■文/蘇州高新區(qū)天都幼兒園 周逸媚

進(jìn)入秋季，氣溫下降，樹葉飄落，果實(shí)成熟，這些變化既貼近幼兒的生活實(shí)際，又能引起幼兒的興趣。為了滿足幼兒的求知欲與好奇心，幼兒園大班充分利用秋天時(shí)節(jié)的特征，開展了以“暢游秋天”為主題的活動(dòng)，通過引導(dǎo)幼兒觀察、操作、游戲、品嘗等方式，幫助他們認(rèn)識(shí)季節(jié)，感受季節(jié)，提升幼兒對(duì)周圍事物的探索和觀察能力。

感受季節(jié)特征，綜合教育活動(dòng)

第一，秋季天干物燥，極易引發(fā)火災(zāi)。第二，幼兒園內(nèi)進(jìn)行過消防演習(xí)，幼兒討論氣氛比較活躍。第三，119 消防日也在秋天，可結(jié)合節(jié)日活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)火警電話的認(rèn)知?；谝陨先c(diǎn)，幼兒園可邀請(qǐng)消防工作人員入園開展消防安全活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解秋季火災(zāi)發(fā)生的原因，并知道一些自救的方法，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力?；顒?dòng)中，消防工作人員不僅結(jié)合生活實(shí)際，講解了消防安全的相關(guān)知識(shí)，比如火警電話、安全通道、逃生路線等，還帶領(lǐng)幼兒一同參觀消防車，并對(duì)幼兒的提問一一進(jìn)行解答。在消防演練的過程中，師幼還共同討論幼兒園的逃生路線，增強(qiáng)幼兒的安全自救意識(shí)。

結(jié)合季節(jié)特征，創(chuàng)設(shè)韻律音樂

秋天，戶外蘊(yùn)含著豐富的富有藝術(shù)氣息的教育資源。為了提升幼兒對(duì)環(huán)境的感知，幫助幼兒建立更加富有詩情畫意的秋季景象認(rèn)識(shí)，教師將秋季與音樂律動(dòng)結(jié)合在一起，開展具有季節(jié)特色的音樂活動(dòng)。以律動(dòng)活動(dòng)“拾豆豆”為例，通過學(xué)唱歌曲《拾豆豆》，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的民謠韻律，嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)豆豆的各種姿勢(shì)。在律動(dòng)活動(dòng)開始之初，教師首先讓幼兒熟悉音樂旋律和節(jié)奏，以看一看、拍一拍、唱一唱為主，結(jié)合說一說、做一做、試一試、玩一玩，由淺入深地帶領(lǐng)幼兒更好地體驗(yàn)秋天。

投身自然懷抱，科學(xué)探究活動(dòng)

秋天是豐收的季節(jié)，也是種子成熟的季節(jié)。除了開展種子相關(guān)的探究活動(dòng)，如“種子排隊(duì)”“種子的旅行”“種子藏在哪里”“剝花生”“數(shù)玉米”等，還可以引導(dǎo)幼兒觀察植物，結(jié)合植物相關(guān)知識(shí)開展趣味活動(dòng)。以科學(xué)活動(dòng)“種子藏在哪里”為例，教師帶領(lǐng)幼兒觀察各種各樣的種子，探索和發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同位置。活動(dòng)以幼兒熟知的果實(shí)導(dǎo)入，由幼兒自主介紹自己帶來的果實(shí)的顏色、形狀、味道、長(zhǎng)在哪里等信息，然后進(jìn)一步對(duì)果實(shí)進(jìn)行觀察比較，尋找種子所在的地方，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，根據(jù)猜測(cè)結(jié)果分別統(tǒng)計(jì)種子在果實(shí)里、種子在果殼里、果實(shí)本身就是種子。比如草莓的種子就在果實(shí)的外面。

在多樣化的活動(dòng)過程中，幼兒將目光放在了與生活相關(guān)的探索活動(dòng)上，感受了秋天豐收帶來的快樂，領(lǐng)悟了自然的神奇和美妙，對(duì)果樹、農(nóng)作物、季節(jié)、自然等方面都有了全新的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，提高了幼兒的觀察能力。