高銘鴻 羅旺

(1.湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 湖南長沙 410000;2.邵陽學(xué)院 湖南邵陽 422100)

校園文化傳播需要傳播者、傳播媒介。在高校范圍內(nèi)，社團(tuán)在校園文化傳播中具有絕對優(yōu)勢，因?yàn)樯鐖F(tuán)擁有眾多社員，每個(gè)社員都是傳播媒介，能夠在短時(shí)間內(nèi)將社團(tuán)文化傳播到每個(gè)角落。校園體育文化的傳播同樣如此，其對社團(tuán)有著極高的依賴性，通過其將體育精神、體育故事、體育歷史等融入學(xué)生心中，幫助學(xué)生建立拼搏、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取等積極思想。

1 高校體育社團(tuán)

高校體育社團(tuán)是高校師生自發(fā)成立的組織，其以某個(gè)或者多個(gè)體育項(xiàng)目為載體，將師生納入進(jìn)來，以一定組織形式開展體育活動項(xiàng)目，能夠有效促進(jìn)師生的體育運(yùn)動意識，培養(yǎng)師生的體育運(yùn)動習(xí)慣。高校體育社團(tuán)具有非營利性、自愿性、自利利他性［1］。進(jìn)入21世紀(jì)，幾乎所有大學(xué)都有社團(tuán)，社團(tuán)成為校園文化的傳播者，也是校園文化的傳播載體以及受眾。體育社團(tuán)的具體形式有競技類社團(tuán)、體育文化類社團(tuán)、體育學(xué)術(shù)社團(tuán)、體育觀眾社團(tuán)。對于高校而言，對體育社團(tuán)進(jìn)行管理、指導(dǎo)，可以落實(shí)高校體育學(xué)習(xí)政策，為提高學(xué)生體育技能、培養(yǎng)學(xué)生體育精神、強(qiáng)健學(xué)生體能具有一定促進(jìn)作用。故此，高校體育社團(tuán)又屬于高校管理體系的組成部分。

2 校園體育文化

校園體育文化是以師生為主體、校園為空間、體育活動為內(nèi)容、校園精神為指導(dǎo)的群體文化。校園體育文化處在社會這個(gè)大舞臺上，便成為社會文化的組成部分，其同樣會受到社會經(jīng)濟(jì)、文化、政治的影響，帶有明顯的時(shí)代特征。校園體育文化對校園體育活動有指引作用，其影響到了學(xué)生體育精神、體育偏好、體育技能、機(jī)體體能。校園體育文化是學(xué)校經(jīng)過多年不斷沉淀而形成的，其具有明顯的傳承屬性［2］。在當(dāng)今高校之內(nèi)，體育文化變得多元化、層次化，體育文化成為綜合體，其主張的基本上是競爭、拼搏、團(tuán)結(jié)、友愛、自強(qiáng)、奮進(jìn)等積極的精神，將不同的主體納入進(jìn)來，彰顯了體育具有的強(qiáng)大魅力?，F(xiàn)如今的校園體育文化有必要成為體育新課標(biāo)落實(shí)的載體，即通過社團(tuán)活動將體育新課標(biāo)主張的體育技能學(xué)習(xí)、體能鍛煉、健康知識、道德培養(yǎng)等落實(shí)到體育活動中，達(dá)到寓教于樂、以賽促學(xué)、學(xué)以致用的目的。因此，校園體育文化和校園體育社團(tuán)，一個(gè)是精神層次，一個(gè)是物質(zhì)層次，二者彼此影響，彼此促進(jìn)，為大學(xué)體育發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

3 高校體育社團(tuán)對校園體育文化傳播影響的機(jī)制

現(xiàn)代傳播學(xué)認(rèn)為，文化（新聞）傳播由3 個(gè)主體組成，即傳播者、傳播媒體、受眾。三者缺一不可，否則不能構(gòu)成傳播。而傳播質(zhì)量和傳播者素養(yǎng)能力、媒體水平、受眾層次緊密關(guān)聯(lián)。在校園體育文化傳播過程中，只有體育社團(tuán)既是體育文化傳播者，又是傳播媒體，同時(shí)也是受眾，這也是高校體育社團(tuán)可以影響校園體育文化傳播的真正原因。

3.1 高校體育社團(tuán)是校園體育文化最佳傳播者

傳播者便是信源，即信息源頭，是傳播行為發(fā)起者。體育社團(tuán)在成立之初便會有社團(tuán)定位（某個(gè)體育項(xiàng)目）、社團(tuán)文化（社團(tuán)口號、社團(tuán)標(biāo)識、社團(tuán)制度）、社團(tuán)媒體（微信群、微信公眾號），這使其具有了傳播者的條件。校園體育文化是體育有關(guān)的物質(zhì)文化、精神文化的復(fù)合體，然而文化因環(huán)境不同而不同，不同學(xué)校、不同的師生具有不同的體育觀念，導(dǎo)致校園體育文化的千差萬別［3］。高校體育社團(tuán)處在學(xué)校特有的體育文化之下，其自成立伊始，便將校園體育文化融入了自己靈魂之內(nèi)，所以體育社團(tuán)在具體活動宣傳、體育知識宣傳、健康知識宣傳時(shí)，都會自然而然地帶上校園體育文化這一精神烙印。

3.2 高校體育社團(tuán)是校園體育文化最佳傳播媒介

高校體育社團(tuán)自己掌握的媒介如微信群、微信公眾號、微博、博客等都會成為高校體育文化傳播的載體，在每一次社團(tuán)活動之前，社團(tuán)管理者都會通過這些媒介來宣傳社團(tuán)精神、介紹體育活動目的、體育活動形式，而這些卻又是校園體育文化具體的組成。換而言之，正是這些新媒體具有的交互作用，讓社團(tuán)、社團(tuán)成員既成為信源，也成為傳播載體。最為主要的原因是宣傳的內(nèi)容和自身緊密相關(guān)，所以每個(gè)主體宣傳都是非常積極主動的，載體作用發(fā)揮得淋漓盡致［4］。例如，大學(xué)生體育社團(tuán)社員對一次籃球活動的傳播效果，在百余人的社團(tuán)中，籃球活動信息通過每個(gè)人的微信發(fā)送，以點(diǎn)贊的形式，吸引用戶關(guān)注，最終點(diǎn)贊數(shù)超過一萬余次。

4 體育社團(tuán)傳播校園體育文化的重要途徑

4.1 以豐富的社團(tuán)活動滲透校園體育文化

體育社團(tuán)為了生存和發(fā)展都會傾集體之力來創(chuàng)新社團(tuán)活動，提出與眾不同的訴求，盡力吸引學(xué)生的注意力。在這些訴求中，都會融入校園體育文化內(nèi)容，以此來對接不同層次學(xué)生的需求，即利用校園體育文化具有的號召力來團(tuán)結(jié)同學(xué)。在一些以體育教師、教研組教師為團(tuán)長的體育社團(tuán)，甚至?xí)ｉT為了宣傳校園體育文化而舉辦多元的體育活動，以此來發(fā)揮社團(tuán)的教育作用［5］。

4.2 在對外活動中宣推校園體育文化

體育社團(tuán)不僅針對校內(nèi)學(xué)生開展各類體育活動，發(fā)揮體育文化教育作用，同時(shí)也會積極參與到社會體育盛事中，如當(dāng)?shù)厥屑壌髮W(xué)生賽事、國家級體育競賽等，在其中發(fā)揮著宣傳宣導(dǎo)作用：對內(nèi)號召學(xué)校學(xué)生參與盛會，對外傳播學(xué)校校園體育文化，各大學(xué)也樂于通過體育社團(tuán)來展示校風(fēng)校貌。同時(shí)在整個(gè)活動過程中，體育社團(tuán)也會將其他院校先進(jìn)的體育文化內(nèi)容引進(jìn)來，讓本校校園體育文化變得更加豐富多彩；學(xué)習(xí)其他院校體育文化活動形式，給予本校校園體育文化更強(qiáng)的生命力。在這里，體育社團(tuán)猶如橋梁，讓本校體育文化和他校體育文化碰撞交融［6］。

5 目前大學(xué)體育社團(tuán)于校園體育文化傳播中存在的問題

5.1 文化定位雷同

在高校中，隨著社團(tuán)文化的快速發(fā)展，越來越多的社團(tuán)出現(xiàn)，以迎合大學(xué)生更為精細(xì)化的文化學(xué)習(xí)、精神娛樂之需求。體育社團(tuán)也是如此，籃球、排球、羽毛球等運(yùn)動，每種運(yùn)動都能夠成立一個(gè)社團(tuán)。而高校為了興旺校園文化，對社團(tuán)發(fā)展一般不會進(jìn)行限制，還會對社團(tuán)活動予以鼓勵。因?yàn)檫@些以體育子項(xiàng)目為內(nèi)容的社團(tuán)，在文化定位上容易雷同，不能很好地闡述各類運(yùn)動特點(diǎn)及比賽項(xiàng)目特征等，導(dǎo)致文化定位出現(xiàn)雷同。同時(shí)也存在一部分學(xué)生因?yàn)閻酆脧V泛，同時(shí)參與多個(gè)社團(tuán)的情況，在他們的心目中，社團(tuán)文化定位已經(jīng)并不重要，這對于校園體育文化的傳播和發(fā)展都具有一定影響。

5.2 活動方式相近

活動主要集中在體育賽事的開展、體育技能培養(yǎng)方面，其中考慮得最多的是大學(xué)生的體育興趣，活動過程中，體育文化的傳承功能不明顯。提出的口號雖然能夠體現(xiàn)出精神引領(lǐng)作用，但對大學(xué)生體育文化素養(yǎng)提升幫助較弱。例如在民間體育文化傳承上，不能發(fā)揮融合作用，將非遺體育項(xiàng)目進(jìn)行發(fā)揚(yáng)和保護(hù)［7，8］。

6 改善大學(xué)體育社團(tuán)校園體育文化傳播作用的策略

6.1 創(chuàng)新體育社團(tuán)文化定位

第一，社團(tuán)文化定位的創(chuàng)新有賴于全體社員參與，對于新社團(tuán)來說，需要面對全體學(xué)生來采集意見。在具體操作上，需要充分考慮大學(xué)生人手一機(jī)這一現(xiàn)實(shí)，利用微信來廣泛征求意見，這樣不僅能宣告社團(tuán)的成立，還能夠讓大學(xué)生在本校校園體育文化基礎(chǔ)上發(fā)散思維。第二，鑒于體育社團(tuán)對校園文化的傳播作用，高校體育教學(xué)組，乃至于黨委都需要參與進(jìn)來，秉持“百家爭鳴，百花齊放”的理念，引導(dǎo)各方力量來為各體育社團(tuán)的文化定位出謀劃策。第三，要明確校園體育文化的可持續(xù)發(fā)展觀念，確保社團(tuán)體育文化的動態(tài)發(fā)展，給予社團(tuán)文化的磨合、發(fā)展空間，不祈求一錘定音、一次成型、一勞永逸。也只有這樣，才能讓體育社團(tuán)緊跟校園體育文化發(fā)展脈絡(luò)，不斷地創(chuàng)新主張、觀念，最終形成自己獨(dú)有的文化定位。

6.2 豐富社團(tuán)活動形式

鼓勵體育社團(tuán)彼此借鑒，在社團(tuán)活動方面做到區(qū)隔；結(jié)合社會體育發(fā)展趨勢，將流行的體育項(xiàng)目（如電子競技）融入進(jìn)來，讓社團(tuán)活動形式更加豐富；鼓勵社團(tuán)對體育項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新，例如籃球運(yùn)動社團(tuán)可以融入“花式籃球”，其十分考驗(yàn)運(yùn)動員籃球技能、體能，故此一直都比較受年輕一代喜愛。

7 結(jié)語

高校體育社團(tuán)對校園體育文化傳播的影響，主要在于其具有傳播主體、傳播載體、傳播受眾三者合一的特殊性。在高校統(tǒng)一管理之下，高校體育社團(tuán)已成為校園體育文化的傳播者、創(chuàng)新者，在廣泛的對內(nèi)對外活動中發(fā)揮了橋梁作用，實(shí)現(xiàn)了校園文化的彼此碰撞融合。為了確保體育社團(tuán)對校園體育文化具有的傳播影響力，高校需要建立嚴(yán)格的體育社團(tuán)管理制度，提高扶持水平，以此保障精品體育社團(tuán)的發(fā)展壯大，并允許體育社團(tuán)在文化定位、宣傳模式、管理方式上進(jìn)行創(chuàng)新。