陳康龍 李文龍 華南師范大學

籃球比賽自從融入比賽制度后，就獲得世界民眾的認可。同時，籃球的職業(yè)化和商業(yè)化水平得到不斷提高，因為20世紀九十年代左右通過喬丹、約翰遜為主導的NBA球星受到極大的認可，將該類比賽推進到新的層面。該類比賽在我國的發(fā)展在改革開放后因為社會經(jīng)濟品質(zhì)的優(yōu)化和民眾生活品質(zhì)的提高，在我國得到更好的發(fā)展。本文對華南師范大學學生籃球裁判員在執(zhí)法過程中的錯漏判的成因進行分析，研究影響學生裁判員臨場判罰準確性的因素，幫助學生裁判員提升自己的臨場執(zhí)法水平，同時也促進了校園籃球比賽的發(fā)展。

一、研究對象與研究方法

（一）研究對象

本文以華南師范大學20級、21級體育專業(yè)學生為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

查閱相關的籃球裁判資料、心理學資料等文獻。

2.隨機訪談法

對部分學生籃球裁判員進行調(diào)查訪談。

3.問卷調(diào)查法

制作調(diào)查問卷，進行隨機抽樣調(diào)查，發(fā)放了63份調(diào)查問卷，回收63份，回收率達99%，有效調(diào)查表60份，有效率為95%。

二、結(jié)果與分析

（一）學生籃球裁判判罰的特點

一是主觀性。由于學生裁判個人經(jīng)驗和知識方面的限制，所以，在臨場裁判的時候往往會出現(xiàn)憑借自己的主觀意志進行判別的傾向。

二是錯判頻率較高。由于學生裁判在進行判罰的過程中，個人經(jīng)驗不足，往往會對一些臨場問題做出錯誤的判決，導致比賽有失公允。

三是隨意性。由于學生裁判年輕，個性不夠穩(wěn)重，所以往往會出現(xiàn)判罰過于隨意的情況。

（二）學生籃球裁判員產(chǎn)生臨場判罰失誤的原因

一場精彩的籃球比賽，是運動員在有限的空間中進行水平對抗、高韻律的距離搶奪和對抗。這種環(huán)境中，就算技術再高的裁判員多少都會產(chǎn)生錯判或者誤判。利用分析指出，很多的學生裁判員在實際操作中，多少會出現(xiàn)畏懼思想，進一步產(chǎn)生誤判的傾向。裁判員假如出現(xiàn)這種思想，身體會出現(xiàn)一些細微變化，如心跳頻率增高、出現(xiàn)大量的虛汗、忘記自己必須宣判的情況。這種膽怯的思想，不止對裁判的臨場發(fā)揮產(chǎn)生極大的束縛，另外也對比賽最終的結(jié)果造成影響。

（三）影響學生籃球裁判員出現(xiàn)判罰失誤的因素

1.學生籃球裁判員對籃球?qū)I(yè)理論掌握理解不足

從表1中可得知，還是有八成的裁判員認為對這方面的知識理解缺失，特別是身體接觸動作的懲處，不夠精準，進一步打擊了執(zhí)法的合理性和公平行。針對學生籃球裁判員而言，必須關注對規(guī)則裁判法的理解水平，《籃球競賽規(guī)則》是籃球競賽制度，是裁判員臨場進行判決的基礎，其是裁判員落實規(guī)定的手段。該法是裁判員懲處的理論基礎，唯有進一步認知和全方位把握，才可以在實際操作中進行合理的評估。在實際操作的過程中必須合理了解該法規(guī)的原則和靈活性，有時可以說是一樣的動作，出現(xiàn)在不一樣場所、不一樣時刻、不一樣比賽的狀況，能夠具備不一樣的解決手段。靈敏使用規(guī)則還反映在針對比賽的環(huán)境以及實際狀況，只要侵犯動作不會對進攻隊造成影響繼續(xù)進攻，尤其是不能對進攻隊的直接得分和得分機會造成影響的，不加以判罰，如此能夠降低比賽的中斷頻率，提高其連續(xù)性，增強比賽的欣賞水平和價值。所以，必須增強判罰的精準水平，對籃球?qū)I(yè)理論和主要理論的了解必須引發(fā)關注。

表1 對學生籃球裁判員產(chǎn)生判罰失誤的主要原因調(diào)查

2.學生籃球裁判員缺乏臨場實踐鍛煉

從表1可見，超過七成的裁判員指出，實際操作的次數(shù)較少，沒法掌握經(jīng)驗，是導致出現(xiàn)缺失的重點原因。一名具備經(jīng)驗的裁判員，還必須和協(xié)調(diào)的臨時裁判員、記錄員形成良好的溝通，唯有全方位分析、溝通，才可以進一步落實比賽的訓練。部分實際經(jīng)驗缺失的訓練者在比賽對的兩者比分暫時拉開時，往往產(chǎn)生放松的情況，造成評估標準不統(tǒng)一的情況；每次比賽兩者比分類似，競爭水平高，爭搶過于突出時，心理過于緊張，特別是在比賽中，對重要球的判罰力度過低；另外因為視角缺失，經(jīng)常產(chǎn)生誤判的情況。所以持續(xù)歸納和完善實際經(jīng)驗是十分關鍵的。

3.學生籃球裁判員缺乏自信

自信是認可自己，其是裁判員在實際操作中的思想指引。具備自信，就可以提高實際操作的積極情緒和勇氣，剔除和規(guī)避實際操作中出現(xiàn)的自卑思想，增強臨場判罰水平和解決的合理性和公平性。通過表1發(fā)現(xiàn)，超過七成的學生裁判員在實際判罰過程中有著過多的想法，沒有自信，質(zhì)疑自己的裁決水平，擔心觀眾嘲笑，擔心球隊產(chǎn)生抵制情況。其臨場前產(chǎn)生思想淡漠、態(tài)度消極、自信缺失的問題。假如產(chǎn)生以上幾種狀況，就反映出情緒低落、思想消極、體力顯著減少，沒有精神，注意力無法集中的問題。比賽中裁判員過于憂慮，是對自己沒有自信的反映，會讓運動員對判罰出現(xiàn)抵制。所以，裁判員的所有判罰都必須表情公正、哨音清晰、手勢果斷，反映出絕對的自信。

4.學生籃球裁判員的情緒和心理承受能力

裁判員必須根據(jù)合理的時機進行判罰，緊密關注比賽的情況，特別是比分較為接近的情況下，裁判員必須具備良好的思想和敏銳的觀察效能，高度關注運動員的 思想轉(zhuǎn)化和比賽環(huán)境的轉(zhuǎn)化。必須勇敢掌握情況，同時針對情節(jié)的嚴重情況，勇敢對違背體育規(guī)則的運動員進行處罰，甚至提出比賽資格的判罰，對這些不良的動作模式，必須迅速落實，判罰的合理性越高，越可以對不良的比賽環(huán)境造成限制，才能提高臨場執(zhí)裁水平。

5.執(zhí)法技巧認識不夠

從表1中表明，出現(xiàn)判罰困境的學生籃球裁判員認為執(zhí)法技術水平較低的在八成以上?；@球裁判員需要掌握的主要技能包含：視野和判罰視角、移動路線和步法、對比賽的控制管理水平等。而籃球裁判員需要進步出色的視線維度，才可以在持續(xù)轉(zhuǎn)化的比賽中做到掌握全面，也就是了解運動場中所有人的狀況，也可以明確發(fā)現(xiàn)球的轉(zhuǎn)移，讓人和球的兼顧得到實現(xiàn)，如此才可以對比賽進行合理的評估。另外，其在實際操作中所篩選的可視覺合理與否，是進行科學評估的核心。其經(jīng)常需要在舉例觀察位置的三米到五米之間是最科學的。另外，其在實際工作中需要始終和各位隊員維持等腰三角形的比例，需要針對球的轉(zhuǎn)移不斷轉(zhuǎn)化自己的位置，目的是獲得最出色的角度來進行觀察和評估。唯有如此才能夠讓兩者的動作突出展示在裁判員的視線中，進一步進行合理的判罰。通過理論層面而言，籃球運動是一種不容許身體接觸的鍛煉。然而現(xiàn)代籃球運動很明顯無法全方位規(guī)避身體的碰觸，在出現(xiàn)碰觸的過程中，裁判員就需要馬上評估這種碰觸是否屬于科學的對抗，還是觸及犯規(guī)要求。進行這種判斷的精準性的重要標準，就是其所處的最佳評估位置。一名裁判員在了解制度規(guī)范的基礎上，必須不斷移動，通過科學對移動路線的選擇，實現(xiàn)最出色的分析位置，這是合理評估犯罪的重點。一場角逐水平高度比賽，可否順利開展和圓滿完成，重點就是臨場裁判員通過制度規(guī)范對比賽開展合理的管控。裁判員管控比賽的規(guī)劃就是維護運動員的實際安全和利益，保證科學的技術和戰(zhàn)術在比賽中得到更進一步發(fā)揮，提高創(chuàng)新性，讓良好的體育素質(zhì)和培訓手段全方位發(fā)揮出來。由此發(fā)現(xiàn)，對執(zhí)法技術的理解和落實，對整個比賽的發(fā)展意義重大。

（四）對策與建議

1.加強籃球規(guī)則、裁判法等理論知識的學習

學生籃球裁判員需要提高規(guī)范化的知識學習，增強實際操作技術，了解實際要求和訓練制度。另外必須持續(xù)增強自己的思想體會，提高實際操作水平，完善訓練經(jīng)驗。理論和實際相融合開展訓練，為他們介紹培養(yǎng)的規(guī)劃，介紹實際訓練在比賽中的關鍵所在，唯有了解籃球規(guī)則的思想，在實際中才可以果決、精準、迅速解決比賽中產(chǎn)生的時機不足，進一步增強判罰的精準性。

2.加強臨場實踐鍛煉，對自身實踐能力的培養(yǎng)

學生籃球裁判員在提高對相關制度規(guī)范和知識的學習水平時，關注將所掌握的知識使用到實際訓練中，根據(jù)在實際操作中產(chǎn)生的困境，必須迅速開展指引，才可以讓裁判員了解裁判訓練和運動技術品質(zhì)彼此推動優(yōu)化的聯(lián)系。其次，必須對裁判員開展基本功的培訓，涵蓋其手勢、鳴哨、拋球以及反應水平等，唯有不斷進行實際操作，才可以提高訓練品質(zhì)。

3.樹立自信心，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

籃球裁判在進行實際訓練時受到所有要素的制約，裁判員必須擁有出色的精神素養(yǎng)，維持精神平穩(wěn)，全方位將訓練水準發(fā)揮出來。一個出色的裁判員，必須具備出色的精神素養(yǎng)，自信心是十分關鍵的，必須形成自己的自信，培養(yǎng)堅毅的意志。意志力是指人為落實某種規(guī)劃，自發(fā)秉承處理難題，進一步落實目標的思想行為。裁判員在進行訓練的過程中意志水平的高低，是評估可否不斷落實訓練的重點。日常就必須形成良好的訓練目的和理念，提高意志的培訓水平，才能勇敢果決、謙虛嚴謹、符合實際的出色品格。唯有提高意志的品質(zhì)培訓，才可以處理實際訓練中的難題。必須維持清楚的認知，全面繼續(xù)擰培訓，必須脫離環(huán)境導致的消極打擊，形成自己的自內(nèi)心。臨場前能夠通過活動調(diào)節(jié)的手段、呼吸調(diào)節(jié)的手段等對自己的思想進行調(diào)整，處理由于環(huán)境造成的精神困境，在比賽的過程中必須和諧、自然、公平。態(tài)度必須嚴謹、細致，認可自己的判罰能力，唯有擁有出色的思想品質(zhì)，才可以嚴謹分析和合理調(diào)研比賽中產(chǎn)生的所有問題，才可以合理進行評估和處罰。

4.增強自我調(diào)控能力和培養(yǎng)良好的臨場心態(tài)

籃球比賽對抗水平高，持續(xù)進行轉(zhuǎn)化，其裁判員的情感始終和比賽的開展緊密聯(lián)系，根據(jù)比賽開展持續(xù)轉(zhuǎn)化。所以，裁判員需要利用自己的意志力對自己的情緒進行掌控，讓其融合其中。在臨場出現(xiàn)困境的過程中，必須通過意志維持冷靜的思考，不要氣餒和灰心，將關注力放到訓練中。同時，執(zhí)法的裁判員產(chǎn)生緊張情況過程中，必須促進他們形成良好的信念，指引他們利用自我暗示，處理消極要素的打擊。在出現(xiàn)外部客觀條件的打擊而思想受到制約的過程中，必須通過暗示的方式，如“我肯定行，可以進行”來鼓勵自己，讓情緒穩(wěn)定發(fā)揮，進一步確保裁判訓練的合理落實。

三、總結(jié)

制約學生籃球裁判員出現(xiàn)錯誤評估的重點要素是：其了解規(guī)則和制度的水平；其反應水平；其自信心、執(zhí)法訓練模式、身體素養(yǎng)、抵御干擾的水平、管控水平；裁判員的視線維度和判罰視角和其職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在籃球運動的持續(xù)拓展，我國籃球比賽也慢慢和全球的發(fā)展保持同步。所以，所有體育專業(yè)學生都必須分析裁判理論，增強實際臨場反應水平，還必須持續(xù)對相應理論進行學習，如此才可以融會貫通和運用到比賽的裁判中?？傊?，臨場裁判技術的合理發(fā)揮，必須通過日常對裁判的訓練，唯有在不斷地訓練中磨煉，才可以實現(xiàn)反映出“公正、準確、積極、穩(wěn)定”的八字方針。