陳 瑤

（唐山師范學(xué)院玉田分校 河北 玉田 064100）

學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生是未來幼師師資的主力軍。隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，人們逐漸意識到音樂教學(xué)對培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)欣賞力和表現(xiàn)力具有深遠(yuǎn)的影響，用人單位也更加青睞有一定音樂技能的幼師人才。對于立志成為一名幼師的學(xué)生來說，學(xué)好音樂，懂得音樂知識是必備的技能。在學(xué)前教育的音樂課中，鋼琴是必不可少的。因此，在學(xué)前教育專業(yè)的音樂教學(xué)中，提升學(xué)生的鋼琴彈奏能力，對于學(xué)生今后走向幼師崗位，更好地開展音樂教學(xué)活動，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在對學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏能力培養(yǎng)的過程中，存在以下一些問題：

首先，很多學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生音樂素養(yǎng)參差不齊。很多學(xué)生根本沒有接觸過鋼琴，這就給學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴彈奏課程的開設(shè)增加了一定的難度。

其次，鋼琴教學(xué)往往沒有明確的計(jì)劃，沒有形成完整的教學(xué)體系，教學(xué)過程中沒有方向，隨意性強(qiáng)，教材的選擇也不能適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)要求。對于一些鋼琴基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，很難入門，無法取得理想的教學(xué)效果。筆者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生鋼琴的實(shí)踐能力較差，只會彈奏樂曲和練習(xí)曲，不能彈唱兒歌、即興伴奏。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴，主要是學(xué)習(xí)演奏方法，從而保證自己在今后以幼師的身份出現(xiàn)在幼兒面前時，能夠?qū)撉傺葑嗟募记蓚魇诮o幼兒，也能夠在幼兒園學(xué)生表演時進(jìn)行伴奏，推動幼兒教學(xué)活動的順利進(jìn)行。因此，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴演奏教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)幼兒音樂教學(xué)的實(shí)踐能力。

再次，學(xué)前教育專業(yè)科目眾多，學(xué)生需要培養(yǎng)多方面的才能，而鋼琴學(xué)習(xí)課時相對較少。很多學(xué)生并沒有接觸過鋼琴，鋼琴演奏需要從零開始學(xué)起，但是任何藝術(shù)從入門到精通都需要大量時間來練習(xí)，鋼琴演奏亦是如此，在短時間內(nèi)提高學(xué)生的鋼琴演奏能力面臨很大的困難。很多學(xué)校安排給學(xué)生的鋼琴課程只有每周2 個課時，這對很多零基礎(chǔ)的學(xué)生來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生課下需要花費(fèi)大量的時間來練習(xí)鞏固，但是很多學(xué)校的硬件條件有限，在一定時間段內(nèi)只能滿足一小部分人的練習(xí)需求，不能保證每個學(xué)生有充足的練琴時間。因此，在鋼琴教學(xué)和練習(xí)時間不足的前提下，如何提升學(xué)生識譜視奏、即興編配伴奏、兒歌彈唱等能力，是需要解決的難題。

依托國家教育政策法規(guī)，實(shí)事求是地分析學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀，思考如何有效地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，探索出適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生提升鋼琴彈奏水平的教學(xué)實(shí)踐方法，筆者做了以下嘗試：

一、明確教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，為教學(xué)提供各項(xiàng)保證

教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)的制定首先要符合教學(xué)大綱的要求，不能偏離培養(yǎng)的方向。此外，教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)要盡可能細(xì)化，充分考慮不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)，劃分不同層次，每一個層次的學(xué)生水平大致相當(dāng)，再根據(jù)層次制定相應(yīng)計(jì)劃和目標(biāo)，避免以偏概全。

明確教學(xué)目標(biāo)，突出學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)特色，優(yōu)化課程設(shè)置。在課程的設(shè)置上緊密貼合幼教的需要，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識，又要注重彈唱、即興伴奏等技能的訓(xùn)練。同時還應(yīng)增設(shè)音樂史、音樂欣賞、兒歌創(chuàng)編等課程，提高學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)。

合理選擇教材。教材是鋼琴教學(xué)的基礎(chǔ)，對于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來說，一本好的教材至關(guān)重要。要切實(shí)考慮本校學(xué)生的年齡、鋼琴基礎(chǔ)等條件，因人制宜來選教材。既要符合幼教專業(yè)學(xué)生就業(yè)的需求，又要照顧到學(xué)生的實(shí)際情況，亦可鼓勵教師編寫適合本校學(xué)生的校內(nèi)教材。

注重師資水平的提升。任何專業(yè)的教學(xué)，要想取得理想的教學(xué)效果，必須有高水平的師資團(tuán)隊(duì)，鋼琴教學(xué)也不例外。要注重教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，探索適合當(dāng)下就業(yè)情況的教學(xué)改革措施。一方面要注重內(nèi)部挖潛，開展培訓(xùn)工作，組織老師通過專業(yè)培訓(xùn)、進(jìn)修、外出學(xué)習(xí)等方式，不斷提升自己的教學(xué)水平。另一方面也要積極引進(jìn)人才，吸收那些有著豐富一線幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，提高整體的師資水平。

完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備。適時增加、更新電鋼琴教室、鋼琴琴房、多媒體設(shè)備等硬件設(shè)施，為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行和課后學(xué)生的自由練習(xí)提供充足的保障。

二、完善教學(xué)內(nèi)容和方法

首先，任何知識的獲得都遵循循序漸進(jìn)、從簡單到難的規(guī)律，鋼琴學(xué)習(xí)也是如此，鋼琴教學(xué)一定要保證學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)。因此，要特別注重基礎(chǔ)練習(xí)，可以嘗試從《哈農(nóng)練指法》《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》《車爾尼599》等經(jīng)典的傳統(tǒng)鋼琴教材中，挑選適合學(xué)生彈奏的練習(xí)曲，鞏固學(xué)生的鋼琴彈奏基本功。另外，教師在對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，可以多選用一些音樂形象鮮明、內(nèi)容生動的趣味性樂曲，學(xué)生更容易理解接受，為枯燥的基本功訓(xùn)練注入一股活力。每個國家、民族的音樂都有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)，可以選擇那些耳熟能詳而又風(fēng)格迥異的音樂作品來共同賞析，分別演奏，為今后的兒歌彈唱、即興伴奏打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，要加強(qiáng)學(xué)生的兒歌彈唱、即興伴奏能力。學(xué)以致用是鋼琴音樂教學(xué)的目的。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，大部分人會成為幼兒教師，而幼兒教師需要具備兒歌彈唱以及即興伴奏能力，從而滿足日常的幼兒教學(xué)需要。在鋼琴教學(xué)中，兒歌彈唱、即興伴奏的學(xué)習(xí)難度較大，這既需要老師的悉心指導(dǎo)，也需要學(xué)生勤加練習(xí)，不斷摸索總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，一步一步扎實(shí)提高。在教學(xué)過程中，一方面，要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)水平，不能急于求進(jìn)，在不同的學(xué)習(xí)階段采取不同的教學(xué)方式，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。另一方面，要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，鋼琴演奏是美妙的，但是練習(xí)需要不斷重復(fù)，對于沒有興趣的學(xué)生而言，這就是枯燥的，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的演奏興趣，使其能夠主動參與到學(xué)習(xí)中，不斷增強(qiáng)自身的兒歌彈唱、即興伴奏能力。

再次，豐富教學(xué)方法和手段。傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為中心，學(xué)生被動學(xué)習(xí)。新的教學(xué)理念下，鋼琴教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，教學(xué)方法和手段也要圍繞學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行。教師要不斷豐富教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長。要將班級授課與個別輔導(dǎo)結(jié)合起來。班級課教學(xué)可以安排對鋼琴彈奏技巧的訓(xùn)練有指導(dǎo)性的理論知識、示范演奏以及教學(xué)計(jì)劃的知識點(diǎn)，布置作業(yè)，明確課下練習(xí)的內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上線下教學(xué)，能夠增強(qiáng)教學(xué)效果。個別輔導(dǎo)主要針對學(xué)生個人，學(xué)生音樂功底不同，在彈奏技巧發(fā)展上各有差異，每個人的領(lǐng)悟力不同，教師因材施教地解決每個學(xué)生的問題，鞏固集體課堂所學(xué)的知識。學(xué)生課后自由練習(xí)可采用分組練習(xí)。在教學(xué)進(jìn)行一段時間后，學(xué)生的個體差異逐漸顯現(xiàn)，呈現(xiàn)不同的水平。同一層次水平的學(xué)生可以組成練習(xí)小組，一起練習(xí)，互相鞭策，共同成長。學(xué)生可以在共同探討中不斷提升自己的鋼琴演奏能力，取長補(bǔ)短，也不會因?yàn)榕c同學(xué)之間的差距過大而喪失學(xué)習(xí)的自信心。

三、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)，學(xué)教一體

首先，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的鋼琴彈奏課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。俗話說得好，熟能生巧。對于鋼琴演奏來說，雖然理論知識也很重要，但是學(xué)習(xí)鋼琴演奏技巧更多的還是依靠大量的練習(xí)。特別是即興伴奏的綜合訓(xùn)練需要不斷進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。因此，教師一定要鼓勵學(xué)生主動練習(xí)，在無形中增強(qiáng)自己的手感，演奏技巧也會在潛移默化中形成。

其次，鼓勵學(xué)生參加藝術(shù)實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng)造展示、交流、提升自己的機(jī)會。如果缺乏藝術(shù)實(shí)踐，很容易出現(xiàn)學(xué)生平常練習(xí)非常熟練，一到公共場合彈奏就容易出錯的現(xiàn)象，長此以往，很容易讓學(xué)生對自己鋼琴演奏能力產(chǎn)生疑問，認(rèn)為自己不適合鋼琴演奏，產(chǎn)生自卑心理。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到實(shí)踐對于藝術(shù)的重要性，鼓勵他們多參加藝術(shù)實(shí)踐活動。在平時的鋼琴教學(xué)中，也要積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場表演，除了期末考核外，要為學(xué)生提供更多的現(xiàn)場實(shí)踐演奏機(jī)會，如在校園內(nèi)舉辦音樂會、兒童歌曲彈唱比賽，師生同臺音樂會等，盡可能地讓每一個學(xué)生都能得到現(xiàn)場表演和鍛煉的機(jī)會，這對學(xué)生鋼琴演奏能力的提高至關(guān)重要。還可鼓勵學(xué)生參加社會文藝活動，近年來藝術(shù)熱度不減，各地都在舉辦各種文藝比賽，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生可以抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，報名比賽，鍛煉自身的實(shí)際演奏能力。達(dá)到一定基礎(chǔ)的學(xué)生，可以參加鋼琴等級考試。學(xué)校也可以出面組織學(xué)生到社會公益機(jī)構(gòu)進(jìn)行文藝匯演，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中鞏固專業(yè)知識，這對提高學(xué)生的基本技能具有重要的意義。既能消除學(xué)生演奏的緊張、羞怯的心理，同時檢驗(yàn)教與學(xué)的成果。特別是一些大型文藝匯演，學(xué)生共同演奏曲目，既能培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場演奏能力，也提高了學(xué)生之間互動協(xié)作的水平，學(xué)教一體的同時也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新意識的重要途徑。

再次，深入實(shí)習(xí)、見習(xí)活動。定期組織學(xué)生到幼兒園，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)、見習(xí)的教學(xué)活動內(nèi)容提前制定計(jì)劃與方案，鼓勵學(xué)生運(yùn)用鋼琴，為教學(xué)和組織活動服務(wù)。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生未來就業(yè)的主要市場就是幼兒園，通過實(shí)習(xí)、見習(xí)活動的開展，學(xué)生提前感受了未來工作的氛圍，在將來正式走上工作崗位時才能懂得如何通過鋼琴演奏來輔助教學(xué)。

四、校企合作共贏，推動學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)

學(xué)校要組織在職教師定期去幼兒園學(xué)習(xí)參觀，幼兒園是學(xué)生未來就業(yè)的主要市場，學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)鋼琴知識，也是為了將來更好地適應(yīng)幼兒園的教學(xué)工作。通過實(shí)地考察真實(shí)感受幼兒園的工作方式，有針對性地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法，從而讓教學(xué)更加貼近用人單位的需求，讓學(xué)校教學(xué)和用人單位的需求完美結(jié)合，提升學(xué)生就業(yè)的綜合競爭力，推動學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，為用人單位輸送優(yōu)秀人才，以此來達(dá)到學(xué)校、用人單位無縫銜接，合作共贏的局面。

總的來說，學(xué)前教育專業(yè)開展鋼琴演奏教學(xué)，最主要的就是充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，注重因材施教，既要強(qiáng)調(diào)鋼琴教學(xué)的實(shí)用性，又要滿足畢業(yè)生就業(yè)的需求。因此，在培養(yǎng)學(xué)生鋼琴理論知識的同時，更要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，主要通過明確教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)、完善教學(xué)內(nèi)容和方法、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、推動校企合作，提高他們的即興彈唱水平，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的幼師工作崗位。