□李 臻

（作者單位：山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。）

隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn)，對(duì)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式也提出了更高的要求。高校在向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，運(yùn)用以行業(yè)導(dǎo)向和精細(xì)培養(yǎng)為主的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，根據(jù)市場(chǎng)和崗位需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。從目前高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)狀況來(lái)看，存在很多不足之處，本文擬對(duì)此進(jìn)行分析并提出一些方法和措施。

一、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)沒(méi)有體現(xiàn)行業(yè)需求，師資力量不足

目前，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，比較注重理論知識(shí)的教學(xué)，沒(méi)有根據(jù)行業(yè)需求進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐教學(xué)工作。在這種情況下，學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)很難應(yīng)用到具體工作崗位中，容易使學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中，因?yàn)闆](méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)而導(dǎo)致其在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中缺乏優(yōu)勢(shì)。另外，教師是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)，但是從高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)授課教師的情況來(lái)看，教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)新興信息技術(shù)的了解不夠深入，這就使得教學(xué)工作很難與目前市場(chǎng)的行業(yè)需求進(jìn)行有效結(jié)合，從而導(dǎo)致以行業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹鞯木?xì)培養(yǎng)模式很難有效開(kāi)展。教師的能力素質(zhì)不能滿足專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用的要求，就無(wú)法讓學(xué)生對(duì)相關(guān)行業(yè)的具體應(yīng)用進(jìn)行準(zhǔn)確和深入認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致高校培養(yǎng)的人才無(wú)法滿足社會(huì)的需求。

（二）教學(xué)內(nèi)容與市場(chǎng)需求存在一定偏差

從高校目前開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容來(lái)看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容比較多，涉及范圍比較廣泛，并且所學(xué)習(xí)的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和延續(xù)性?；旧厦恳豢频闹R(shí)都是從基礎(chǔ)學(xué)起，而且大部分都是理論知識(shí)，其中包含的實(shí)踐內(nèi)容很少，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的綜合應(yīng)用能力較差，無(wú)法將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。當(dāng)學(xué)生完成學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，面對(duì)眾多的工作崗位，無(wú)法根據(jù)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇適合自己的工作，而導(dǎo)致這一情況發(fā)生的主要原因就是在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，沒(méi)有將教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)上各個(gè)工作崗位的需求進(jìn)行有效結(jié)合。

（三）創(chuàng)新教育教學(xué)體系不夠完善

高校在進(jìn)行以行業(yè)為導(dǎo)向的精細(xì)人才培養(yǎng)模式運(yùn)用過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)制訂相應(yīng)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，為學(xué)生就業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。但是在實(shí)際教學(xué)工作中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系與其他專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系整體上是一致的，沒(méi)有進(jìn)行與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)工作。在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程中，理論知識(shí)占據(jù)主要地位，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力無(wú)法得到有效培養(yǎng)。在創(chuàng)新教學(xué)體系不夠完善的情況下，學(xué)生所學(xué)知識(shí)與社會(huì)需求存在很大差距，這樣就使得學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)困難，需要通過(guò)降低要求在工作中積累經(jīng)驗(yàn)。

（四）創(chuàng)新教育投入不足

以行業(yè)為導(dǎo)向的精細(xì)培養(yǎng)模式是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要擁有大量的資金和足夠的實(shí)踐場(chǎng)所以及實(shí)踐設(shè)施來(lái)為學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高知識(shí)轉(zhuǎn)化能力。但是，從高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的投入情況來(lái)看，其資金、實(shí)踐資源和實(shí)踐場(chǎng)地明顯不足，無(wú)法為學(xué)生提供創(chuàng)新教育所需要的實(shí)踐基地、教學(xué)儀器與實(shí)踐器材，難以滿足所有學(xué)生的實(shí)踐需要。在這種情況下，更無(wú)法為學(xué)生提供與現(xiàn)代企業(yè)接軌的先進(jìn)設(shè)備與技術(shù)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，使得學(xué)生經(jīng)過(guò)高校培養(yǎng)之后，不具備可以直接進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工作的能力和經(jīng)驗(yàn)。

二、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性培養(yǎng)

首先要打破傳統(tǒng)教育觀念，轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以及所涉及的行業(yè)發(fā)展需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性培養(yǎng)。確保專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作能夠滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以及企業(yè)發(fā)展的需求。為此，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，各專(zhuān)業(yè)課都應(yīng)以專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)工作，通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，將各專(zhuān)業(yè)知識(shí)有效銜接起來(lái)。同時(shí)，通過(guò)畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都有所提高。

（二）重新構(gòu)建人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)

高校在構(gòu)建人才培養(yǎng)目標(biāo)并制訂相應(yīng)培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)考慮到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用情況，根據(jù)不同的應(yīng)用環(huán)境對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，使課程內(nèi)容能夠滿足不同行業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用能力的需求。另外，在課程開(kāi)設(shè)的過(guò)程中，要改變?nèi)娑鴱V泛的傳統(tǒng)教學(xué)模式和特點(diǎn)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)方向選擇適合高校學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和內(nèi)容，保證學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能夠與行業(yè)需求相結(jié)合，根據(jù)就業(yè)崗位需求對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)容進(jìn)行重新構(gòu)建。避免知識(shí)內(nèi)容的重疊，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效銜接，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)構(gòu)建完整的知識(shí)體系，使其能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行深入培養(yǎng)，以滿足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)創(chuàng)新人才的需求。

（三）加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

高校可以選取優(yōu)秀教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在崗位上接受實(shí)際訓(xùn)練，使他們具備實(shí)際的應(yīng)用能力并掌握先進(jìn)的技術(shù)，只有這樣才能將崗位所需能力和技術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作提供有效幫助。同時(shí)，高校也可以從企業(yè)中聘請(qǐng)中高級(jí)管理人員和技術(shù)人員進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作，使學(xué)生能夠直接了解到企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)以及用人方式，這樣就能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)指明方向，讓他們能夠針對(duì)自己的不足之處加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，使其所具備的能力和技術(shù)能夠在走出校園之后可以順利進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工作。另外，可以讓學(xué)生直接進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，讓他們直接接受企業(yè)的定向培養(yǎng)，使學(xué)生通過(guò)校內(nèi)外的共同培養(yǎng)，獲得能力和技術(shù)水平的提高。

（四）改革人才培養(yǎng)評(píng)估模式

為了全面推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，高校應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)，將筆試與面試、技術(shù)報(bào)告和實(shí)際操作進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握和運(yùn)用情況進(jìn)行全過(guò)程、全方位的考核，為創(chuàng)新教育模式的實(shí)施提供保障和支持。為了確保全新評(píng)估模式能夠推進(jìn)教學(xué)改革，學(xué)?？梢栽谛@內(nèi)開(kāi)展各種知識(shí)和技能大賽，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)職業(yè)認(rèn)可的職業(yè)考級(jí)和考證，并將其考核成績(jī)計(jì)入學(xué)分當(dāng)中，使學(xué)生在學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)的推動(dòng)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)知識(shí)與技術(shù)。

（五）鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

學(xué)校除了通過(guò)校企合作辦學(xué)之外，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新，在教學(xué)安排、課程設(shè)置以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)上為學(xué)生提供更多的幫助。讓學(xué)生通過(guò)校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)室和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)社團(tuán)的成立，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。使學(xué)生能夠在工作室和社團(tuán)之中，將所學(xué)知識(shí)和技術(shù)用于實(shí)際生活當(dāng)中，并通過(guò)實(shí)踐不斷完善和提高學(xué)生的能力和技術(shù)，使他們具備較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，不但能夠強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也能夠使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更加豐富，從而使專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作能夠進(jìn)一步完善。

三、結(jié)語(yǔ)

各種新思想和新技術(shù)的出現(xiàn)，使信息技術(shù)領(lǐng)域面臨很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在給人們帶來(lái)生活便利的同時(shí)，也需要具備較強(qiáng)能力和技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才來(lái)滿足市場(chǎng)需求。在這種形勢(shì)下，高校應(yīng)采用以行業(yè)為導(dǎo)向的精細(xì)人才培養(yǎng)模式對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育，在思想轉(zhuǎn)變的同時(shí)，通過(guò)各種方法和措施促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的培養(yǎng)。