楊 慧

（曲阜師范大學，山東日照 276800）

習近平同志在2021年中央民族會議上提出：“必須以鑄牢中華民族共同體意識為新時代黨的民族工作的主線，推動各民族堅定對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認同，不斷推進中華民族共同體建設(shè)?！鼻嗄甏髮W生是社會發(fā)展的未來和希望，他們的責任意識和擔當精神是推動社會前進的重要動力，因此，必須筑牢大學生的中華民族共同體意識。高校、社會、家庭三大主體必須承擔責任，共同致力于筑牢大學生中華民族共同體意識。

一、大學生中華民族共同體意識培育的價值意蘊

（一）筑牢大學生中華民族共同體意識是維護國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的必然要求

習近平同志在全國民族團結(jié)進步表彰大會上指出：“一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史?！痹谖覈鴼v史發(fā)展的歷程中有過戰(zhàn)亂、分裂，但是多民族的大一統(tǒng)是必然趨勢。中華民族幾千年的文明歷史，從分裂到統(tǒng)一不僅是政治的統(tǒng)一，也是文化的融合、民族的融合。我國是一個多民族國家，想要實現(xiàn)“各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊抱在一起”，就必須要有共同的價值觀念作為連接各民族的紐帶。而中華民族共同體意識是在五千年中華文明歷史進程中，在中華兒女共同的生產(chǎn)生活過程中形成的各個民族在政治、文化、利益、心理等方面的一致性和共同性，反映了中華民族共同道德準則、精神面貌和理想追求,是中華民族共同的價值觀念。因此，筑牢大學生中華民族共同體意識，有利于引導大學生樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀,堅定對中華民族的認同感、歸屬感、自豪感；有利于提高大學生的辨別能力，自覺抵制西方各種文化和價值觀的沖擊和狹隘民族主義觀念的侵蝕，以實際行動維護祖國統(tǒng)一與民族團結(jié)。

（二）筑牢大學生中華民族共同體意識是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的時代要求

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，就要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，把民族團結(jié)進步事業(yè)作為基礎(chǔ)性事業(yè)抓緊抓好。高校思政課應承擔為黨的民族團結(jié)進步事業(yè)培養(yǎng)人才的任務，發(fā)揮其特殊的優(yōu)勢，積極培養(yǎng)動員青年大學生積極投身于民族事業(yè)，為我國民族工作注入“活水”。大學生深入西部地區(qū)、志愿服務西部地區(qū)，有利于大學生在實踐中增強對黨的民族理論和政策的理解，有利于大學生運用馬克思主義的民族觀去處理實際問題，并在實踐中自覺增強中華民族共同體意識。中華民族的偉大復興不能遺漏任何一部分，在實現(xiàn)的偉大歷程中，需要整個中華民族的共同努力和辛勤付出，這也將進一步鞏固各民族的團結(jié)統(tǒng)一，進一步筑牢中華民族共同體意識。

（三）筑牢大學生中華民族共同體意識是實現(xiàn)大學生全面發(fā)展的客觀要求

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說指出：人的全面發(fā)展包括人的體力、智力及思想道德等方面的全面發(fā)展。因此，要使大學生獲得全面發(fā)展，理論知識的學習僅僅是一方面的，還必須使其思想道德水平得到提升。筑牢大學生中華民族共同體意識，引導大學生全面的理解黨的民族政策和民族理論，支持黨的民族工作和民族事業(yè)，樹立正確的國家觀和民族觀，這是其思想道德方面全面發(fā)展至關(guān)重要的一方面，有利于實現(xiàn)大學生的全面發(fā)展。

二、筑牢大學生中華民族共同體意識的實踐路徑

高校、社會、家庭是筑牢大學生中華民族共同體意識的三大責任主體。高校是筑牢大學生中華民族共同意識的主陣地，社會和家庭是筑牢大學生中華民族共同意識的副陣地，只有形成“主+ 副”協(xié)同發(fā)展態(tài)勢，才能發(fā)揮最大力量推動筑牢大學生中華民族共同體意識。

（一）學校主體：強化高校對大學生思政工作的引領(lǐng)力，把中華民族共同體意識納入高校思政課教學

首先，高校應堅持“立德樹人”的根本任務，創(chuàng)造性地把筑牢大學生的中華民族共同體意識融于整個教學實踐的過程之中。第一，高校思政課要闡釋、宣傳和研究黨關(guān)于民族工作的重要論述和黨的民族理論、民族政策，圍繞筑牢大學生中華民族共同體意識這條教學主線思路和主要方向，向大學生系統(tǒng)地普及黨的民族工作的重要內(nèi)容、民族理論和民族政策。同時還應該通過開展專題課題研究和社會實踐活動，讓學生從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄?，加深大學生對中華民族共同體理解的深度和廣度。第二，思政課應積極回應現(xiàn)實存在的民族問題。當前西方價值觀等錯誤觀念和國內(nèi)歷史虛無主義、民族虛無主義的存在，對當代大學生的價值觀帶來一定程度的沖擊。因此，思政課堂應結(jié)合當下國內(nèi)外發(fā)展形勢，特別是目前國內(nèi)外的最新時事政治（民族問題的熱點、焦點）講授新時代黨的民族理論、民族政策，幫助學生答疑解惑。應站在維護黨的團結(jié)和國家統(tǒng)一的立場上，堅持用馬克思主義民族觀，引導大學生用新時代黨的民族理論來分析問題，反擊那些試圖破壞民族團結(jié)和國家統(tǒng)一的言論，嚴防錯誤思潮對大學生的侵蝕和影響，筑牢大學生的思想防線。

其次，高校應將中華民族共同體意識的培育融入大學生的日常生活之中。環(huán)境對人有潛移默化的影響，因此要把加強校園文化建設(shè)放在筑牢中華民族共同體意識的突出位置。一是積極開展有關(guān)中華民族共同體意識培育的各項有益活動。例如召開系列主題班會、團課、黨課，對大學生進行理論灌輸和情感培育。二是結(jié)合本地民族節(jié)日、習俗等創(chuàng)辦特色的、大學生喜聞樂見的民族文化宣傳活動，如有獎競猜活動、手抄報繪畫和海報設(shè)計大賽、民族服飾展覽長廊等，推進大學生對燦爛的中華文化的認同和對中華民族共同體意識的認知。三是推進構(gòu)建校園中華民族共同體意識培育的“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺。例如，運用學校官方的QQ、微信公眾號、微博分享與筑牢中華民族共同體意識相關(guān)時事政治、學術(shù)研究成果以及提供免費電子書籍學習資料等；開通短視頻APP 賬號（抖音、快手、西瓜視頻等）制作、分享兼具趣味性和教育意義的短視頻，及時高效地向大學生傳遞信息，以增強大學生對中華民族共同體意識的興趣和認識。

（二）社會主體：構(gòu)建更加良好有序的社會環(huán)境,為筑牢大學生中華民族共同體意識提供充分的社會資源和智力支持

社會是大學生中華民族共同體意識培育的又一重要場所，因此社會各界應為筑牢大學生中華民族共同體意識提高充分的支持和幫助。首先，各類社會主體應通過新媒體等宣傳工具開設(shè)“培育中華民族共同體意識”的網(wǎng)頁、網(wǎng)站、APP 等，例如在微信公眾號開辟相關(guān)專欄、專題；在微博、抖音等短視頻APP 開設(shè)官方賬號開展宣傳工作或創(chuàng)設(shè)主題話題呼吁網(wǎng)友參與創(chuàng)作，構(gòu)建筑牢中華民族共同體意識的網(wǎng)絡陣地。其次，結(jié)合歷史事件和歷史人物，充分利用節(jié)假日和特殊紀念日，以筑牢中華民族共同體意識為主題,開展多樣的學術(shù)活動和娛樂活動，如利用重大紀念日、節(jié)假日在社會上開展關(guān)于民族團結(jié)的歌唱比賽、舞蹈大賽、攝影展覽等，加強對中華民族共同體意識的宣傳，提高中華民族共同體意識的熱度和社會的關(guān)注度。第三，充分發(fā)揮模范典型的示范作用。要加強對在維護民族團結(jié)進步事業(yè)做出突出貢獻的先進集體和個人的宣傳，給予適當?shù)谋碚煤酮剟?，弘揚模范事跡，在全社會形成崇尚民族團結(jié)的良好風尚。最后，各類社會團體、組織及機構(gòu)應積極為筑牢大學生中華民族共同體意識提供支持，與高校開展相關(guān)合作，積極為筑牢大學生中華民族共同體意識拓寬實踐教育的途徑。如免費為學校開展專題講座、免費開放歷史博物館和紅色紀念館等等。

（三）家庭主體：家庭是樹立大學生中華民族共同體意識的第一場所，與學校相互影響相得益彰，因此家庭要和學校做好配合

家庭是人生的第一所學校，是個人成長的搖籃。家庭環(huán)境對家庭成員的影響特別是對孩子世界觀的形成具有極其重要的作用和深刻的影響，對學校教育具有制約作用，并且這種影響具有基礎(chǔ)性、普遍性和長久性、滲透性等特點。首先，家長是子女成長過程的第一責任者，家長的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀以及為人處世方面的各方面表現(xiàn)，會對子女產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，家庭在筑牢大學生中華民族共同體意識中也應承擔其相應的責任。一方面，家長要提高自身的民族認同感，筑牢中華民族共同體意識，以身作則；另一方面，家長要通過營造良好的家庭氛圍、樹立良好家風、家訓，談論時政等途徑來對子女進行民族團結(jié)、民族平等，各民族共同繁榮意識的教育，增強其中華民族共同體意識。其次，家庭教育與學校教育具有相互促進、相互制約的作用，家庭要和學校做好配合，形成筑牢大學生中華民族共同體意識的合力。一方面，家庭和學校之間要達成中華民族共同體培育的重要性與培育內(nèi)容的共識，做到方向一致，同向同行；另一方面，在新媒體時代，網(wǎng)絡社交媒體的出現(xiàn)給家校溝通提供了極大的便利。家庭和學?？山柚⑿湃?、釘釘群或者建立家校合作交流公眾號等手段，針對大學生的學習、生活和思想狀況，及時做好溝通工作，及時糾正大學生可能出現(xiàn)的問題和狀況，凝聚培養(yǎng)大學生中華民族共同體意識的合力。

三、結(jié)語

黨的十九大正式將“鑄牢中華民族共同體意識”寫入黨章，筑牢中華民族共同體意識是每一位中國公民必須履行的義務。大學生作為中國特色社會主義的接班人、黨的民族事業(yè)和民族工作的接力軍，應該牢固樹立正確的政治觀、民族觀、國家觀、歷史觀、文化觀，自覺筑牢中華民族共同體意識。高校作為大學生成長的搖籃，有責任也有義務在其成長的道路上給予充分的支持和幫助，為其提供完善自我的平臺和機會。同時社會、家庭在筑牢大學生中華民族共同體意識過程中也發(fā)揮著重要的作用。因此，高校、社會、家庭三大主體應相互配合、相互促進，凝聚大學生中華民族共同體意識培育的最大合力。