耿俊龍 （江蘇省鹽城市鹽都區(qū)實驗小學(xué)，224055）

一、指導(dǎo)思想

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，結(jié)合五年級學(xué)生身心發(fā)展和運動技能形成的規(guī)律，進行腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的運控球能力。課堂教學(xué)中，遵循以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，讓學(xué)生在“學(xué)練—合作—體驗—運用—展示”的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂和運動的成功，促進學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣與能力的提高。

二、教材分析

本課內(nèi)容選自《科學(xué)的預(yù)設(shè)藝術(shù)的生成》水平三（五年級）小足球與游戲單元的教學(xué)內(nèi)容，腳內(nèi)側(cè)運球是足球運球技術(shù)的基本動作之一，包括支撐腳站位、身體前移、運球腳提腳以及腳內(nèi)側(cè)推球等4個環(huán)節(jié)，特點是速度慢，容易控制，多用于掩護性運球或運球變向。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的授課對象為五年級學(xué)生，他們精力充沛，興趣廣泛，求知欲強，具有較強的競爭意識。但注意力集中時間不長，對體育與健康課有著濃厚興趣。學(xué)生善于表現(xiàn)自我，參與意識較強，能夠堅持鍛煉，持之以恒毅力較差。因此，在教學(xué)中教師采用合理的教學(xué)方法與手段，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會認(rèn)識他人。從而能夠增強學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到鍛煉身體的目的。

水平段：水平三 人數(shù)：40人 授課教師：耿俊龍 課時：4/6

教學(xué)流程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 組織形式及安全要求運動負(fù)荷時間 次數(shù) 強度準(zhǔn)備部分（8'）（2）足球?qū)ｍ椌毩?xí)：后退跑、側(cè)滑步、前后滾球、交替踩球轉(zhuǎn)圈、腳內(nèi)側(cè)撥球等；講解示范動作，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)；認(rèn)真觀察教師的動作并跟著練習(xí)；組織形式：要求：注意抬頭觀察，防止發(fā)生碰撞；3' 1 中（3）手腕膝關(guān)節(jié)運動；基本部分（28'）1.學(xué)習(xí)左右腳內(nèi)側(cè)運球： （1）熟悉動作要領(lǐng)、認(rèn)識腳觸球部位、知道支撐腳站位、嘗試腳內(nèi)側(cè)運球、輔助練習(xí)（利用標(biāo)志桶）；帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識腳內(nèi)側(cè)運球，并引導(dǎo)學(xué)生了解觸球部位、支撐腳站位和運球方式；認(rèn)真觀察，根據(jù)要求，積極投入練習(xí)，感受腳觸球的部位，了解支撐腳在不同情況下的正確站位，明確支撐腳在球的前側(cè)方，并自主嘗試練習(xí)腳內(nèi)側(cè)推運球；組織形式：要求：認(rèn)真聽講仔細(xì)觀察，用腳內(nèi)側(cè)部位觸球；5' 2 中（2）看誰“運得多”：2名學(xué)生1組，保持一定距離面對面站位，用腳內(nèi)側(cè)推運球，看誰往返推球的次數(shù)多；請學(xué)生出列展示，指出存在問題；教師講解示范，組織學(xué)生練習(xí)，巡回指導(dǎo)；認(rèn)真看示范，仔細(xì)聽講解；根據(jù)教師的要求認(rèn)真積極投入練習(xí)，注意動作的節(jié)奏；根據(jù)要求積極練習(xí)，虛心接受同伴指導(dǎo)。組織形式：要求：控制觸球的力度；4'5～7中（3）看誰“運得穩(wěn)”：2名學(xué)生1組，同時用腳內(nèi)側(cè)向前運球到標(biāo)志線，看誰運得穩(wěn)；提出要求，并組織學(xué)生學(xué)練，要求運球時注意支撐腳的站位以及動作的節(jié)奏，并強調(diào)規(guī)則意識根據(jù)教師的指令開始練習(xí)，積極分組合作練習(xí)并指導(dǎo)評價。練習(xí)時，2名學(xué)生同步叫出節(jié)拍，注意安全，防止與其他學(xué)生碰撞；組織形式：要求：積極參與，遵守游戲規(guī)則，注意安全；4'5～7中（4）看誰“運得快”：4名學(xué)生1組，在規(guī)定的距離內(nèi)折返運球，二人同步，一人運球一人跟隨叫節(jié)拍，返回時交換角色，返回后運球者繼續(xù)返回運球，跟隨同學(xué)歸隊，下一名同學(xué)跟隨，腳內(nèi)側(cè)運球不停頓不偏向，看誰運得快；講解并示范練習(xí)方法，組織學(xué)生進行練習(xí)。明確練習(xí)時間，以單位時間內(nèi)總運球往返的次數(shù)決定勝負(fù)。同時，表揚按照要求完成練習(xí)的學(xué)生；認(rèn)真觀察教師的動作，按照指令練，并根據(jù)要求，在規(guī)定的時間內(nèi)接力運球，注意動作迅速有節(jié)奏；組織形式：要求：反應(yīng)迅速，認(rèn)真體會；4′4～6中2.拓展游戲：看誰踢得準(zhǔn)：規(guī)定距離內(nèi)不低于3次的腳內(nèi)側(cè)運球，踩停后踢準(zhǔn)。踢球入門個數(shù)多的隊伍獲勝；講解示范游戲的練習(xí)方法，組織學(xué)生練習(xí)；統(tǒng)計進球個數(shù)，為獲勝隊喝彩點贊，并進一步提出練習(xí)要求；認(rèn)真聽講，積極投入到練習(xí)中；組織形式：要求：規(guī)范動作，耐心完成；5'5～7高積極回應(yīng)，為獲勝隊喝彩點贊，總結(jié)成功或失敗原因，準(zhǔn)備下一輪游戲；3.趣味體能練習(xí)：“突破火力線”：將學(xué)生分為紅、綠、藍3支隊，其中1種顏色的隊伍先做“螃蟹爬”防守，其他2種顏色的隊伍在指定區(qū)域內(nèi)做腳內(nèi)側(cè)運球。若被防守隊員破壞，則角色交換練習(xí)；講解示范比賽方法，組織學(xué)生集體練習(xí)；統(tǒng)計運球人數(shù)最多的隊伍，為獲勝隊喝彩點贊，并進一步提出練習(xí)要求；認(rèn)真觀察教師的動作，積極參與練習(xí)，表現(xiàn)出不怕困難、勇于挑戰(zhàn)自我的優(yōu)良品質(zhì)；積極回應(yīng)，為獲勝隊喝彩點贊，總結(jié)成功或失敗原因；組織形式：要求：積極參與，互相挑戰(zhàn)；6'5～7高結(jié)束部分（4'）1.放松練習(xí)； 帶領(lǐng)學(xué)生做放松練習(xí)；跟隨教師做放松練習(xí)；組織形式：要求：積極參與，充分放松4' 1 小2.課堂小結(jié)； 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重難點，對本節(jié)課的練習(xí)情況進行小結(jié)；踴躍回答，積極參與自評互評；3.布置家庭作業(yè)； 布置課后作業(yè)； 認(rèn)真聽講，積極參與； 4.師生再見，收還器材 宣布下課，收拾器材 小組長和教師一起收還器材，和教師說再見場地器材1塊足球場地、41個足球、20個標(biāo)志桶 預(yù)計負(fù)荷 練習(xí)密度 約50%平均心率 135～145次/min課后作業(yè)1.和學(xué)生家長展示腳內(nèi)側(cè)運球技術(shù)；2.和學(xué)生家長合作進行10m左右腳內(nèi)側(cè)運球往返3組練習(xí)images/BZ_81_1623_546_1818_663.pngimages/BZ_81_1623_804_1776_922.pngimages/BZ_81_1622_1102_1816_1219.pngimages/BZ_81_1624_1358_1851_1479.pngimages/BZ_81_1624_1659_1935_1815.pngimages/BZ_81_1623_2042_1860_2160.pngimages/BZ_81_1623_2306_1885_2462.pngimages/BZ_81_1622_2648_1864_2805.png