蔡莉

（江蘇省寶應中等專業(yè)學校，江蘇 揚州）

為了加快我國教育的改革與創(chuàng)新，必須從實踐和時代的需要出發(fā)，構建科學、有效的教學模式。當前我國中等職業(yè)學校的美術教育還存在一些不足與缺陷，這就導致學生不能很好地理解美術課上涉及的理論知識，從而無法真正發(fā)揮其應有作用，嚴重影響學生綜合能力的提高以及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。如何將美術基礎學科教學內(nèi)容與思想政治理論課教學內(nèi)容有機結合，成為我們迫切需要解決的難題?；诖耍疚闹饕槍@一課題展開研究，希望能夠為相關教育工作者提供參考。

一、中職美術基礎課堂融入課堂思政教學的意義

思想政治教育是一項非常有價值的工作，它不僅可以幫助教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，還可以對教師的專業(yè)學習起到積極的引導和促進作用。美術作為一門綜合性較強的藝術學科，對于促進中職生審美情趣的養(yǎng)成有著至關重要的作用。因此，在開展美術課堂教學時，應該把思政元素融入其中，讓學生在欣賞優(yōu)秀美術作品的同時獲得豐富的精神文化體驗，進而達到“潤物細無聲”的效果。這樣做既符合新課程理念下“以人為本”的基本原則，又有利于培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)勞動者。

二、美術基礎課中融入思政教學的問題

（一）課程設置方面的問題

受傳統(tǒng)應試教育觀念的影響，一些教師在設計專業(yè)課的時候只注重專業(yè)知識的傳授，忽視了人文知識的滲透與傳承，致使一些美術專業(yè)學生缺乏正確的價值觀和人生觀，導致其綜合素養(yǎng)得不到提升。隨著教育改革的深入，越來越多的中職學校將思想政治理論課列為必修課程之一。但是在教學過程中，大部分教師并沒有真正把思政元素融入課堂，而是簡單地灌輸理論內(nèi)容。這就導致學生無法從實際出發(fā)，進而導致他們不能有效地理解教學內(nèi)容。另外，部分教師過于看重學生專業(yè)技能的訓練和考試成績的高低，而忽略了對學生進行綜合素質(zhì)的培育，使學生難以形成良好的道德品質(zhì)。

（二）教學方法方面的問題

由于傳統(tǒng)的教學方式過于單一且枯燥，一些學生對美術課程失去興趣，甚至產(chǎn)生抵觸心理。此外，由于教師自身的原因也造成教學效果不理想。例如，教學手段陳舊，教學模式固定以及課堂教學內(nèi)容枯燥、乏味等。因此，為了更好地培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術鑒賞力，必須創(chuàng)新教育模式，改進教學方法。通過采用多媒體教學技術和網(wǎng)絡技術可以有效激發(fā)學生的學習熱情，進而提升課堂效率。

（三）評價方式方面的問題

在新課改背景下，很多學校開始嘗試運用多元化的評價方式激勵學生的積極性和創(chuàng)造性，以提高教學質(zhì)量。然而，不同的教師會根據(jù)自己的教學特點選擇教學方式。而不同的教學方式也就出現(xiàn)不同的教學效果。所以說，評價方式應該多樣化。其中比較常見的就是建立多元的評價體系，如自我測評、小組測評以及專家評價等。然而，從實際情況來看，中職美術教師基本采用單一的教師評價，而傳統(tǒng)單一的評價方式已經(jīng)無法滿足新時代對人才素質(zhì)的需求，因此，我們需要探索有效且更具實用性的評價方法。

（四）師資水平方面的問題

作為一名合格的中職學校美術教師，不僅要具有扎實的理論功底，而且還要擁有較高的專業(yè)技能。而這種技能的形成主要源于自身良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神。我國幅員遼闊，地域之間經(jīng)濟發(fā)展存在差異，不同地區(qū)的人們職業(yè)素養(yǎng)也存在差異。素質(zhì)教育的全面推進和新課程改革的深入，對于高素質(zhì)技能型人才也提出了更高的需求。因此，加強對中職美術教師隊伍的培養(yǎng)勢在必行，這就要求廣大教師要不斷提高自己的綜合能力。然而在現(xiàn)階段的職校美術教育中，仍然有許多因素制約著師資隊伍的建設。

（五）教材選用上的問題

目前中等職業(yè)教育使用的美術課本大都是一些專業(yè)院校編寫的，其內(nèi)容大多為專業(yè)性較強的教學內(nèi)容。這種單一且枯燥的教學內(nèi)容不利于學生審美素養(yǎng)的形成。另外，由于中職學校生源質(zhì)量普遍較低，大多數(shù)學生無法通過學習專業(yè)知識增強自身競爭力。

所以，中職美術教師必須與時俱進，積極改革創(chuàng)新，才能更好地適應新時期教學工作的需求和學生發(fā)展的實際情況，從而實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。因此，以下就如何解決這些問題提出幾點建議。

三、美術基礎課中融入思政教學的對策建議

（一）加強理論學習與技能培養(yǎng)相結合的措施

通過多種途徑引導學生了解藝術的起源與演變過程，使其認識到藝術是一種精神活動，掌握科學文化知識和基本技能，提高自身人文素質(zhì)，增強社會責任感，為今后從事專業(yè)藝術創(chuàng)作打下堅實的基礎，樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀。讓他們學會欣賞美和感受美，形成正確的審美能力，懂得如何創(chuàng)造美的事物和生活，形成健康積極的審美觀，進而實現(xiàn)人的全面、自由發(fā)展，形成高尚的道德情操。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和團隊合作能力。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)學生創(chuàng)作熱情，提升學生的藝術修養(yǎng)及審美情趣，促進學生個性和諧發(fā)展。

（二）豐富教學模式與手段的策略

通過多種途徑提升課堂教學效果，使學生獲得更好的學習體驗。在教學過程中，教師要注意發(fā)揮主導作用，引導學生積極主動參與教學活動，并能主動地提出問題。教師應善于啟發(fā)誘導，鼓勵學生質(zhì)疑探究，要讓學生學會自主合作學習，加強小組協(xié)作精神，增強團隊意識，從而形成積極、奮發(fā)向上的學習態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為終身可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎。根據(jù)中職生的認知特點，采用靈活多樣的教學模式與手段，如案例式教學法、情景模擬法、角色扮演法等，調(diào)動學生的興趣，加深學生的印象。同時，還要注重對學生創(chuàng)新能力和動手操作能力的培養(yǎng)。

（三）優(yōu)化教學方法與手段的策略，提高教學質(zhì)量的對策

主要有轉變教師觀念、更新教學內(nèi)容、改進教學方法及手段以及改革考試方法等措施。包括改變以往單一的教學方式與手段，將傳統(tǒng)教學方式和現(xiàn)代多媒體教學技術相結合，充分利用多媒體技術等現(xiàn)代化教學技術和優(yōu)勢，創(chuàng)設良好的教學情境，營造輕松的課堂氛圍，充分調(diào)動學生的積極性。同時在教學過程中注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，激發(fā)他們的學習興趣和熱情，從而全面提高課堂教學效率，最終實現(xiàn)素質(zhì)教育目標，為社會輸送更多高素質(zhì)人才。

（四）建立科學、有效的考核體系的策略

通過合理設置考核制度、制訂完善的評價標準等方式，使之成為一種行之有效的激勵機制。最大限度發(fā)揮學生的主觀能動性，調(diào)動其參與到教學活動中來，從而提高教學質(zhì)量，有效促進中職德育工作順利開展，真正做到以德治校。不斷提高職業(yè)教育吸引力，提升辦學水平，最終推動社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展。

（五）構建“以人為本”的教育理念的教學策略

從學校管理者、教師、家長三個方面出發(fā)，采取切實有力的保障措施，切實解決當前我國中等職業(yè)學校德育工作面臨的突出矛盾。即重視程度不夠、師資力量不足、經(jīng)費投入不到位、管理力度不強等因素影響了我國中等職業(yè)學校德育的開展，而這一狀況又反過來制約著我國經(jīng)濟建設和社會進步的步伐。為此我們必須加大資金投入，加快教師隊伍建設，進一步改善辦學條件，強化職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提高廣大師生道德素質(zhì)，才能從根本上扭轉目前這種局面，進而保證國家經(jīng)濟健康有序地向前發(fā)展。

（六）探索具有中國特色的中職德育新模式

第一，要加強對德育課程資源開發(fā)的研究；第二，充分發(fā)揮校園文化的作用；第三，堅持以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)原則；第四，積極推進校企合作；第五，注意理論與實踐相結合，繼承與創(chuàng)新相結合以及全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的關系，并把它們貫穿于整個中職德育之中。

綜上所述，我們要充分理解美術基礎課程教材中的知識，積極探索思想政治教育中的藝術教育內(nèi)容，滲透藝術教育，通過藝術教育使學生樹立良好的核心價值觀，培養(yǎng)良好的美術教育道德情操，把思想政治貫穿于美術教育中。在具體教學中應注重將美育融入其中，讓學生在掌握基礎知識和基本技能的同時也能感受美、欣賞美，只有這樣，才能夠達到預期目的。