本專題主持人：南京師范大學(xué) 顧雪英 河海大學(xué) 劉取芝

·主持人語·

在就業(yè)壓力有所加大的今天，如何采用科學(xué)有效的教育形式進(jìn)一步喚醒大學(xué)生的生涯意識、強化他們的職業(yè)使命感、涵育職業(yè)素養(yǎng)成為高校生涯教育的熱門話題。在此背景下，融體驗性、自主性、發(fā)展性為一體的親驗式生涯教育，開始受到普遍關(guān)注并被越來越多的高校推廣、運用。親驗式生涯教育重在“親”和“驗”，強調(diào)大學(xué)生的自主參與和有機互動，重視大學(xué)生的內(nèi)在體驗與經(jīng)驗引導(dǎo)。親驗式生涯教育通過構(gòu)建真實情境、運用親歷體驗，全面提升大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

近年來，南京市多所高校的生涯教育團隊以社會價值引領(lǐng)、使命感培養(yǎng)為導(dǎo)向，扎實開展親驗式生涯教育的研究與實踐，取得了階段性成果。高校的生涯教育團隊設(shè)計真實的教學(xué)情境，關(guān)注大學(xué)生的參與體驗，促進(jìn)多元主體互動，提升大學(xué)生的生涯價值體驗，創(chuàng)生出各具特色的實踐樣本。本專題重點介紹了幾所代表性高校開展親驗式生涯教育時在目標(biāo)指向、體系構(gòu)建、課程設(shè)計、實施策略、場景應(yīng)用等方面的做法和經(jīng)驗，以期為高校創(chuàng)新生涯教育模式以及開展就業(yè)指導(dǎo)工作提供借鑒和參考。