代吉秀

（浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) 信息學(xué)院，浙江 東陽(yáng) 322100）

自黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記就勞動(dòng)者和勞動(dòng)精神問(wèn)題進(jìn)行了多次重要講話(huà)，高度肯定了勞動(dòng)者的地位。他提出，我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)，促使全體社會(huì)成員弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，推動(dòng)全社會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng)、投身勞動(dòng)、愛(ài)崗敬業(yè)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)智慧和力量。勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者、先進(jìn)人物不僅自己要做好工作，而且要身體力行向全社會(huì)傳播勞動(dòng)精神和勞動(dòng)觀念。2018年在全國(guó)教育大會(huì)中明確指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！秉h的十九大后進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的價(jià)值和工人的地位，明確指出必須大力弘揚(yáng)勞模精神。黨的二十大明確提出，在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。因此，從家庭到學(xué)校都越來(lái)越重視勞動(dòng)教育，在大中小學(xué)越來(lái)越多的勞動(dòng)教育課程開(kāi)出，勞動(dòng)教育形式多樣，對(duì)學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣起到了積極的推動(dòng)作用，促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。高校教育作為人才培養(yǎng)的一個(gè)重要階段，要將勞動(dòng)教育和學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育緊密結(jié)合，在專(zhuān)業(yè)中凸顯勞動(dòng)教育元素，強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，強(qiáng)調(diào)身心結(jié)合，重視手腦結(jié)合，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，突出時(shí)代特色。

一、勞動(dòng)精神的基本內(nèi)涵

勞動(dòng)精神主要是指人們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和態(tài)度，以及勞動(dòng)者在勞動(dòng)過(guò)程中的精神狀態(tài)、精神面貌和精神素質(zhì)［1］。它是人們勞動(dòng)思想和心理狀態(tài)的總結(jié)，是每個(gè)勞動(dòng)者創(chuàng)造美好生活的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神的總結(jié)。勞動(dòng)精神的基本屬性是勞動(dòng)者的基本心理狀態(tài)在勞動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的。勞動(dòng)精神是中華民族精神的一部分，也是大學(xué)生的精神素質(zhì)。弘揚(yáng)勞動(dòng)精神就是弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮的偉大勞動(dòng)觀，愛(ài)崗敬業(yè)爭(zhēng)取一流的勞動(dòng)態(tài)度，淡泊名利、樂(lè)于奉獻(xiàn)、努力工作和創(chuàng)新的工作習(xí)慣；不同于勞模精神是工人階級(jí)偉大品格的具體體現(xiàn)，也區(qū)別于工匠精神是一種學(xué)習(xí)技能、追求卓越和奉獻(xiàn)的專(zhuān)業(yè)精神。這三者的共同點(diǎn)是他們?cè)谏鐣?huì)生產(chǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐中受到勞動(dòng)人民的鍛煉，是工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾的寶貴精神財(cái)富。

勞動(dòng)精神的培養(yǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)為人才的必由之路，具有樹(shù)德、集約、堅(jiān)強(qiáng)、教育美的綜合教育價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)書(shū)本上的文化知識(shí)，而且參與到實(shí)踐中來(lái)，從家庭日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)，到學(xué)校的實(shí)踐性勞動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)身體力行，切實(shí)感受勞動(dòng)的意義，接受勞動(dòng)鍛煉，磨煉個(gè)人意志，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，形成特有的勞動(dòng)精神，這種精神可以帶領(lǐng)新時(shí)代的大學(xué)生更好地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)，成就我們中華民族的偉大復(fù)興。

在新時(shí)代背景下，勞動(dòng)精神被賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵。社會(huì)主義是干的，新時(shí)代也是干的，所以我們必須大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，做新時(shí)代的勞動(dòng)者［2］。新時(shí)代的大學(xué)生要主動(dòng)把握新時(shí)代的勞動(dòng)精神，以勞樹(shù)德，以勞增智，以勞強(qiáng)體，以勞育美，更好地為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

二、大學(xué)生勞動(dòng)精神培育

新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)精神培育是指以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，塑造大學(xué)生的勞動(dòng)觀念，促使大學(xué)生掌握勞動(dòng)技能，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)能力等，旨在提高大學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生道德的全面發(fā)展。新時(shí)期勞動(dòng)力培養(yǎng)的主要對(duì)象是大學(xué)生，他們正在接受高等教育，可塑性很強(qiáng)。只有引導(dǎo)大學(xué)生從根本上關(guān)注勞動(dòng)、認(rèn)同勞動(dòng)、參與勞動(dòng)，才能讓他們?cè)趧趧?dòng)中獲得成長(zhǎng)。新時(shí)期的勞動(dòng)精神蘊(yùn)含著深刻而豐富的思想內(nèi)涵。它以馬克思主義勞動(dòng)概念為指導(dǎo)，勤儉、節(jié)約、奮斗、創(chuàng)新、服務(wù)為核心，包括體驗(yàn)勞動(dòng)、創(chuàng)造美好生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重普通勞動(dòng)者的勞動(dòng)精神和拼搏、奉獻(xiàn)精神等。

三、思想政治教育在大學(xué)生勞動(dòng)精神培育中的價(jià)值

思想政治教育作為大學(xué)教育的主要組成部分，在培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)精神方面具有無(wú)可替代的顯著優(yōu)勢(shì)，在培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)精神方面發(fā)揮著重要作用。

（一）有助于大學(xué)生掌握正確的勞動(dòng)理論

思想是行為的指針。沒(méi)有科學(xué)的勞動(dòng)理論，大學(xué)生很難自主形成正確的勞動(dòng)理論，更不能建立牢固的勞動(dòng)觀念，甚至不能在勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)精神上做出正確的選擇。在思想政治理論課上，系統(tǒng)地講解這些理論，特別是新時(shí)期勞動(dòng)教育理論，將這些理論融入課程教學(xué)中，讓學(xué)生能夠正確理解和區(qū)分中國(guó)的勞動(dòng)觀和西方社會(huì)的勞動(dòng)觀，進(jìn)而促使他們?cè)谡J(rèn)知中形成正確的勞動(dòng)理論，用馬克思主義的勞動(dòng)理論武裝頭腦，摒棄不想勞動(dòng)、討厭勞動(dòng)、貪圖享樂(lè)、空手創(chuàng)業(yè)等社會(huì)現(xiàn)象，樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、最高尚、最偉大、最美麗的觀念。

（二）有助于推動(dòng)國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展

勞動(dòng)作為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中最基本也是最重要的活動(dòng)之一，創(chuàng)造了今天偉大的人類(lèi)文明。目前，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展依然離不開(kāi)全體人民的辛勤勞動(dòng)，注重在勞動(dòng)中不斷創(chuàng)新和傳承，才能用創(chuàng)造性的勞動(dòng)更好地推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。在創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的過(guò)程中，需要全體人民在勞動(dòng)精神的指引下，通過(guò)自身不斷地學(xué)習(xí)，在理論知識(shí)的指引下，不斷實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐推動(dòng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。進(jìn)入新的歷史時(shí)期，對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造提出了更高的要求和期待，當(dāng)代學(xué)生作為社會(huì)建設(shè)的主力軍，一定要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，培養(yǎng)創(chuàng)新的勞動(dòng)精神，為國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

（三）有益于大學(xué)生形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀

大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須樹(shù)立正確、符合時(shí)代的勞動(dòng)價(jià)值觀。思想政治教育肩負(fù)著培育當(dāng)代中國(guó)精神踐行者的歷史使命和政治責(zé)任。大學(xué)生只有培養(yǎng)和踐行當(dāng)代中國(guó)精神，才能樹(shù)立正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與價(jià)值的統(tǒng)一。缺乏勞動(dòng)價(jià)值觀，勞動(dòng)精神就難以入心入腦。我們應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，激發(fā)其勞動(dòng)興趣，以“勤儉、奮斗、創(chuàng)新、冒險(xiǎn)”的勞動(dòng)精神引領(lǐng)大學(xué)生做新時(shí)代的勞動(dòng)者。

（四）有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)精神

習(xí)近平總書(shū)記提出并深刻闡述了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要全面發(fā)展的合格人才。高等教育、思想政治教育是培養(yǎng)合格、可靠接班人的主要途徑［3］，這是專(zhuān)業(yè)人才成長(zhǎng)、成功關(guān)鍵的一環(huán)。要想培養(yǎng)大學(xué)生正確的勞動(dòng)精神，思想政治教育具有明顯的優(yōu)勢(shì)，它具有引導(dǎo)認(rèn)知取向、行為取向等重要功能，可以通過(guò)一定的理論灌輸影響個(gè)體行為，帶領(lǐng)大學(xué)生培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神等，調(diào)節(jié)個(gè)體勞動(dòng)行為，發(fā)展新時(shí)期的勞動(dòng)精神。

四、培育大學(xué)生勞動(dòng)精神的主要路徑

（一）建立以學(xué)生為本的理念

思想政治教育的主要原則之一就是主體性原則。在大學(xué)生的培養(yǎng)中應(yīng)堅(jiān)持主體性原則，首先，要研究大學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)價(jià)值觀、勞動(dòng)精神等方面的新形勢(shì)、新政策、新趨勢(shì)；其次要分析當(dāng)代大學(xué)生的新特點(diǎn)，探討當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)哪些勞動(dòng)精神。具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生之間存在個(gè)體差異，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的差異，不同學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)確立不同的勞動(dòng)精神和實(shí)踐要求。

（二）落實(shí)以立德樹(shù)人的根本任務(wù)

高校教師在教育教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的重要性、將勞動(dòng)教育和思想政治教育相結(jié)合的重要性。在國(guó)家層面強(qiáng)調(diào)“五育并舉”的情況下，依然存在重知識(shí)傳授、輕勞動(dòng)教育的現(xiàn)象［4］。在高校，學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì)，怎樣與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，對(duì)目前的育人工作提出了更高的要求。要更好地推進(jìn)“五育并舉”要求的落實(shí)，在思想政治教育工作的指導(dǎo)下，確定整體育人目標(biāo)，充分將勞動(dòng)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，真正落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以更好地適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需求。

思政教師、專(zhuān)業(yè)教師和輔導(dǎo)員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的意義，強(qiáng)化在教育教學(xué)中充分融入勞動(dòng)教育的元素，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和接受思想教育的過(guò)程中了解和認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生尊重所有勞動(dòng)者，成為勞動(dòng)的積極參與者，成長(zhǎng)為樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于服務(wù)、開(kāi)拓創(chuàng)新的新一代。

（三）深入挖掘含有勞動(dòng)精神的資源

為更好地實(shí)施勞動(dòng)教育，提升勞動(dòng)教育的實(shí)效性，要將培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神作為突破點(diǎn)。從思想政治教育的角度看，要培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)精神，深入挖掘大學(xué)生身邊的勞動(dòng)精神資源，使學(xué)生通過(guò)耳濡目染和親身體驗(yàn)，更好地理解勞動(dòng)精神，如將勞動(dòng)模范的感人事跡、突出勞動(dòng)成果的展示、國(guó)家建設(shè)的新成就等以視頻、照片、宣講會(huì)等形式充分融入思想政治教育全過(guò)程，為更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)精神提供資源支撐。

（四）搭建勞動(dòng)教育的新平臺(tái)

在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，新興技術(shù)極大地改變著人們的生活和生產(chǎn)方式，手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生出行、飲食、娛樂(lè)的重要手段。作為教育工作者，我們要充分認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)育人工作的極大影響，分析學(xué)生的特點(diǎn)和他們的思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)他們的認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建新的實(shí)施勞動(dòng)教育的平臺(tái)，將一些勞動(dòng)教育的活動(dòng)借助于新平臺(tái)實(shí)施，不斷提升勞動(dòng)教育的質(zhì)量。

教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，走近學(xué)生，開(kāi)展有針對(duì)性的思想政治教育，積極地借助于網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)實(shí)施勞動(dòng)教育。教師可利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布文章和視頻，讓學(xué)生自由閱讀和觀看。結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程，組織大學(xué)生參與勞動(dòng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，在生活中推介勞動(dòng)典型案例，通過(guò)社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行遷移，引導(dǎo)學(xué)生積極參與勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)精神。

（五）在專(zhuān)業(yè)教育中強(qiáng)化勞動(dòng)精神培養(yǎng)

由于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不同，各個(gè)高校在同一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中都可能存在一些差異，因此在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中，勞動(dòng)教育內(nèi)容的選擇和實(shí)施路徑也要根據(jù)實(shí)際情況而選擇，通過(guò)校內(nèi)外實(shí)踐基地、課程思政、暑期社會(huì)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)教育案例等多種途徑和方式開(kāi)展勞動(dòng)精神的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地發(fā)展專(zhuān)業(yè)，彰顯個(gè)人價(jià)值，體現(xiàn)勞動(dòng)精神。比如曾獲五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌暮⒋弘姽?，他多年?lái)在枯燥的一線工作中辛勤耕耘，永遠(yuǎn)將安全放在首要位置，從未出現(xiàn)過(guò)任何錯(cuò)誤；日常工作中能夠吃苦耐勞，善于學(xué)習(xí)，在很多領(lǐng)域都取得了豐碩的成果。電氣專(zhuān)業(yè)可以引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)如何工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。通過(guò)分析和指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文科專(zhuān)業(yè)和理工科專(zhuān)業(yè)都需要勤奮、開(kāi)拓、創(chuàng)新的勞動(dòng)精神。

（六）在社會(huì)實(shí)踐中更好地培養(yǎng)勞動(dòng)精神

在勞動(dòng)實(shí)踐中開(kāi)展思想政治教育是最有效的方式，通過(guò)知識(shí)傳授的理論教育培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生積極主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，從中更好地踐行勞動(dòng)精神。結(jié)合勞動(dòng)實(shí)踐的主題，讓學(xué)生分組參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余和暑假，開(kāi)展教育支援、勞動(dòng)助學(xué)、志愿服務(wù)、企業(yè)鍛煉、社區(qū)義工等專(zhuān)題實(shí)踐，積極參加省運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)集體服務(wù)，提高勞動(dòng)技能，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要價(jià)值，更好地接觸了解社會(huì)，熟悉基本國(guó)情，開(kāi)闊視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高能力，鍛煉精神和意志，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

結(jié)語(yǔ)

在新的歷史發(fā)展時(shí)期，勞動(dòng)精神被賦予了更加豐富的時(shí)代內(nèi)涵。作為新時(shí)代的學(xué)生，必須樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，積極參與勞動(dòng)，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)精神。從思想政治教育的角度來(lái)說(shuō)，大學(xué)生勞動(dòng)精神的培養(yǎng)需要全社會(huì)的共同努力，為學(xué)生勞動(dòng)精神的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)氛圍，提供豐富的勞動(dòng)教育資源和途徑，促使大學(xué)生自覺(jué)踐行勞動(dòng)精神，為國(guó)家的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的力量。