趙秋紅

教育管理本身不是目的，而是一種手段。如何通過管理這種手段，為學(xué)校發(fā)展提供有效支撐，為教育進步建言獻策，是一名學(xué)校管理人員應(yīng)該認(rèn)真思考的問題。如何讓學(xué)校管理更人性化、更具有溫度，同時又能緊密結(jié)合時代，當(dāng)好師生的服務(wù)者和學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者，是我一直在思考的問題。

確保公平公正公開，探索教師晉級新道路

作為一名教師，拋開“人類靈魂工程師”這一光環(huán)，我們更應(yīng)該看到他們也是一名普通人。普通人需要的東西其實很簡單，一種公平、公正和被認(rèn)可的風(fēng)清氣正氛圍，能使之心情舒暢，激發(fā)愛的力量。作為一名一線教育工作者，我感受過教師為了職稱評審所經(jīng)歷的無數(shù)艱辛。因此，我想探索一條教師職稱晉升的新道路，既讓學(xué)校一線教師職稱推薦更加公平公正，又能充分調(diào)動教師上課的熱情。為此我和辦公室人員多次走訪教師，廣泛征求教職工意見，進一步完善了《學(xué)校關(guān)于職稱評審?fù)扑]方案》《學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員等級變動實施方案》，保證在每年職稱推薦中，每一個環(huán)節(jié)都公平公正、公開透明。

立足黨建優(yōu)化師風(fēng)，凝聚教育發(fā)展新風(fēng)尚

如果一個教師沒有端正的品性、良好的素養(yǎng)，如何要求學(xué)生，如何教育好學(xué)生？我始終認(rèn)為加強師德師風(fēng)建設(shè)是走心教育的開始。如何使師德教育生動活潑、潤物無聲？通過不斷思索，多方學(xué)習(xí)，反復(fù)研討，我們不斷進行探索和創(chuàng)新，將黨課學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育緊密結(jié)合，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮廣大黨員在師德建設(shè)中的先鋒模范作用。同時，學(xué)校要引導(dǎo)廣大教師不斷端正世界觀、人生觀、價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業(yè)的理想，堅定以學(xué)生為本的信念，提高教師的思想政治覺悟。

將黨課學(xué)習(xí)和職業(yè)道德教育相結(jié)合的同時，我們注重優(yōu)化制度，豐富主題活動，嚴(yán)獎懲，樹典型，簽訂師德承諾書，開展“尋找最美教師”、師德師風(fēng)演講比賽等活動，營造以德執(zhí)教、以德育人的良好氛圍，從“師品、師智、師能、師表”四方面加強師德師風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)教師忠誠教育事業(yè)，履行神圣職責(zé)，造就“學(xué)為人師、行為世范”的師德風(fēng)范和職業(yè)素養(yǎng)。

融合學(xué)科規(guī)劃生涯，拓寬學(xué)生求學(xué)新視野

生涯教育是一門新興的學(xué)科，也是一門非常重要的學(xué)科。我校生涯教育既缺乏成熟經(jīng)驗，也沒有成形方法，想要在生涯教育方面開辟一條新路子，只有在探索中前行。作為高一年級負(fù)責(zé)人，我意識到生涯教育的意義，同時也想通過深入研究，為學(xué)生的職業(yè)生涯提供一些幫助。

我以高一學(xué)生為研究對象，通過親授生涯教育課，從教育管理走向真實課堂，和學(xué)生談心，開展調(diào)查研究，對學(xué)校生涯課堂的開展進行了具體的規(guī)劃和設(shè)計。在生涯教育課堂開講時，我有意識地將生涯教育和心理學(xué)相融合，通過兩者的融合講解，發(fā)現(xiàn)心理學(xué)對打開學(xué)生心扉，了解學(xué)生性格，為學(xué)生提供生涯指導(dǎo)具有重要意義。于是，我利用工作之余聽心理專家的專題報告，參加各種學(xué)生心理發(fā)展培訓(xùn)班，不斷提升心理學(xué)知識水平。我將學(xué)到的知識運用于對學(xué)生生涯的指導(dǎo)過程中，將學(xué)生看成自己的孩子，以“媽媽”的身份走進孩子的心靈，幫助孩子在迷失的道路上找到重新前行的方向。

豐富文化重視宣傳，打造學(xué)校對外“新”名片

校園文化建設(shè)是良好育人環(huán)境的重要一環(huán)。我和我的團隊經(jīng)過不斷構(gòu)思，反復(fù)篩選，分時段確定不同主題，開辦《知國史，學(xué)黨史， 興國運》《雷鋒精神》《感動中國》《祖國永遠(yuǎn)在我心》等文化宣傳專欄。這些校內(nèi)宣傳專欄融合了傳統(tǒng)文化、政治、經(jīng)濟、時事新聞等，每季度更新一次，使學(xué)生時時能感知民族文脈、了解國際形勢、體會祖國需要，激發(fā)他們的愛國熱情，讓教育在潛移默化中發(fā)生。

在優(yōu)化校園文化環(huán)境基礎(chǔ)上，打造學(xué)校對外發(fā)展的新名片，是我在宣傳工作上的第二思路。在我們的共同努力下，我校強化了對新媒體平臺、宣傳欄、講座、論壇、主題演講比賽、學(xué)術(shù)沙龍、社團組織的引導(dǎo)和管理，營造了積極向上的輿論氛圍。同時，我?guī)ьI(lǐng)團隊積極參加市區(qū)組織的紅歌比賽、師德師風(fēng)演講比賽等；開展創(chuàng)文明城志愿服務(wù)工作，助力疫情防控志愿服務(wù)工作等，學(xué)校的知名度和社會認(rèn)可度逐年提高。

每當(dāng)靜心反思，細(xì)心梳理，回顧總結(jié)來時路，我都深深地感受到作為一名教育工作者身上的責(zé)任之重大。作為一名普通人，雖然力量微薄、光芒微弱，但是我愿意在教育這條道路上砥礪前行，堅持不懈探索。

（責(zé)編 桑 濤）