陳 剛，金聽祥，許培援，張芳芳，張 波

（鄭州輕工業(yè)大學(xué)能源與動力工程學(xué)院 河南 鄭州 450001）

能源類人才是我國構(gòu)建現(xiàn)代能源體系，建設(shè)能源強國的智力支撐。作為高層次人才的主要培養(yǎng)陣地，高校必須充分重視能源類專業(yè)研究生的培養(yǎng)，實時更新教育理念，加快完善培養(yǎng)體系，全面提高人才培養(yǎng)能力。堅持把立德樹人作為人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，為黨和國家事業(yè)培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬臶1]。不僅要培養(yǎng)能夠破解能源技術(shù)難題、推動能源技術(shù)創(chuàng)新、引領(lǐng)能源行業(yè)高速發(fā)展的人，更要培養(yǎng)具有良好道德修養(yǎng)、勇?lián)鐣?zé)任、以國家能源戰(zhàn)略需求為己任，立志為中國特色社會主義奮斗終身的時代新人。所謂樹才應(yīng)先樹德，德是立人之本，因此能源類高校必須以更高遠的歷史站位、更積極的政治擔(dān)當，踴躍探索研究生思想政治教育的有效途徑，加強研究生的道德培養(yǎng)，切實提高研究生思想政治教育工作質(zhì)量。

1 新時代能源類專業(yè)研究生思想政治教育面臨的形勢

1.1 能源轉(zhuǎn)型升級

碳達峰碳中和是以習(xí)近平同志為核心的黨中央做出的重大戰(zhàn)略決策，是貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求?！半p碳”目標對我國能源行業(yè)提出了新的更高要求，要實現(xiàn)雙碳目標，我國能源結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)必須不斷優(yōu)化升級，向綠色化、低碳化發(fā)展。在能源轉(zhuǎn)型升級的過程中，最關(guān)鍵的是人才，因此必須大力培養(yǎng)人才、發(fā)展人才、依靠人才。當前國際能源競爭愈發(fā)激烈，面對新機遇新挑戰(zhàn)，能源類專業(yè)的人才培養(yǎng)要更科學(xué)、更務(wù)實、更符合時代要求，不僅要立足行業(yè)需求調(diào)整學(xué)科布局，強化科技融合，更要時刻牢記國家能源安全，解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”這一根本問題，實現(xiàn)德育為先、為黨育人、為國育才目標。然而，在新形勢下，高校對研究生的思想政治教育工作還存在諸多挑戰(zhàn)與問題，比如研究生思想價值觀易受到國內(nèi)外各種思潮的影響、學(xué)校重專業(yè)教育輕道德教育等，這些因素都不利于為黨育人、為國育才目標的實現(xiàn)。要破解這些難題，能源類專業(yè)研究生的培養(yǎng)要將專業(yè)技能教育與思想政治教育有機融合，培養(yǎng)目標應(yīng)當是：面向我國構(gòu)建低碳社會的發(fā)展目標，培養(yǎng)具有扎實能源理論基礎(chǔ)知識，具有低碳發(fā)展理念及創(chuàng)新實踐能力，具有碳中和使命感和社會責(zé)任感[2]的高層次人才和社會主義接班人。

1.2 研究生群體多樣化、思想多元化

近年來，研究生招生規(guī)模不斷擴大，生源構(gòu)成朝著多元化方向發(fā)展，與本科生相比，他們在年齡結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)歷、社會閱歷等方面存在較大的差異。應(yīng)屆研究生大多數(shù)時間在校園中，社會經(jīng)驗相對較少；對于往屆研究生，由于考研熱的持續(xù)升溫，大齡研究生的數(shù)量在不斷增多，他們的年齡、工作經(jīng)歷和閱歷更顯多樣化、復(fù)雜化。應(yīng)屆生和往屆生很難像本科班級一樣深入地融合到一起，他們往往日常交流較少，集體意識較弱，開展班級主題活動或主題黨日活動效果甚微，加上新冠疫情的肆虐，大多數(shù)活動只能在線上進行，這無疑增加了思想政治教育的難度，也會影響思想政治教育的效果。另外，當前不管是應(yīng)屆研究生還是往屆研究生，基本都屬于90 后，以獨生子女為主，他們追求獨立、注重主觀感受，在思想觀念、學(xué)習(xí)生活等方面都表現(xiàn)出自身的個性。他們成長于中國移動網(wǎng)絡(luò)時代，更容易受到外來文化的影響，呈現(xiàn)多元的文化認同。隨著網(wǎng)絡(luò)和社會經(jīng)濟的發(fā)展，當代研究生的世界觀、人生觀、價值觀相對比較成熟和務(wù)實，他們的目標定位更加重視與現(xiàn)實的結(jié)合，對于思想政治教育沒有興趣，甚至不認同、不接受。此外，在研究生階段，學(xué)習(xí)和生活方式相對比較單一，大部分時間處于實驗室—宿舍兩點一線，科研和就業(yè)壓力劇增，心理健康問題層出不窮，成為影響研究生健康成長及高校穩(wěn)定的突出問題。這些因素?zé)o疑都對研究生的思想政治教育工作提出了嚴峻挑戰(zhàn)。

1.3 研究生思想政治教育工作薄弱

在現(xiàn)行研究生教育模式下，大多數(shù)研究生將科研工作和學(xué)術(shù)活動作為重點，對于思想政治理論課程和主題教育活動積極性不高，更缺少接受思想政治教育的主動性和自覺性。傳統(tǒng)的思想政治教育方式已經(jīng)無法保證研究生的思想政治教育質(zhì)量和效果。因此，研究生導(dǎo)師的作用和影響尤為重要，導(dǎo)師作為研究生學(xué)習(xí)和科研的引路人，不僅要傳道授業(yè)解惑，更要培養(yǎng)研究生的人格品德。然而，目前導(dǎo)師發(fā)揮的作用更多是傳道授業(yè)解惑，大多數(shù)研究生都能在導(dǎo)師的指導(dǎo)下順利完成課題，在專業(yè)能力方面表現(xiàn)不俗，但是導(dǎo)師育人的功能還沒有真正發(fā)揮出來，往往更多的是“身教”，研究生從導(dǎo)師的人格魅力、思想道德品質(zhì)等間接受到熏陶，“言傳”作用較弱。隨著研究生招生規(guī)模的擴大，導(dǎo)師更是沒有多余精力用于研究生的思想政治教育工作，這就需要配備專職輔導(dǎo)員來加強研究生的思想政治教育，但目前來說，高校中從事研究生教育的專職輔導(dǎo)員比例偏低，數(shù)量還存在明顯的不足。更為重要的是，研究生教育的目標是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才，對其思想政治教育應(yīng)側(cè)重于提供科學(xué)的思維邏輯方法、激發(fā)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)大國工匠精神、塑造健康人格和愛國情懷，同時能夠兼顧心理壓力的緩解和疏導(dǎo)。這對研究生思想政治教育師資隊伍的專業(yè)水準和思想政治教育水平提出了更高要求。

2 新形勢下能源類專業(yè)研究生思想政治教育改革探索

2.1 教育理念及內(nèi)容實時更新

能源學(xué)科涉及面廣，不管是能源高效轉(zhuǎn)化利用，還是清潔能源生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保技術(shù)、制冷與空調(diào)技術(shù)、智慧能源系統(tǒng)都需要能源專業(yè)的人才。尤其是當今“雙碳”背景下，能源領(lǐng)域的人才需求更加迫切。作為能源類人才的重要培養(yǎng)陣地，高校首先應(yīng)讓學(xué)生意識到“雙碳”目標是推動我國實現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展以及社會經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要機遇，是一場廣泛而深刻的經(jīng)濟社會變革。同時，更應(yīng)意識到實現(xiàn)“雙碳”目標是一項長期且艱巨的任務(wù)，必須付出最大的努力。其次，要順應(yīng)能源時代潮流，密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展需求，重新審視研究生人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)過程中存在的問題，依據(jù)學(xué)校學(xué)科基礎(chǔ)和特色優(yōu)勢，調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)選修課，重構(gòu)課程體系，突出學(xué)科重點，不斷拓展學(xué)科內(nèi)涵，提升學(xué)科建設(shè)品質(zhì)，將碳中和理念深度融入研究生培養(yǎng)的課程體系中，實現(xiàn)新時代人才的培養(yǎng)目標。還應(yīng)該開設(shè)能源前沿課程，幫助學(xué)生了解世界能源問題現(xiàn)狀和重大挑戰(zhàn)，密切關(guān)注國家能源重大戰(zhàn)略需求及社會熱點，認識能源領(lǐng)域的變革方向。最后，打造一支既具有豐富教學(xué)經(jīng)驗又具有較強科研能力的研究生教學(xué)隊伍，授課老師能夠結(jié)合團隊近期主持的科研項目、科研成果和國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的最新重要進展，開拓能源類專業(yè)研究生視野，培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生主動肩負起歷史賦予的科技創(chuàng)新重任。做到以科研為載體，構(gòu)建教科研創(chuàng)新實踐平臺，強化專業(yè)實踐能力[3]，積極把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，將科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推動應(yīng)用型課程改革。

2.2 建立研究生綜合評價制度

當前研究生群體構(gòu)成日益多元化，世界觀、人生觀、價值觀差異化程度不斷擴大。因此，高校在人才培養(yǎng)的過程中，不僅要鼓勵廣大研究生勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、敢于實踐，更要堅持為黨育人、為國育才的初心使命，牢記立德樹人根本任務(wù)，確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和正確發(fā)展方向。要切實提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，就要有制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的綜合評價制度，保證研究生培養(yǎng)的質(zhì)量、調(diào)動研究生學(xué)習(xí)和科研的積極性、提高研究生的綜合素質(zhì)，這對于新時代能源類人才的培養(yǎng)具有十分重要的意義。然而，當前我國研究生的評價標準比較單一化，在學(xué)期間發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文是優(yōu)秀研究生的重要標志。科研能力固然很重要，但并不是唯一的評價標準，要把立德樹人內(nèi)化到大學(xué)建設(shè)和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)[4]，做到以樹人為核心，以立德為根本。因此，高校應(yīng)建立科學(xué)完善的評價體系和評價方式，對研究生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)術(shù)成果、創(chuàng)新能力、道德品質(zhì)進行階段性考核和綜合性評價，并有效發(fā)揮評價功能，將研究生綜合測評結(jié)果作為各類評優(yōu)評獎、畢業(yè)生綜合鑒定以及就業(yè)推薦的重要依據(jù)。

2.3 構(gòu)建全員育人體系

貫徹“德育為先”和“全員育人”的思想政治教育理念，將研究生思想政治教育放在首要地位。制訂合理的育人方案、建立健全各項管理制度，發(fā)揮管理的導(dǎo)向和規(guī)范作用，以實際行動優(yōu)化育人環(huán)境。加強研究生思想政治教育工作隊伍建設(shè)，建立研究生導(dǎo)師為思想政治教育第一責(zé)任人，輔導(dǎo)員為德育抓手，心理老師護航的全員育人體系。研究生在學(xué)期間與導(dǎo)師的溝通交流最為密切，應(yīng)充分發(fā)揮導(dǎo)師的“育人”功能[5]。導(dǎo)師除了要具有更為全面的知識儲備、完善的知識體系，使學(xué)生能夠掌握扎實的專業(yè)技能外，其自身的思想道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)能力水平以及工作作風(fēng)都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，應(yīng)完善導(dǎo)師遴選體系，選拔學(xué)識淵博、功底扎實、思想開闊、業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)過硬的教師加入研究生導(dǎo)師隊伍，保證導(dǎo)師隊伍的高質(zhì)量。同時，持續(xù)加強導(dǎo)師育人理念和思想政治教育建設(shè)，完善導(dǎo)師思想教育考評機制。依托課題組營造良好的學(xué)術(shù)氛圍和育人環(huán)境，以學(xué)術(shù)為紐帶，促使課題組成員在學(xué)術(shù)進步、思想道德等方面相互監(jiān)督，樹立積極向上、奮發(fā)有為的新時代青年精神。增加專職輔導(dǎo)員數(shù)量、提高輔導(dǎo)員專業(yè)水平，把研究生思想政治教育工作日?；⒓氈禄?、系統(tǒng)化。加快構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺，打造堅實的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，為研究生思想政治教育營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。發(fā)揮心理育人在高校人才培養(yǎng)體系中的重要作用，運用積極心理學(xué)的理論，創(chuàng)新高校心理育人機制，提升研究生的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的潛在優(yōu)勢，促進學(xué)生的人格發(fā)展與適應(yīng)社會能力。通過導(dǎo)師—課題組—輔導(dǎo)員—心理老師全員育人模式，使研究生時時刻刻都在接受潛移默化的教育，這種模式對促進研究生思想政治教育的發(fā)展，指導(dǎo)研究生思想政治教育具有重要意義。

3 結(jié)語

加強能源類研究生的思想道德培養(yǎng)，提升思想政治教育質(zhì)量是在“雙碳”目標下對能源類專業(yè)實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的必然要求。要充分正確認識當前能源類專業(yè)研究生思想政治教育面臨的形勢，通過教育理念及教育內(nèi)容的實時更新、研究生綜合評價制度的建立、全員育人體系的構(gòu)建等方面的探索，旨在培養(yǎng)致力于碳中和使命的高層次人才和社會主義接班人。