鄭童 李亮 楊勇 陳健 林碧琦

（鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

一、引言

高校是立德樹人的前沿陣地，承擔(dān)著培育時代新人的重要使命，構(gòu)建全員、全過程、全方位“三全育人”體系是落實立德樹人的根本任務(wù)的重要途徑。

鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藥品與健康學(xué)院以黨的教育方針和教育本質(zhì)規(guī)律為指導(dǎo)，以“育人為本，德育為先”的育人觀為導(dǎo)向，以“職業(yè)立身，技術(shù)報國”的校訓(xùn)為遵循，以“根植鹽城、立足江蘇、面向全國”為人才培養(yǎng)指標，對貫徹落實“三全育人”工作進行了積極的實踐探索。依托專業(yè)特色建設(shè)，學(xué)院結(jié)合自身實際，全員、全過程、全方位打造了“思想引航”“文化鑄魂”“資源整合”“合力凝聚”四項特色工程，優(yōu)化了三種形式、涵養(yǎng)了三種文化、挖掘了三類資源、健全了三類隊伍，確保育人工作朝向“有深度、有高度、有廣度、有力度”四維度發(fā)展，切實打通育人“最后一公里”，推動立德樹人工作樹品牌、見實效。

二、打造“4+3”工程，落實立德樹人

（一）“思想引航”工程——優(yōu)化三種形式，思政教育有深度

在日常教育管理中，通過線上與線下教育相結(jié)合、自學(xué)與各類專題講座相結(jié)合、理論教育與主題活動相結(jié)合等形式，不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容與形式，推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想貫徹落實到大學(xué)生教育教學(xué)全過程，不斷強化思想理論武裝，補足全體師生精神之鈣，筑牢全體師生的思想根基。

1.以主題活動教育人

主題活動是創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的重要渠道。藥品與健康學(xué)院堅持寓價值觀引領(lǐng)于特色鮮明的主題活動之中，在活動中教育引導(dǎo)堅定理想信念、厚植家國情懷、樹立遠大抱負。首先，以重大節(jié)慶日、紀念日為重要節(jié)點，如在清明節(jié)期間，開展了“慎終追遠，緬懷先烈”系列活動，并通過征集詩歌、書法繪畫等文化作品，開展“云祭先烈”等形式引導(dǎo)學(xué)生再次重溫了烈士的偉大情懷，也促進了中華傳統(tǒng)節(jié)日的傳承。其次，抓好新生入學(xué)、臨崗實習(xí)、畢業(yè)季等關(guān)鍵時機開展階段性教育。在新生入學(xué)之初，要對學(xué)生開展校規(guī)校紀、角色調(diào)整適應(yīng)性教育；在臨崗實習(xí)階段強化學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育；在畢業(yè)季強化學(xué)生的理想信念教育，如利用預(yù)備黨員畢業(yè)季轉(zhuǎn)正，開展了“黨旗引領(lǐng)畢業(yè)季，揚帆啟航新征程”主題活動，給予了學(xué)生一場特殊的政治熏陶與洗禮，也為他們?nèi)碌娜松鞒讨该髁苏_的方向。

2.以榜樣力量感染人

充分挖掘革命人物、先進模范人物的育人功能，將抗疫精神、工匠精神、載人航天精神等偉大精神教育融于課堂教學(xué)、實踐活動、評獎評優(yōu)、困難資助、就業(yè)指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，通過專題講座、主題班會、團日活動等形式，利用廣播、多媒體等媒介拓寬宣傳渠道，切實加強榜樣人物的示范引領(lǐng)作用。學(xué)院開展了抗疫精神宣講，并組織全體學(xué)生線上觀看王繼才夫婦、趙亞夫等人物先進事跡影片，用典型真實的案例讓學(xué)生深刻體會先進人物的愛國情懷和高尚情操。另外，學(xué)院充分挖掘優(yōu)秀學(xué)生的幫帶激勵功能，積極開展朋輩教育，在學(xué)生身邊樹典型，通過微信平臺、學(xué)院網(wǎng)站、公告欄等平臺宣傳優(yōu)秀學(xué)生先進事例，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，從而達到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”的實際效果。

當代大學(xué)生成長于互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)新媒體成為大學(xué)生接收新知識的重要渠道。把握互聯(lián)網(wǎng)的主動權(quán)有利于充實思想政治教育資源，打破傳統(tǒng)思政教育時間空間的局限。要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體在學(xué)生思想教育中的重要作用，積極完善網(wǎng)絡(luò)育人體系。學(xué)院充分利用新媒體中的圖片、圖表、動畫、音頻等搭建新媒體思想政治教育“云”平臺，通過綜合運用QQ、微信、微博、視頻會議等方式形成線上線下思想政治教育合力。尤其是在近幾年常態(tài)化疫情防控期間，更要利用新媒體技術(shù)資源，將學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化、立體化，積極構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育模式。同時，加強對思想政治工作者新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強對網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控與引導(dǎo)，從而對不良輿論及時加以引導(dǎo)，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，筑牢學(xué)生思想防線。

（二）“文化鑄魂”工程——涵養(yǎng)三種文化，品德修為有高度

注重“以文化人、以人育人”，廣泛開展豐富多彩的各類文化活動，不斷創(chuàng)新文化活動的形式與載體，切實增強全院師生文化自信與文化認同，以紅色文化、職業(yè)文化、校園文化涵養(yǎng)全院師生品行、滋養(yǎng)全院師生心靈。

1.涵養(yǎng)“紅色”文化

紅色文化是最深沉最持久的精神力量，也是開展大學(xué)生理想信念教育最有說服力的教學(xué)資源。學(xué)院充分挖掘了鹽城本地革命遺址遺跡、紅色場館、紀念場館、警示教育場所等紅色教育基地資源，充分挖掘紅色資源的育人功能，發(fā)揮紅色底蘊厚重優(yōu)勢。我院以“鹽工院黨旗紅”為引領(lǐng)，積極開展以“紅色故事講述、紅色文藝匯演、紅色知識競賽、紅色影視賞析、紅色遺跡追尋、紅色作品創(chuàng)作”為主題的紅色文化主題活動，通過高標準高質(zhì)量的學(xué)習(xí)教育活動，教育引導(dǎo)學(xué)生做紅色基因的傳承者，激勵他們增強知識才干、練就過硬本領(lǐng)，擔(dān)起時代重任。

2.涵養(yǎng)“職業(yè)”文化

學(xué)院將“職業(yè)立身，技術(shù)報國”的校訓(xùn)貫穿學(xué)生教育教學(xué)的全過程。基于我院藥學(xué)專業(yè)和幼健專業(yè)兩大專業(yè)職業(yè)發(fā)展趨向，在強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的同時，加強學(xué)生職業(yè)道德教育，著重培養(yǎng)學(xué)生“敬業(yè)、精益、專注、創(chuàng)新”的工匠精神。同時，加強校企合作，我院與建湖縣幼兒園簽訂“實習(xí)基地與產(chǎn)學(xué)研合作”項目，院領(lǐng)導(dǎo)、老師多次赴鹽城金蘋果偉才等幼兒園調(diào)研交流、成立了幼健專業(yè)鹽城“康華瑞體檢中心就業(yè)實習(xí)基地”，利用各種機遇為我院學(xué)生創(chuàng)造更多的實習(xí)就業(yè)機會，通過校企合作平臺的建設(shè)促進企業(yè)文化與校園文化的互促互融，進一步豐富職業(yè)文化內(nèi)涵，促進學(xué)生對職業(yè)文化的深層次理解，從而為他們未來的職業(yè)生涯奠定良好的職業(yè)素養(yǎng)。

3.涵養(yǎng)校園文化

校園文化是一所大學(xué)精神文化發(fā)展的根本性因素[2]。長期以來，我院以專業(yè)建設(shè)為引領(lǐng)，以主題鮮明的文化活動為載體，以樂觀向上的學(xué)院文化助推校園文化的和諧發(fā)展,努力以文化創(chuàng)建落實立德樹人的根本使命。積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極參與校、院舉辦的各類文化活動，積極促進和諧校園文化構(gòu)建。在今年疫情封校的特殊期間，我院組織了“本草綱目毽子舞”“一根繩子，一身健康”跳繩大賽、“抗擊疫情‘寓’你同行”“云舞抗疫”舞蹈大賽等特色文娛活動；開展了“七天不抱怨”等心理健康活動，在充實了學(xué)生的業(yè)余生活的同時也促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，營造了藥健學(xué)院“和諧、民主、活潑、敬業(yè)”的文化氛圍。

選取我院自2015年1月至2016年1月收治的60例內(nèi)鏡下診斷為非炎癥性腸病大腸潰瘍患者,并且經(jīng)臨床綜合檢查診斷確認。其中,男性患者34例,女性患者26例,患者年齡在18至74歲之間,平均為(56.7±4.8)歲。

（三）“資源整合”工程——挖掘三類資源，育人平臺有廣度

當前，面臨“育人資源更加豐富、育人要素更加多元、育人過程更加復(fù)雜、育人空間極大拓展”[2]的現(xiàn)實形勢，要以專業(yè)建設(shè)為抓手，深入挖掘課程、實踐、服務(wù)等的育人功能，不斷整合各類教育資源，促使各類育人要素同頻共振，發(fā)揮協(xié)同育人功能，從而構(gòu)建全方位、立體化的思想政治教育格局。

1.挖掘課程育人資源

要打破思想政治教育和專業(yè)課程建設(shè)“兩張皮”的局面，“以教學(xué)需求為根本依據(jù)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)過程，提升課程的育人功能”[3]。要加強課程思政建設(shè)，通過定期召開學(xué)院課程思政專題研討會、交流會，與馬克思主義學(xué)院思政課教師集體備課等形式，充分挖掘藥學(xué)和幼健兩大專業(yè)思政育人要素，使相關(guān)專業(yè)課程與思想政治教育充分融合，提升課程育人實效。同時，要注重教育手段和方法的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變灌輸性育人模式，將社會主義核心價值觀教育滲透于課堂教學(xué)之中，在加強專業(yè)知識傳授的同時強化價值引領(lǐng)，努力培養(yǎng)有理想、有抱負、有擔(dān)當?shù)纳鐣髁x時代新人。

2.挖掘?qū)嵺`育人資源

實踐出真知，社會實踐是“將思政理論轉(zhuǎn)化為為人民服務(wù)實際行動的過程，是將學(xué)到的專業(yè)理論知識應(yīng)用于實際生產(chǎn)實踐,實現(xiàn)理論知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化”[4]。因此，要整合實踐育人資源，加強校企合作，積極為學(xué)院學(xué)生搭建課外實踐平臺。教育引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系社會實踐，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會調(diào)研、服務(wù)性社會公益活動、志愿性宣講等各類社會性活動，做到知行合一。在各類實踐活動中，學(xué)院學(xué)生能充分發(fā)揮專業(yè)特色，幼健專業(yè)學(xué)生多次志愿參與鹽城市幼兒園幼兒教學(xué)活動，藥學(xué)專業(yè)學(xué)生也多次前往社區(qū)、養(yǎng)老院等地開展藥學(xué)知識如“牙齒健康知識”宣講活動，學(xué)“青春奉獻社會，關(guān)愛特殊人群”“三下鄉(xiāng)”等暑期特色社會實踐活動，從而讓學(xué)生在各類實踐活動的親身體驗中了解世情、民情、社情，強化責(zé)任擔(dān)當，不斷增強學(xué)生的社會實踐能力。

3.挖掘服務(wù)育人資源

把解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，強化學(xué)院“以人為本”的責(zé)任擔(dān)當。通過廣泛開展調(diào)查研究，定期深入學(xué)生班級、課堂、宿舍，定期開展青年教師座談會、學(xué)生座談會和交流會等形式，傾聽廣大師生心聲，把握師生成長成才需要，積極幫助師生解決合理訴求。另外，在服務(wù)學(xué)院三大特殊群體上下功夫，如對經(jīng)濟困難學(xué)生加以資助幫扶，對心理問題學(xué)生加以心理疏導(dǎo)，對臨近畢業(yè)學(xué)生加以就業(yè)指導(dǎo)，不斷增強供給能力，提供靶向服務(wù)，堅持在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人，提升思想政治教育的溫度。

（四）合力凝聚工程——健全三種隊伍，全員育人有力度

師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道者首先要明道、信道才能擔(dān)起立德樹人的重要使命，才能擔(dān)起人才培養(yǎng)的圣神使命。因此，必須要打造一批高素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍和思想政治工作隊伍，不斷強化他們的育人職責(zé)和育人能力。同時，思想政治教育工作的有序開展也依賴于一群得力的學(xué)生干部群體，要充分發(fā)揮他們的表率示范引領(lǐng)作用。

1.健全專業(yè)教師隊伍

專業(yè)教師是人才培養(yǎng)的主要力量，也是實施“三全育人”的主體，他們“對‘三全育人’內(nèi)在邏輯的認識程度、具體工作的實施情況，決定著高職院校立德樹人的工作成效”[5]。以培育“四有”好老師為標準，不斷強化師德師風(fēng)隊伍建設(shè)，通過召開師德師風(fēng)主題教育會議、教師宣誓、簽訂師德師風(fēng)承諾書等形式，教育引導(dǎo)廣大教師堅守初心使命，發(fā)揚甘為人梯的教書育人精神；教育引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教?？紤]到學(xué)院近兩年新晉了不少年輕教師的實際情況，著力加強年輕教師隊伍建設(shè)，為年輕教師提供更多的國培、省培、校培機會，不斷提升年輕教師專業(yè)能力。通過健全“新老教師結(jié)對幫扶”機制，強化學(xué)院老教師對經(jīng)驗不足年輕教師進行教學(xué)方法、教學(xué)成果、科研成果等方面的指導(dǎo)和幫扶，同時以年輕教師充滿激情、干勁的精神面貌為教師隊伍注入新的活力，補足短板，全面提升學(xué)院教師隊伍整體素養(yǎng)。

2.健全思政隊伍

當前輔導(dǎo)員隊伍成為我院大學(xué)生思想政治教育不可或缺的中主干力量，針對我院輔導(dǎo)員隊伍較為年輕，在大學(xué)生思想政治教育、管理工作、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等方面經(jīng)驗不足的實際情況，我院積極為輔導(dǎo)員提供了定期線上與線下的培訓(xùn)機會，通過經(jīng)驗交流座談會、主題研討會等形式，強化輔導(dǎo)員專業(yè)技能培養(yǎng)。此外，學(xué)院不斷健全輔導(dǎo)員定期考核機制，督促輔導(dǎo)員隊伍逐步向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化方向發(fā)展。同時，全面加強思想政治工作隊伍建設(shè)，積極構(gòu)建以黨總支書記為核心，支部書記、輔導(dǎo)員、班主任為主力軍的思想政治工作隊伍，著重打造一批“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的思政教師隊伍，全力打造全員育人共同體，為青年學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?。

3.健全學(xué)生干部隊伍

學(xué)生干部群體是開展思想政治教育的得力助手，他們既是受教育者，也是學(xué)生中的管理者。學(xué)生干部在學(xué)生中具有重要的表率示范作用，他們的一言一行都對周圍學(xué)生具有重要的感染作用。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍，發(fā)揮他們的先鋒模范帶頭作用對于提升思想政治教育的實效性具有重要作用。要建立健全對學(xué)生干部的選拔培養(yǎng)機制和教育考察機制，從前期的選拔任用到后期的教育培養(yǎng)都要按照一套嚴格的標準。學(xué)院成立了“雛鷹計劃培訓(xùn)班”，充分吸納一批積極向上、樂為敢為、成績優(yōu)異、作風(fēng)優(yōu)良的學(xué)生加入學(xué)生干部隊伍。同時，學(xué)院定期對學(xué)生干部加以培訓(xùn)與考核，建立健全評價激勵機制，不斷提升他們服務(wù)意識和工作能力，激勵他們主動作為，甘于奉獻，擴大學(xué)生干部在學(xué)生中的影響力，潛移默化地影響周圍學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生干部群體在師生關(guān)系中的橋梁紐帶作用，從而幫助輔導(dǎo)員及時掌握學(xué)生思想心理動態(tài)，幫助專業(yè)教師有針對性地調(diào)整教學(xué)方式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、結(jié)語

人才培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，需要全員參與、全過程引領(lǐng)、全方位落實。高職院校的所有教師都承擔(dān)著立德樹人的重要職責(zé)，必須強化專業(yè)教師隊伍和思想政治工作隊伍建設(shè)，全面提升他們育人水平，才能為人才培養(yǎng)提供堅實的保障。同時，要將思想政治教育貫穿于高職院校學(xué)生教育教學(xué)的全過程，依托主題活動、榜樣人物、新媒體技術(shù)等不斷增強育人工作的說服力、吸引力和感染力，將思想政治教育貫穿到學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)的始終，有針對性地開展階段性教育，增強思想政治教育成效。要整合運用多種育人資源，堅持守正創(chuàng)新，充分挖掘“十大育人要素”的育人功能，發(fā)揮課程、實踐、服務(wù)、文化等的協(xié)同育人功能，不斷增強育人成效。高職院校應(yīng)繼續(xù)深化“三全育人”綜合性改革，積極構(gòu)建“三全育人”特色品牌，形成“大思政”育人格局，全面提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。