■ 王海燕（山東省聊城市東昌府區(qū)鼎舜小學(xué)）

對于小學(xué)生而言，他們的身心發(fā)展尚不成熟。但是，這一階段的學(xué)生有著較強(qiáng)的可塑性。所以，教師應(yīng)該重視對這一階段的學(xué)生德育，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，讓其能夠健康成長。在德育上，教師應(yīng)該結(jié)合新時(shí)代的教育理念，對教學(xué)目標(biāo)有清晰的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新教育形式，讓學(xué)生能夠接受更加高效的德育，以此來實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面形成。

一、核心素養(yǎng)以及德育的內(nèi)涵

1.核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

早在2014年，我國就頒布了有關(guān)立德樹人的教育文件。從這時(shí)起，我國開始越來越重視德育。同時(shí)，核心素質(zhì)也變成社會上的熱門話題,被人們普遍重視。各學(xué)校也把核心素質(zhì)作為本校的育人宗旨,積極開展了德育教學(xué)改革。所謂核心素養(yǎng)就是指學(xué)習(xí)者在發(fā)展的過程中,不僅要具備學(xué)習(xí)等多方面的能力，而且還要具備良好的道德品質(zhì)，讓其能夠滿足社會上對人才的需求。

核心素養(yǎng)包含個(gè)人、社會以及國家三個(gè)層面。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，應(yīng)該重視學(xué)生的自主發(fā)展以及創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)。第一，教學(xué)活動需要教師引導(dǎo)，所以教師必須認(rèn)識到核心素養(yǎng)理念的重要性，將其融入自己的教育教學(xué)中，同時(shí)也要起到示范作用，讓自身的核心素養(yǎng)得到提升。第二，在進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該考慮到時(shí)代背景，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律以及實(shí)際情況對學(xué)生展開相關(guān)教育。

2.德育的內(nèi)涵

從廣義角度來看，德育主要包含三個(gè)方面。一是學(xué)校的德育；二是社會的德育；三是家庭的德育。具體而言，是指通過科學(xué)的方式，有計(jì)劃地對學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育，讓其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從狹義角度來看，德育主要指的就是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的道德教育，是相關(guān)教師對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的道德培養(yǎng)，讓學(xué)生發(fā)展成為符合國家和社會需要的人才。德育至關(guān)重要，首先可以保證學(xué)生健康發(fā)展，其次有助于我國強(qiáng)國目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)代化社會的建設(shè)。

二、以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)德育的重要意義

對于小學(xué)階段的學(xué)生來講，他們剛剛接觸到較為系統(tǒng)的教育。這一時(shí)期是學(xué)生們身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)校的教育對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。在核心素養(yǎng)理念下，對學(xué)生展開德育有著三個(gè)層面的重要意義。

第一，個(gè)人角度而言，小學(xué)階段的學(xué)生正處在道德形成的重要階段。通過科學(xué)的德育，能夠讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。對于社會和國家的角度而言，將核心素養(yǎng)理念融入德育，可以讓學(xué)生形成正確的思想，能夠認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的重要性，從而堅(jiān)持其領(lǐng)導(dǎo)，對國家充滿熱愛，能夠從社會發(fā)展以及人民利益的角度出發(fā)，努力學(xué)習(xí)，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。將核心素養(yǎng)融入小學(xué)德育是一種教育上的創(chuàng)新，可以幫助學(xué)生形成良好的道德基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展，成為符合時(shí)代發(fā)展的人才。

三、以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的小學(xué)德育策略

1.重視學(xué)生德育中的主體地位

在對學(xué)生進(jìn)行德育的過程中，將核心素養(yǎng)理念融入教學(xué)，就應(yīng)該重視制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，合理安排德育的內(nèi)容，讓學(xué)生對道德的重要性能夠有所認(rèn)知。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教育思想，應(yīng)該重視學(xué)生的主體性地位。所以教師在進(jìn)行德育時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生為中心，增強(qiáng)與學(xué)生的交流和互動，讓學(xué)生能夠主動參與到相關(guān)的德育活動中。需要注意的是，教師在進(jìn)行德育課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓教育能夠符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。同時(shí)，教師還應(yīng)該對學(xué)生有充分的了解，在德育活動中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感變化，增加和學(xué)生的溝通，讓其能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)之中。

2.重視對德育形式的豐富

在教學(xué)中，教師對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。因此，教師的教育方式對學(xué)生的發(fā)展有著較為關(guān)鍵的影響。如果教師的教育形式較為陳舊，那么就會直接影響到教師的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而影響到學(xué)生能力的提升。所以在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)形式，通過豐富的教學(xué)方式集中學(xué)生們的注意力，不斷提高課堂效率。在核心素養(yǎng)的理念下，小學(xué)德育應(yīng)該重視教育形式上的創(chuàng)新和豐富。通過各種各樣的方式對學(xué)生進(jìn)行道德教育，讓其具備良好的道德品質(zhì)。

3.重視教學(xué)評價(jià)的多元化

對于小學(xué)生而言，無論是在學(xué)習(xí)方面，還是在生活方面都會犯一定的錯誤。學(xué)生犯錯誤需要改正，否則就會影響學(xué)生的道德發(fā)展。所以，教師想要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，就應(yīng)該重視對學(xué)生反思能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活中形成時(shí)時(shí)反思、事事反思的好習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，從而改正。

培養(yǎng)學(xué)生的反思能力可以通過教學(xué)評價(jià)來實(shí)現(xiàn)。在傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)中，教師是評價(jià)的主體。這種方式可以讓學(xué)生認(rèn)識到自身的優(yōu)勢和不足，但是教師難以做到每節(jié)課都對全班學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。因此，教師在進(jìn)行德育評價(jià)的過程中，要改進(jìn)這種單一的評價(jià)方式，要讓學(xué)生參與到評價(jià)之中，通過讓學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)來提高學(xué)生的反思能力。

比如，教師可以讓學(xué)生定期寫自我評價(jià)報(bào)告，讓學(xué)生結(jié)合最近一段時(shí)間自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生之間進(jìn)行相互評價(jià)，讓學(xué)生在了解自己的同時(shí)，也對其他學(xué)生有所了解，然后學(xué)習(xí)其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自身的不足。通過這種多元化的德育評價(jià)，有助于學(xué)生自我反思能力的提高，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)逐漸形成。

4.在德育中教師要起到示范作用

對于小學(xué)生而言，他們非常尊重教師，喜歡模仿教師?？梢哉f教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在小學(xué)生心里，他們對教師極為信任，覺得教師所做的一切都是正確的。在這樣的情況下，教師一定要以身作則，起到一定的示范作用，通過言傳身教潛移默化地影響學(xué)生。第一，教師要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高自身的德育水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。第二，教師要時(shí)刻關(guān)注自己的一言一行，通過自身的人格魅力來感染學(xué)生。

5.重視德育環(huán)境的營造

環(huán)境對于學(xué)生的成長發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。教師想要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德，應(yīng)該重視德育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

第一，教師重視班級環(huán)境的營造。對于小學(xué)生而言，班級就是他們學(xué)校中的家，他們一天中的大部分時(shí)間都是在班級中度過的。所以，班級的環(huán)境對學(xué)生發(fā)展非常重要。教師應(yīng)該科學(xué)地對班級進(jìn)行管理，讓班級中有濃厚的德育氛圍。首先，教師應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生協(xié)助教師完成班級管理。通過這種方式可以提高學(xué)生們的自覺性，讓其能夠主動維護(hù)班級的秩序，同時(shí)也會積極遵守班級的規(guī)定。比如，教師可以通過輪流擔(dān)任班干部的形式，讓學(xué)生進(jìn)行班級管理。這種方式可以有效增強(qiáng)學(xué)生們的責(zé)任感，讓學(xué)生的集體榮譽(yù)感得到提升。其次，教師應(yīng)該重視德育活動的開展。可以通過組織相關(guān)的活動，讓學(xué)生的特長得到發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)生的活動體驗(yàn)，讓學(xué)生在活動中形成正確的觀念。教師也可以組織學(xué)生參加一些志愿者活動，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神。通過開展主題班會等增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。最后，教師可以在班級中的墻上張貼一些名人名言，讓學(xué)生在不知不覺中受到熏陶，不斷提高自身的道德素養(yǎng)。

第二，重視校園環(huán)境的營造。校園是學(xué)生成長的關(guān)鍵場所。校園的風(fēng)氣直接影響著整個(gè)學(xué)校和學(xué)生的風(fēng)貌。一所學(xué)校想要有好的校園風(fēng)氣和環(huán)境，就應(yīng)該有積極的校訓(xùn)以及文化氣息。學(xué)校在進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)該注重結(jié)合校園的實(shí)際情況以及小學(xué)生的心理特點(diǎn)。校園的環(huán)境應(yīng)該既有嚴(yán)肅的一面，又有活潑的一面?？梢宰寣W(xué)生自主設(shè)計(jì)相關(guān)的手抄報(bào)，張貼在走廊中，形成藝術(shù)走廊。同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常在校內(nèi)組織一些比賽，比如演講以及體育競賽等，讓學(xué)生在集體活動中，對競爭和公平等有正確的認(rèn)知。

第三，重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營造。對于當(dāng)代的小學(xué)生而言，他們出生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，從小就接觸各種網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品。這種情況給道德正處于發(fā)展時(shí)期的學(xué)生帶來了一定的影響。網(wǎng)絡(luò)上的信息龐雜，不良信息會對學(xué)生的價(jià)值觀等造成嚴(yán)重的沖擊。所以，營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境極為關(guān)鍵。無論是教師，還是家長，都應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，嚴(yán)格控制學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間以及瀏覽的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生開展德育，比如在學(xué)校的公眾號上發(fā)布與德育相關(guān)的內(nèi)容，讓家長帶領(lǐng)學(xué)生觀看，不斷提高學(xué)生的品德。

6.重視家庭對德育的重要作用

對于學(xué)生的教育，僅僅依靠學(xué)校是不夠的，家庭教育對學(xué)生的發(fā)展同樣有著重要的影響。所以，在進(jìn)行德育的過程中，教師應(yīng)該重視家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升。學(xué)?？梢酝ㄟ^建立家校交流平臺的方式，增強(qiáng)彼此的溝通交流。教師通過平臺，及時(shí)分享學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，讓家長充分了解學(xué)生，從而更有針對性地對學(xué)生展開家庭教育。家長可以通過平臺和教師交流學(xué)生在家里的情況，讓教師能夠?qū)W(xué)生有更加全面的認(rèn)識。通過交流平臺，教師和家長可以共同為學(xué)生制定德育培養(yǎng)方案，這樣的方案針對性更強(qiáng)，可以幫助學(xué)生快速提高道德水平。

7.重視德育隊(duì)伍的建設(shè)

想要加強(qiáng)學(xué)生的德育建設(shè)，學(xué)校必須有更為專業(yè)的德育隊(duì)伍。對于德育隊(duì)伍而言，不僅僅包括德育教師，還包括學(xué)校的各科教師以及行政管理人員。首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^提高招聘標(biāo)準(zhǔn)的方式來強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)?？梢云赣幂^為專業(yè)的教師來講授小學(xué)德育課程，以此來提高德育的教學(xué)質(zhì)量和成效。此外，學(xué)校還應(yīng)該定期對全校的教職員工進(jìn)行相關(guān)的德育培訓(xùn)，全面提升教師和管理人員自身的素養(yǎng)。讓教職員工都能夠以身作則，將核心素養(yǎng)的教育理念融入德育之中，讓學(xué)生們形成良好的道德品質(zhì)。

8.重視課堂中的德育

對于小學(xué)生而言，課堂教育是其學(xué)習(xí)的主要形式。各科教師都應(yīng)該利用好自己的課堂時(shí)間，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合核心素養(yǎng)下的德育內(nèi)容開展課堂教學(xué)。讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，也能夠受到德育的熏陶。對于學(xué)科教育而言，不應(yīng)該獨(dú)立存在，應(yīng)該結(jié)合生活實(shí)際與德育進(jìn)行合理融合。在融合的過程中，應(yīng)該正視德育的科學(xué)性以及合理性，讓相關(guān)教育能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要。除了學(xué)科教育和德育的融合之外，學(xué)校還應(yīng)該重視德育課程的創(chuàng)新，重視提高德育教師的專業(yè)水平，讓其結(jié)合校園實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)科學(xué)地進(jìn)行德育內(nèi)容的設(shè)計(jì)。讓學(xué)生能夠通過德育課程，認(rèn)識到品行的重要性，不斷形成健全的人格。

9.重視對德育內(nèi)容的豐富

在進(jìn)行德育的過程中，德育教師應(yīng)該改進(jìn)自己傳統(tǒng)的教育方式，不斷豐富德育的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠積極參與到思想品德的學(xué)習(xí)中來。在傳統(tǒng)的德育課程中，教師們習(xí)慣一味地輸出知識點(diǎn)，通過說理的形式講解相關(guān)的德育知識。這種方式對于學(xué)生而言較為枯燥，同時(shí)還讓學(xué)生們處在被動學(xué)習(xí)之中。這種傳統(tǒng)的教育方式不符合核心素養(yǎng)發(fā)展理念，德育教師必須認(rèn)識到這種教學(xué)方式的局限性，對自己的授課內(nèi)容和形式進(jìn)行更新，以此來提高學(xué)生對德育的興趣。

第一，教師可以結(jié)合德育內(nèi)容，開展主題班會。比如，在國慶節(jié)等重大節(jié)日的前夕，教師就可以開展相關(guān)的班會，讓學(xué)生在班會中充分表達(dá)自己的想法，通過班會，學(xué)生們能夠在歡樂中學(xué)習(xí)到相關(guān)的德育知識。第二，教師可以在班級中組織德育辯論賽，讓學(xué)生們針對不同的觀點(diǎn)展開激烈的討論，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育的熱情。

10.重視網(wǎng)絡(luò)資源的利用

當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)較為發(fā)達(dá)。學(xué)校應(yīng)該充分利用時(shí)代優(yōu)勢，通過一些網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生進(jìn)行德育。教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載和德育有關(guān)的動畫視頻等，利用班級中的多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，讓學(xué)生通過觀看視頻受到德育的熏陶。同時(shí)，教師也可以利用多媒體課件對學(xué)生進(jìn)行教育。這與傳統(tǒng)的板書相比，會在很大程度上提高學(xué)生德育學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，該校的工作人員還可以建立自己在校園的德育網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)頁上發(fā)表學(xué)生們感興趣的德育內(nèi)容,使學(xué)校的德育工作能夠突破時(shí)間與空間上的束縛,可以隨時(shí)隨地開展道德學(xué)習(xí)活動。

11.重視實(shí)踐對德育的促進(jìn)作用

對于德育而言，如果僅憑理論知識的講解，是難以讓學(xué)生對德育有真正認(rèn)知的。所以，教師應(yīng)該將德育和生活相融合，通過開展生活實(shí)踐的形式來對學(xué)生進(jìn)行德育。

生活實(shí)踐主要包含三部分內(nèi)容。第一，家庭實(shí)踐。教師可以通過給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生完成家庭實(shí)踐。比如，讓學(xué)生幫助父母做家務(wù)，等等。然后教師可以通過家校溝通平臺來了解學(xué)生實(shí)踐的完成情況。通過家庭實(shí)踐，讓學(xué)生們認(rèn)識到父母的辛苦，從而增進(jìn)二者的感情。第二，社區(qū)活動。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參加一些社區(qū)活動，比如組織學(xué)生去敬老院給老人們表演節(jié)目，以此來增強(qiáng)學(xué)生們的愛心。第三，校園實(shí)踐。組織在校園中撿垃圾，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意義，同時(shí)也能讓學(xué)生體會到勞動的快樂。

綜上所述，在核心素養(yǎng)的導(dǎo)向中，德育至關(guān)重要。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合時(shí)代背景，通過各種形式來對學(xué)生進(jìn)行道德教育，不斷提高學(xué)生的品德素養(yǎng)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。