劉午

作為“五育”并舉的重要一環(huán)，小學(xué)音樂教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，向?qū)W生拓展和普及高品質(zhì)的音樂作品。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲創(chuàng)作者的生平和創(chuàng)作背景，了解音樂背后的意義。

全方位、多層次教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)音樂興趣

音樂無(wú)國(guó)界，文化有共識(shí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)溯源歷史各階段的音樂，從最初的原始音樂節(jié)奏向?qū)W生進(jìn)行講解。

課堂上，教師可以通過(guò)提問的方式了解學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知，并從最早的音樂開始講解。例如，原始社會(huì)的人類并沒有自己的語(yǔ)言體系，他們通過(guò)音高的不同表達(dá)自己的情緒，進(jìn)行信息傳遞，教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解原始人是怎樣通過(guò)音高表達(dá)情緒的。教師還可以通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，向?qū)W生講述各個(gè)時(shí)代、各個(gè)國(guó)家的音樂發(fā)展，如中國(guó)古代的古琴、西方中世紀(jì)時(shí)期的宗教音樂到器樂、奏鳴曲、協(xié)奏曲和序曲的產(chǎn)生，埃及的長(zhǎng)笛和豎琴等。通過(guò)講授音樂歷史，教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂背后的故事產(chǎn)生好奇心，避免音樂教學(xué)復(fù)雜化，讓學(xué)生明白進(jìn)行音樂歷史溯源是為了幫助其了解音樂不論在哪個(gè)時(shí)代都是一種傳達(dá)情感的聲音。

多樣化、游戲化教學(xué)場(chǎng)景激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

教師可以在課堂上采取游戲化教學(xué)方式，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。例如，教師在教學(xué)中國(guó)原始音樂時(shí)，可以現(xiàn)場(chǎng)播放一些人們?cè)趧趧?dòng)過(guò)程中的節(jié)奏敲打影視片段，并采取分組合作方式，讓學(xué)生拿起手中的筆、尺或書等，跟拍進(jìn)行節(jié)奏敲打，或從跺腳拍手這種簡(jiǎn)單易懂的節(jié)奏進(jìn)行嘗試。

教師還可以通過(guò)搭建不同場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)，弱化教室原有的嚴(yán)肅氛圍，把桌椅擺放改為圓形或?qū)⒄n堂教學(xué)放在室外操場(chǎng)進(jìn)行。如在《雪絨花》音樂的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師播放《音樂之聲》電影片段，在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞電影插曲《Do Re Mi》和《雪絨花》基礎(chǔ)上，講述《音樂之聲》的電影內(nèi)容和背后的歷史。在實(shí)際教學(xué)唱歌的環(huán)節(jié)，教師可以在操場(chǎng)組織學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，并在場(chǎng)地準(zhǔn)備音響等播放設(shè)備，讓學(xué)生圍坐一圈，還原電影場(chǎng)景。

輕松化、創(chuàng)意化教學(xué)理念增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

在音樂學(xué)科的教學(xué)中，教師應(yīng)秉承輕松、有創(chuàng)意的教學(xué)理念，在音樂課堂的氛圍營(yíng)造和課程安排上，不能一味地照搬教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)盡可能地安排寬松的教學(xué)內(nèi)容。

合理的音樂教學(xué)安排能夠更好地幫助學(xué)生提升創(chuàng)造力和想象力，教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)多運(yùn)用創(chuàng)意化的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容。如多使用非常規(guī)樂器，多播放非課本內(nèi)容的音樂、趣味視頻等，以便幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，了解課本外的音樂世界，開拓眼界。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)并協(xié)助學(xué)生開展音樂創(chuàng)作，讓學(xué)生大膽開口唱出自己創(chuàng)作的音樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的自信心。

教師在開展小學(xué)音樂教學(xué)時(shí)，要重視音樂課程的教學(xué)質(zhì)量，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和內(nèi)容，讓學(xué)生感受音樂給自己帶來(lái)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情，樹立學(xué)習(xí)和創(chuàng)作音樂的自信心。

（責(zé)編 桑 濤）