杜明軍

摘 要：初中體育教學的過程中，體育游戲存在游戲性以及競爭性等重要的應用價值。體育游戲能在一定程度上獲得學生青睞，讓學生主動參與到其中。另外游戲也屬于一項比較綜合性的體育活動，引導學生在娛樂的過程中得到相應的鍛煉。所以本文主要分析的就是如何利用游戲對初中體育教學進行強化，進而提出以下內容，希望能夠為同行業(yè)工作人員提供相應的參考價值。

關鍵詞：體育教學；游戲；措施

體育游戲雖然從屬于游戲，但是和游戲也存在不同，存在自己獨有的特征。體育游戲是基于現(xiàn)階段教育方法以及模式單一的現(xiàn)狀上而逐漸演變而來的，其最終目的就是促進初中學生身心得到健康發(fā)展，存在比較明顯的教育教學意義。體育游戲的開展對促進體育教學質量發(fā)揮著不可忽視的作用。所以體育游戲通常情況下也會受到初中學生的喜愛。

1實施體育游戲的作用

1.1趣味性以及娛樂性能夠促進學生的積極性

初中體育教師在教學的過程中，應該保證教學內容的趣味性以及娛樂性，設計體育游戲的方式幫助學生練習體育技能，這樣做不僅能提高學生對體育學習的積極性，同時還能獲得良好的教學效率。例如：在常規(guī)體育課結束的過程中，教師可以使用音樂伴奏的體育游戲，這樣能減少學生的疲勞，對學生心理環(huán)境起著改善的作用。

1.2能幫助學生身心健康發(fā)展

體育在教學的過程中，初中學生通常情況下會由于部分特殊的體育技能而出現(xiàn)一些心理上的問題，例如：害怕、畏懼以及反感等。這些心理上的產生通常情況下都存在復雜因素，不僅是體育技能的本身，同時還會和學生的生理、性格、體質以及學習成績等存在密切聯(lián)系。例如：體弱或者天生存在缺陷的學生由于不能完成體育動作，就會對運動產生一種恐懼的心理，害怕自己的身體缺陷被同學嘲笑，就會導致學生心理失衡，嚴重的話，甚至會出現(xiàn)自暴自棄的現(xiàn)象。所以教師結合學生可能會出現(xiàn)的心理問題，對體育游戲教學有效的運用，培養(yǎng)學生獲得體育技能的同時，還能幫助他們獲得身心健康發(fā)展。

2運用體育游戲的措施

2.1體育游戲在教學準備活動中的運用

通常情況下的初中體育教學的準備活動幾乎都是由教師組織學生開展慢跑、體操等活動，但是如果每次體育課前都開展這些活動，學生會由于缺乏新穎性導致出現(xiàn)反感，對課堂氛圍產生影響的同時，還會阻礙學生對體育學習的積極性，結合這種狀況，教師可以使用一些趣味性比較濃厚的體育游戲替代陳舊的準備活動，例如：“蛇形跑”“聽號抱團”等相關的游戲項目，或者將常規(guī)的體操編入到“跟我做”游戲中，和傳統(tǒng)準備活動進行比較，該活動實現(xiàn)活動肢體的目的，同時還能提高學生在學習過程中的興趣。例如：在體育教學的過程中，籃球項目教學時，教師可以因地制宜、合理的引入“半場3ν3斗牛比賽”體育游戲。游戲制定的規(guī)則是：三名學生組成一支籃球隊，參與半場籃球比賽，得分較高的隊伍為獲勝隊伍。3ν3籃球比賽不是單純的游戲，這種體育游戲的實施，能對體育課程起著活躍的氣氛，同時還能引導班級上每位學生都能積極的參與到課堂活動中，提高團隊戰(zhàn)斗合作意識，激發(fā)學生對運動的熱情，在一定程度上促進學生德智體美勞的全面發(fā)展，形成良好的品質。

2.2體育游戲在基本體育技術中的運用

初中體育教學過程中引導學生掌握基本的體育技術，不僅是難點，同時也是重點。但是學生對體育技術的學習提不起興趣，所以教師在教學的過程中可以把體育游戲有效的運用到其中，這樣不僅能提高學生對體育學習的興趣，同時還能促進整體教學效率。例如：在年齡上的差異，體育教師可以對初中一年級學生設置能鍛煉他們注意力和反應的游戲，在游戲的過程中能激發(fā)學生對體育學習的積極性，游戲的大概內容富有樂趣，同時還能掌握基本的體育技巧和動作要領。但是初二、初三體育教學時，教師應該適當?shù)奶岣唧w育學習難點，設置出相對來說較為復雜的體育游戲，對教學時間要有效安排，在課前設置符合學生特點的小游戲，能放松學生的肌肉，帶領學生能快速的融入到課堂氛圍中，在課堂上，設置促進學生體育技能的游戲，有效的安排具有挑戰(zhàn)性的游戲項目。在課堂活動結束后，設置有趣但是運動量不是很大的活動，這樣做的目的能利于學生體能得到有效恢復，能在緊張的神經下逐漸變得輕松起來。

2.3體育游戲在教學過程中的注意事項

初中體育教師在教學中開展體育游戲的過程中，應該注意以下內容：首先體育教師在開展體育游戲的過程中，要強調組織性的基礎上，還要強調其紀律性，提高學生的安全教育，保證不能出現(xiàn)傷害事故；其次體育游戲存在競爭性，因此教師要保證體育游戲的公平以及公正性，培養(yǎng)學生對體育學習有著良好的心態(tài)。

3總結

通過上述分析可知，體育教師在教學的過程中應該合理運用體育游戲，激發(fā)學生對體育游戲學習的積極性，另外教師要對教學手段不斷創(chuàng)新和完善，制定符合學生年齡特點和心理發(fā)展的體育游戲，引導學生能全身心的投入到體育學習中，促進學生的全面發(fā)展，利于培養(yǎng)學生形成終身體育的目的。

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