文|支玉恒

實錄片段

師：咱們今天的作文是請大家回憶你小時候做過哪些有趣的事、犯傻的事、荒唐的事、笨拙的事、可笑的事、搗蛋的事、不講理的事、搬起石頭砸自己腳的事，把它們寫下來，留個童年的紀念。當你六七十歲時再看這些作文，你一定會回到童年的幸福中。愿意寫嗎？

生：愿意！

師：那你現(xiàn)在就好好想一想，選好材料。想好了，再簡單說一說。

生：小時候我家里有一條狗，它沒有尾巴，我看它沒尾巴，就打它的屁股，打得它在地上直轉(zhuǎn)圈。

師：俗話說“老虎屁股摸不得”，沒尾巴的狗屁股就可以隨便摸，是吧？（笑聲）

生：不是。有一次它發(fā)脾氣把我的褲子都拉掉了。（笑聲）

師：有點意思，好好寫，但是不能就這么兩句話。要把狗的樣子、動作、脾氣和你的心理活動，以及怎么拍它、它的反應(yīng)、怎樣拉掉你的褲子都要寫一寫。

生：有一天我和媽媽上街，后來走散了，我找不到媽媽了，我就到處喊著找，后來我看到了“媽媽”，就跑上去抱住她喊“媽媽”。那個阿姨睜大眼問：“你是誰呀？”

師：這一段就在這兒戛然而止，可以。這在修辭上叫“急收”，可以讓讀者繼續(xù)想下去，然后另起段寫怎樣找到媽媽。但前面得好好寫寫街上人多擁擠混亂的情況、走丟后你的心情，等等，寫細致了，才能有趣，吸引讀者。

生：小時候我特別愛吃東西。有一次，媽媽煮了茶葉蛋放在一邊，等著爸爸回來吃。我看著特別饞，就拉一下媽媽的衣角，媽媽往左邊一看，我就快速地從右邊拿一個剝了皮的茶葉蛋塞到了嘴里。

師：哈哈！你給媽媽來了個“聲東擊西”，不簡單，這是三十六計里的計策。好好寫！

生：小時候跟媽媽去鄉(xiāng)下外婆家，我看見一窩小豬很可愛就抱走了一個，結(jié)果母豬嚎叫著滿院追我，把我嚇得哇哇直叫。

師：豬也叫，你也叫，真熱鬧，寫好了是一篇好文。

生：小時候媽媽帶我去動物園看猴子，媽媽抱我在圍欄上坐著……

師：你掉到猴池里去了？

生：沒有。因為我的腳甩著，鞋子就給掉下去了。我急得直叫，一大群猴子卻跑過來搶鞋子，咬鞋子。

師：一大群傻猴子，永遠也變不成人。鞋子那么臭，還用嘴咬！

生：（笑著喊）我的鞋不臭！我天天洗腳?。ū娦Γ?/p>

師：別急，跟你開玩笑呢！把你的心情，猴子的動作、表情，圍觀人的反應(yīng)都好好寫寫。

生：小時候我和爺爺一起上街，看見一只大狼狗，我很害怕，就向前猛跑，爺爺在后面喊，讓我不要跑……

師：你犯錯誤了，狗就愛追跑的人。

生：我隨便跑到一個樓上，見到狗還是追來了，我沒有一點力氣了，就蹲下身子閉上眼，心里想，糟了，一定被它吃定了。過了一會兒，沒再聽到狗聲。我睜開眼，那只狗不知跑哪里去了。

師：可以。重點把狗怎么追的，還有你的心理活動，以及怎么狼狽逃竄好好寫寫。

生：我小時候很喜歡喝葡萄糖。有一次媽媽外出，我在冰箱里找不到葡萄糖，就到廚房里去找，果然有一瓶放在架子上。我踩著凳子取下來就喝，媽呀！這是什么？又咸又苦！后來才知道我喝的是醬油。

師：葡萄糖和醬油的顏色不一樣，怎么會弄錯呢？

生：平時都是媽媽把葡萄糖給我倒在杯子里，不知道她又給添了什么東西，也是黑紅色的。

師：說得過去，但這些情況都得交待清楚，另外，你的心理活動、動作，喝完后的感受都得寫細點。

生：小時候媽媽買回來一籃子螃蟹，我把它們倒在門口的草地上玩。這些螃蟹你踩我，我踩你，亂成一鍋粥，我就想把它們整理好，讓它們排成隊，結(jié)果它們沒有一只聽話的。我用手按也按不住，螃蟹還用大鉗子夾了我的手，好疼好疼。后來媽媽出來救了我的命。（笑聲）

師：寫好了是篇很有意思的文章，符合小孩子的心理。把你怎么叫它們排隊，它們怎么不聽話，你心里前后的想法都好好寫一寫。

教學思考

童年無忌，是說小孩子純真坦率。但除了純真，童年還有它更豐富的色彩。

給學生讀上一兩篇描寫童趣的文章，學生的興致一下子就來了。“把你們自己的事也寫下來吧！”由于是他們自己極感興趣的事，所以說起來、寫起來都很順暢，效果出奇的好。在閱讀和批改這些作文時，往往同作文中的主人公一起笑得淚眼模糊。這樣的作文，才使我感到教書的真正樂趣。

小學生，最大的才十一二歲吧！讓他們保留一點童年的純真吧！看到那些整天板著面孔，渾身上下都一本正經(jīng)、莊嚴肅穆的“小大人”，真的很難過。