時代南疆地區(qū)人民生活風(fēng)貌的好作品。積極組織基層群眾性文化活動。利用高校特殊的文化優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，打造群眾文化品牌，以人民群眾所喜愛的形式表現(xiàn)出來。在這個過程中，要讓各族人民充分參與到創(chuàng)作和演藝的全過程，注意培訓(xùn)業(yè)余藝術(shù)骨干、保護(hù)民間優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)，進(jìn)而促進(jìn)文化事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

二是以“富民興疆”為支撐，提高人民生活水平。讓南疆呈現(xiàn)出社會穩(wěn)定、人民安居樂業(yè)的良好局面。從高校的角度出發(fā)，要以第三次援疆工作會議精神為指導(dǎo)，充分發(fā)揮高校自身的學(xué)科層面優(yōu)勢、人才層面優(yōu)勢、科技層面優(yōu)勢，提升高校相應(yīng)的創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的能力。根據(jù)南疆社會發(fā)展的需求，采取以理論研究為支撐，走產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合的發(fā)展道路，進(jìn)一步推動南疆經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和民生改善工作。首先，樹立“以服務(wù)為宗旨，在貢獻(xiàn)中發(fā)展”的理念，明確科研發(fā)展定位，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作；完善科研績效評價方式，在相關(guān)部門的大力支持下充分發(fā)揮高校在產(chǎn)業(yè)研發(fā)、人才培養(yǎng)、校地共建等方面的優(yōu)勢，全面提高科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和服務(wù)地方的能力。其次，積極探索自治區(qū)、學(xué)校聯(lián)合共建技術(shù)轉(zhuǎn)化和共創(chuàng)共享科技創(chuàng)新的研發(fā)平臺，加大南疆高校在科技園方面的投入、加快相關(guān)特色產(chǎn)業(yè)的企業(yè)孵化器建設(shè)；通過開展科研攻關(guān)、項(xiàng)目合作、成果轉(zhuǎn)化等多種形式，依托當(dāng)?shù)靥厣珜W(xué)科，組建高水平的合作科研團(tuán)隊(duì)，加速科技成果向?qū)嵺`領(lǐng)域和向產(chǎn)業(yè)規(guī)?；姆较虬l(fā)展。最后，要充分發(fā)揮政府行為和市場機(jī)制在推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研學(xué)用“五位一體”中的作用，進(jìn)一步拓寬當(dāng)?shù)卣透咝Ｖg的合作、共建空間，實(shí)現(xiàn)高校、政府和社會三者之間互利共贏的發(fā)展機(jī)制，從而保證這一體系的高效率運(yùn)行。堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向，利用高校的青創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園、企業(yè)孵化器、研發(fā)平臺等為載體，提供專項(xiàng)的資金扶持和相適應(yīng)的精準(zhǔn)配套服務(wù)，從而搭建高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化與地區(qū)市場需求融合的橋梁，進(jìn)一步提高南疆老百姓的幸福感和獲得感。

三是以“長期建疆”為主線，實(shí)現(xiàn)南疆長足發(fā)展。從國家層面對南疆地區(qū)進(jìn)行相應(yīng)的頂層設(shè)計(jì)，出臺適應(yīng)于當(dāng)?shù)匕l(fā)展的配套政策，促進(jìn)南疆社會經(jīng)濟(jì)的長足發(fā)展。以“長期建疆”為主線，“文化潤疆”和“富民興疆”為兩翼，為南疆的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供可行的路徑支持。因此，要在傳統(tǒng)發(fā)展思路的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮南疆高校的作用和優(yōu)勢，進(jìn)一步發(fā)展與教育相配套的服務(wù)產(chǎn)業(yè)、文旅產(chǎn)業(yè)，為南疆就業(yè)問題的解決提供重要支撐。政府要有計(jì)劃的鼓勵高新技術(shù)型企業(yè)、服務(wù)型企業(yè)以高校為依托，培養(yǎng)出一大批專業(yè)型、服務(wù)型人才，為當(dāng)?shù)靥峁┓€(wěn)定的消費(fèi)市場和大量就業(yè)崗位。

南疆高校還要利用“對口援疆”的政策支持，不斷完善自身思想政治理論學(xué)科建設(shè)，既要重視短期培訓(xùn)的效果，開拓思路，明確工作目標(biāo)，也應(yīng)注重長期成效，建立科學(xué)合理、管用適用的產(chǎn)學(xué)研轉(zhuǎn)換機(jī)制。進(jìn)一步發(fā)揮出高校自身的優(yōu)勢，助力南疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，形成高校和地方之間穩(wěn)定的供求合作關(guān)系，讓老百姓享受到發(fā)展帶來的實(shí)惠。

總之，新時代背景下扎根南疆辦高校的路徑研究是推動新時代中國特色社會主義理論創(chuàng)新與實(shí)踐的重要成果，在興疆固邊、培養(yǎng)新一代戍邊人，推動南疆乃至新疆出現(xiàn)更有利于長治久安的結(jié)構(gòu)性變化起到重要的意義。同時，長期建疆是總體規(guī)劃，是需要長期努力才能完成的事業(yè)。為此，一方面要守正，堅(jiān)持馬克思主義基本原理、黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義不動搖；另一方面又要創(chuàng)新，堅(jiān)持將馬克思主義普遍原理同具體實(shí)際相結(jié)合，同各民族全面交流、廣泛交往、深度交融，不忘本來，用黨的二十大提出的新理論來指導(dǎo)實(shí)踐，把思想政治理論工作和高校的長期性發(fā)展相結(jié)合。