■ 耿兆華（山東省青島西海岸新區(qū)黃浦江路小學(xué)/山東省青島市）

立德樹人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校長期堅(jiān)持的工作，是學(xué)校、家庭和社會(huì)共同承擔(dān)的重要任務(wù)，要堅(jiān)持齊抓共管，協(xié)同德育目標(biāo)，健全德育內(nèi)容，分享德育資源。本文從學(xué)校德育課程、“五育”并舉和構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)三方面，深入研究提升小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的方式方法，通過開展不同的德育主題活動(dòng)，為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)、成長。

一、堅(jiān)持立德樹人宗旨，開展德育課程一體化建設(shè)

1.德育工作全面落實(shí)《山東省德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要》，開展德育課程一體化建設(shè)實(shí)施

要領(lǐng)會(huì)《山東省德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要》主旨思想和四位一體的德育實(shí)施體系，即德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程、實(shí)踐課程四位一體。在德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育實(shí)施中加強(qiáng)研究和實(shí)踐，創(chuàng)新德育模式，建立班級(jí)德育活動(dòng)類課程。

2.持之以恒抓好學(xué)生常規(guī)管理

工作是一分布置，九分落實(shí)。班級(jí)完善詳細(xì)的學(xué)生常規(guī)管理辦法，持之以恒抓好學(xué)生路隊(duì)、衛(wèi)生、班級(jí)內(nèi)務(wù)、禮儀、小手拉大手、路隊(duì)禮讓、課間操路線就是逃生路線等德育課程的實(shí)施。學(xué)生常規(guī)管理功在平時(shí)。學(xué)生的一言一行折射出學(xué)校德育的成效，關(guān)系學(xué)校聲譽(yù)乃至教師的職業(yè)素質(zhì)。為此，學(xué)校千方百計(jì)規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)知禮守信、明德向善的“和樂少年”。持之以恒抓好學(xué)生路隊(duì)、衛(wèi)生、班級(jí)內(nèi)務(wù)、鞠躬禮、小手拉大手、路隊(duì)禮讓、課間操路線就是逃生路線等制度的管理和落實(shí)，在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)推行《常規(guī)養(yǎng)成教育課程》，站軍姿、擺大臂，增強(qiáng)學(xué)生的精氣神；站隊(duì)學(xué)大雁、走路學(xué)小貓，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。逐漸完善的制度確保學(xué)生的日常行為可以從心所欲不逾矩。常規(guī)工作天天檢查，周周反饋，月月總結(jié)，量化公開，將一如既往嚴(yán)格檢查落實(shí)學(xué)生的常規(guī)管理。學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，制定了《班級(jí)常規(guī)管理辦法》《班級(jí)精細(xì)化管理細(xì)則》，從多方面入手，加強(qiáng)學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育。成立了以值日生為成員的考評(píng)和檢查小組，每日做到“五查”：查到校、查兩操、查課間、查晨讀午寫、查儀容儀表，每周將考核進(jìn)行匯總，次周公布考評(píng)結(jié)果，當(dāng)周評(píng)選常規(guī)模范班級(jí)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

3.推進(jìn)有效德育，注重學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)類課程身臨其境。春風(fēng)化雨，常態(tài)工作穩(wěn)中求新：堅(jiān)持以養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)，以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)國際意識(shí)為突破口，德育織就雙飛翼，家校架起同心橋；活動(dòng)引領(lǐng)，打造學(xué)校德育品牌：多彩活動(dòng)，大手拉小手，小手拉大手；師生之間、生生之間、親子之間手拉手心連心，家委會(huì)組織參觀青島市氣象臺(tái)、與高校大學(xué)生聯(lián)手走進(jìn)唐島灣繪制水地圖、大隊(duì)部組織清明掃墓、參觀雷鋒展廳等各種綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過建立全員德育工作機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮家校共同教育的作用，構(gòu)建起文明和諧的學(xué)校德育品牌——“超越夢(mèng)想一起飛”。

班級(jí)內(nèi)設(shè)置豐富多彩的主題活動(dòng)類課程，點(diǎn)亮學(xué)生的校園生活，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)?！靶W(xué)生年齡小，心無雜念，他們的心靈極易被直觀的事物觸動(dòng)。因此，班主任在開展德育時(shí)，應(yīng)牢牢抓住學(xué)生的這一心理特征，不斷創(chuàng)新德育活動(dòng)，使學(xué)生親身體會(huì)身邊的事物，不斷加深自身的認(rèn)知程度，從而提升主動(dòng)參與德育活動(dòng)的熱情?！庇谑情_展了六項(xiàng)“祖國在我心中”主題活動(dòng)類課程，滋心潤魄：“民族精神代代傳”“開學(xué)第一課”“向國旗敬禮”“爭(zhēng)做新時(shí)代好隊(duì)員——集結(jié)在星星火炬旗幟下”“規(guī)范，讓紅領(lǐng)巾更鮮艷”“致敬改革開放40年系列活動(dòng)”，讓紅色的血液代代流淌，讓中華民族精神薪火相傳。

安全主題課程從大處著眼、細(xì)節(jié)著手，讓安全成為每天的必修課：每周一次安全教育平臺(tái)，每月一次“消防疏散演練”；組織“綠色出行，公交相伴”專題講座，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)安全錘、車載滅火器的使用；組織應(yīng)急安全體驗(yàn)活動(dòng)；組織參與“青驕第二課堂”防毒戒毒網(wǎng)絡(luò)答題；組織學(xué)生參加“普法網(wǎng)”知識(shí)答題；定期開展食品藥品安全知識(shí)講座。形式多樣的活動(dòng)課程為校園德育注入了生機(jī)和活力，每一個(gè)活動(dòng)的精彩綻放凝結(jié)著班主任的心血和汗水，傾盡全力、奉獻(xiàn)所有，為學(xué)校撐起德育的一片天空。

4.創(chuàng)新班級(jí)管理機(jī)制

創(chuàng)新德育課程建設(shè)，研發(fā)了一年級(jí)《入校課程》，教師共同規(guī)劃設(shè)計(jì)，從內(nèi)容架構(gòu)、文字組織、圖片設(shè)計(jì)到課程成型，團(tuán)隊(duì)教師貢獻(xiàn)了智慧，教師帶領(lǐng)學(xué)生拍攝了課程所需照片。學(xué)校通過外出培訓(xùn)、競(jìng)賽比拼、名師引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)四種途徑重點(diǎn)打造一支業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍。參加全國中小學(xué)德育管理與班主任工作室建設(shè)研修班培訓(xùn)；參加全區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)課展示，認(rèn)真準(zhǔn)備、反復(fù)磨課、培訓(xùn)學(xué)生；參加區(qū)班會(huì)課展示活動(dòng)；舉行了青藍(lán)工程系列活動(dòng)之班主任論壇。班主任在班級(jí)特色活動(dòng)的開展中主動(dòng)出擊，為學(xué)生打開一扇更廣闊的看世界的大門：動(dòng)感假日公益活動(dòng)、紅領(lǐng)巾小書蟲活動(dòng)、“七彩虹小隊(duì)”行動(dòng)和“中國院子”動(dòng)感假日活動(dòng)、“習(xí)爺爺，我想對(duì)您說”和國防展動(dòng)感假日活動(dòng)、螢火蟲中隊(duì)環(huán)保行、動(dòng)感假日——非遺小傳人活動(dòng)、動(dòng)感假日活動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)等，班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容包羅萬象。

班級(jí)管理工作亮點(diǎn)頻出。班主任帶領(lǐng)一年級(jí)，將常規(guī)習(xí)慣從零起步的學(xué)生帶入正軌；二年級(jí)班數(shù)多，管理難度大，班主任團(tuán)結(jié)一致，相互扶持，使學(xué)生知禮明禮，見到教師主動(dòng)脫帽行鞠躬禮；學(xué)校調(diào)整課間操路線期間，教師全力支持和配合學(xué)校工作；班級(jí)內(nèi)務(wù)規(guī)范整潔；前輩耐心指導(dǎo)后輩，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，是學(xué)校名副其實(shí)的“榮譽(yù)護(hù)衛(wèi)隊(duì)”。

5.注重班級(jí)文化，陶冶高尚情操

優(yōu)美的校園環(huán)境在學(xué)生道德情操的培養(yǎng)中起著春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用。美麗的環(huán)境讓師生置身其中睹物生情，整個(gè)校園充分體現(xiàn)祖國美、自然美、讀書美、藝術(shù)美。祖國美是我們的天安門、長城圖，既是祖國美的象征，又是一種尋根文化。自然美體現(xiàn)在我們的十面櫥窗文化，涵蓋了人、物、景的最真實(shí)的美麗。讀書美體現(xiàn)在我們二樓的開放閱覽室，古詩配畫的大墻、讀書長廊、國學(xué)亭、校園讀書公約、校樹?；ㄎ膶W(xué)社等。藝術(shù)美是將我們的藝術(shù)特色展示在校園文化中。讓我們不斷發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！爱?dāng)我們因?yàn)閷W(xué)生沒有按時(shí)完成作業(yè)而惱羞成怒，或者因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮搗蛋而氣急敗壞時(shí)，我們心里想著自己是為他們的未來前途著想，因而口不擇言，在學(xué)生面前喪失身為人師的風(fēng)度。在斥責(zé)學(xué)生的同時(shí)，我們失去了自己，我們不禁悔恨曾經(jīng)理想中的那個(gè)溫柔慈善、春風(fēng)化雨的教師去哪里了？”《放牛班的春天》里那個(gè)其貌不揚(yáng)，平日里總被學(xué)生捉弄的男教師用自己的真心最終贏得了所有學(xué)生的心。所以當(dāng)他離開的時(shí)候，孩子們?nèi)鱿铝寺祜w舞的紙飛機(jī)，來寄托對(duì)他的不舍和敬重。當(dāng)電影的畫面定格在教室窗戶上那些揮動(dòng)的小手和天真的笑臉時(shí)，每一個(gè)觀眾都熱淚盈眶。是啊，每一顆幼小的心靈在茁壯成長的過程中需要愛心，需要溫柔，需要寬容，需要等待。每一個(gè)孩子都是純凈無邪的小精靈，永遠(yuǎn)都是人們?nèi)f分疼惜的寶貝!

二、豐富德育形式，提升德育實(shí)效

學(xué)校德育的目的應(yīng)該是培養(yǎng)新時(shí)代公民，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)做事，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1.大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神

學(xué)校每學(xué)期開展各種形式的愛國主義教育活動(dòng)，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培育學(xué)生的愛國主義情操。班級(jí)充分利用學(xué)?；顒?dòng)的契機(jī)，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的主題教育活動(dòng)。在陽光明媚的四月，組織學(xué)生參觀市級(jí)愛國主義教育基地——楊家山里，學(xué)生通過參觀主題教育展覽活動(dòng)，學(xué)習(xí)這片土地上先輩們拋頭顱、灑熱血的革命精神；在十月國慶期間，組織全班同學(xué)走進(jìn)青島山炮臺(tái)遺址，重溫那段崢嶸的戰(zhàn)火歲月，在參觀震撼人心的德國軍事設(shè)施遺址上，感受到第一次世界大戰(zhàn)以來，青島這座城市的風(fēng)云變遷，涌起作為青島人的自豪感；組織學(xué)生觀看《中國醫(yī)生》等新冠肺炎疫情以來的愛國主義影片，學(xué)生在情節(jié)的推動(dòng)下，再現(xiàn)了2020年疫情發(fā)生以來中國人民上下一心、同舟共濟(jì)、攜手抗擊疫情的經(jīng)驗(yàn)和集體意識(shí)。弘揚(yáng)中華民族精神，培養(yǎng)愛國情操，教師，尤其是班主任，不僅是知識(shí)的領(lǐng)路人，更是孩子靈魂和人格完善的監(jiān)督者和培育者。

2.加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育

在貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》的基礎(chǔ)上，結(jié)合“心理健康教育活動(dòng)月”的實(shí)際情況，開展各項(xiàng)心理健康活動(dòng)，遵循孩子心理健康成長的規(guī)律，制定面向全體學(xué)生和個(gè)別特殊學(xué)生的心理成長檔案?！敖處熞M(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，班主任以學(xué)生的視角思考問題，教師要更好地了解學(xué)生內(nèi)心深處的想法，就要先明白學(xué)生的需求和想法。避免當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)不問緣由地訓(xùn)斥呵責(zé)，雖然使學(xué)生承認(rèn)了錯(cuò)誤，但是卻對(duì)教師有失望之感，使其不再相信教師，不愿聆聽教師教誨?！?/p>

班級(jí)開設(shè)心理健康活動(dòng)室，班主任定期坐診，面對(duì)面傾聽孩子生活、學(xué)習(xí)上的困擾和難題，給心理出現(xiàn)波動(dòng)的孩子提供建議；每天開展“三省吾身”活動(dòng)，讓學(xué)生直面真實(shí)的自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在自省中完善對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，逐漸悅納自己，為自己鼓掌。新冠肺炎疫情以來，根據(jù)本地的實(shí)際情況，學(xué)校定期開展線上教育活動(dòng)，學(xué)生在長期封閉環(huán)境中居家學(xué)習(xí)，無論是對(duì)世界還是生活都會(huì)產(chǎn)生各式各樣的困擾和不安，教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生此時(shí)的脆弱，多關(guān)心，少批評(píng)，減負(fù)擔(dān)，增信心。

3.抓好日常行為規(guī)范教育

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)值周隊(duì)伍建設(shè)，建立健全值周制度，充分發(fā)揮大隊(duì)委的作用，抓好常規(guī)，利用一年級(jí)加入中國少先隊(duì)員的契機(jī)，鼓勵(lì)優(yōu)秀隊(duì)員參與教一年級(jí)小朋友敬隊(duì)禮、系紅領(lǐng)巾等結(jié)對(duì)儀式，喚起隊(duì)員內(nèi)心對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)同感和歸屬感，在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

三、發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)，健全德育網(wǎng)絡(luò)

1.助力提高家庭教育水平

持之以恒按照省市學(xué)校規(guī)范化要求健全家長學(xué)校，落實(shí)學(xué)校“萬名教師訪萬家”活動(dòng)，利用寒暑假面向全體學(xué)生開展家訪活動(dòng)，平時(shí)有針對(duì)性地開展個(gè)別家訪活動(dòng)，宣傳學(xué)校工作的亮點(diǎn)，解決家長面對(duì)孩子時(shí)的棘手難題。定期召開家委會(huì)，邀請(qǐng)個(gè)別家長參與?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛?，家庭教育的成功來自父母的言傳身教。逐步完善家委會(huì)建設(shè)，向家長群定期發(fā)布線上教育專家講座，教會(huì)家長教育的理性方法。舉辦“家長教育日”，定期邀請(qǐng)全部和個(gè)別家長定期參加班級(jí)活動(dòng)，真誠聆聽家長的建議。

2.暢通家長和教師的溝通交流

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的教師，家長對(duì)教育有需要，同時(shí)還要提高他們的教育熱情，用身邊的人感染和帶動(dòng)他們的教育熱情。定時(shí)召開家長會(huì)，邀請(qǐng)?jiān)诮逃嫌邢冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)的家長分享家庭教育的辦法和措施。成立家長小組，設(shè)置小組長，委任家委會(huì)主任，形成上至教師下至每位家長的教育聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。

3.營造良好的環(huán)境

學(xué)校旁邊是居民娛樂休閑的馬濠公園，白天尤其是中午，震耳欲聾的噪聲影響學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和午休，學(xué)校攜手家委會(huì)，聯(lián)系區(qū)執(zhí)法局，與市政溝通，加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境和人文的綜合治理，努力營造良好的育人環(huán)境。多方協(xié)調(diào)，反復(fù)磋商，建立班級(jí)特色德育基地，并充分發(fā)揮作用，搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，與家委會(huì)開展共建，形成齊抓共管的局面。

4.主動(dòng)協(xié)調(diào)開展各種共建活動(dòng)

正如吳非《致青年教師》中所說的那樣，剛剛步入教師行業(yè)的青年教師，在短時(shí)間內(nèi)跟過去的自己說再見是很困難的，因此無論是在跟自我還是跟學(xué)生相處的過程中，始終是不知所措、悵然若失的，尤其是當(dāng)所有問題一起涌上心頭時(shí)，更是剪不斷、理還亂。教師需要理想主義的情懷，主動(dòng)與綜治、公安、司法、交通等部門配合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊和校外教育場(chǎng)所的整治，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治教育，預(yù)防和減少中小學(xué)生違法犯罪的行為。主動(dòng)與文化、廣播、影視和出版部門協(xié)調(diào)，加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理，清除文化垃圾，取締非法社會(huì)文化活動(dòng)場(chǎng)所；積極創(chuàng)作、出版和播放更多更好的有益于青少年健康成長的文化藝術(shù)和影視作品。主動(dòng)與部隊(duì)、公安干警開展共建活動(dòng)等。

教育是“慢”的藝術(shù)。吳非說教育如農(nóng)業(yè)，植物有自己的生長周期，天時(shí)、地利一樣都少不得，光有干勁是不行的?！笆陿淠?，百年樹人”，我們不能期待所有生命的成長一蹴而就。我們希望對(duì)付出心血的學(xué)生能夠交出一份令人滿意的答卷，深知提高每一個(gè)生命和靈魂的質(zhì)量才是教育的最高準(zhǔn)則。我們總是希望孩子能夠快點(diǎn)長大，學(xué)生能夠快點(diǎn)提高，習(xí)慣能夠快點(diǎn)養(yǎng)成，殊不知“欲速則不達(dá)”。我們需要一些耐心，平靜地等待。我們需要多一點(diǎn)相信，因?yàn)槲覀兊难詡魃斫?，這些和我們朝夕相處的孩子，將來會(huì)在某個(gè)時(shí)間真正醒來，長成參天大樹。