就閱讀教學(xué)來說，為了做到速度快、質(zhì)量高，又要不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別要抓住精講、課堂上多練、合理地組織課文三個方面。

知識不能機(jī)械式傳遞，教師只能提供知識，推動學(xué)生去思考、去實(shí)踐，使之逐步轉(zhuǎn)化為能力。在課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生展開議論，就是推動學(xué)生去思考、去實(shí)踐的一種好方法。

教學(xué)是師生之間的雙邊活動。如果僅有教師“教”的積極性，而沒有學(xué)生“學(xué)”的積極性，教學(xué)的效果就得不到保證。