張國(guó)斌

(新疆喀什市特區(qū)高級(jí)中學(xué) 新疆 喀什 844000)

前言

油畫(huà)語(yǔ)言豐富多樣，色彩的表現(xiàn)力給人強(qiáng)烈的感受。通過(guò)對(duì)油畫(huà)語(yǔ)言的比較認(rèn)識(shí)，使學(xué)生可以直觀理解運(yùn)用不同創(chuàng)作手法表達(dá)不同的情感和審美情趣。通過(guò)高中美術(shù)油畫(huà)作品的鑒賞，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美素養(yǎng)。

1.油畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)

油畫(huà)教學(xué)是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展中的重要組成部分，它是一種表現(xiàn)力極強(qiáng)且手法多樣化的課程，通常是指利用各種顏色的顏料，在紙板上或者是木板上制作的一個(gè)繪畫(huà)過(guò)程。而不同的顏料所呈現(xiàn)的效果也有所差異。其中油畫(huà)的顏料大多數(shù)是以油為媒介調(diào)和，常用的有核桃油或者是亞麻油，這類(lèi)油料他就有很多優(yōu)點(diǎn)，比如：在用于畫(huà)布上附著力非常強(qiáng)，同時(shí)它的光澤感也比較好，進(jìn)一步確保整個(gè)油畫(huà)作品的立體感。再者，油畫(huà)也具有幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)，第一點(diǎn)，它的保存時(shí)間比較長(zhǎng)，并不會(huì)受到時(shí)間的影響，致使油畫(huà)質(zhì)感發(fā)生變化，因?yàn)楹芏嘤彤?huà)的顏料具有粘稠品色多且覆蓋力強(qiáng)的特點(diǎn)。第二點(diǎn)，地位高，目前油畫(huà)已經(jīng)得到了較好的推廣，在以往往往象征著一種高貴的生活，比如：宮廷皇族特權(quán)才會(huì)擁有油畫(huà)。第三點(diǎn)，油畫(huà)還具有獨(dú)特性特點(diǎn)。因?yàn)樗谫|(zhì)感以及空間上表現(xiàn)的比較獨(dú)特，所以備受現(xiàn)代人所喜愛(ài)。通過(guò)油畫(huà)可以提升觀賞者的體驗(yàn)感，讓他們透過(guò)作品更加直觀的去感受立體空間和色彩的關(guān)系。第四點(diǎn)，多樣性，油畫(huà)本身就具有多樣性特點(diǎn)，其繪畫(huà)技巧比較高超，同時(shí)其筆法也比較細(xì)膩，這正是油畫(huà)藝術(shù)獨(dú)有的價(jià)值之一，對(duì)于我國(guó)美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

2.油畫(huà)鑒賞的教學(xué)意義

2.1 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)油畫(huà)的認(rèn)識(shí)。油畫(huà)鑒賞教學(xué)的開(kāi)展具有重要的意義。第一點(diǎn)，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)油畫(huà)的認(rèn)識(shí)，眾所周知，學(xué)生是教育活動(dòng)中的重要參與人員，作為教師應(yīng)制定完善的策略展開(kāi)教育指導(dǎo)，只有讓他們對(duì)油畫(huà)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，才能夠?yàn)楹罄m(xù)美術(shù)油畫(huà)教學(xué)工作創(chuàng)造良好的條件。美術(shù)也是學(xué)生需求學(xué)習(xí)的一門(mén)課程。第二點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)展開(kāi)油畫(huà)教育指導(dǎo)，應(yīng)讓他們掌握油畫(huà)的精髓以及技巧，這樣才能夠讓其更好的領(lǐng)悟油畫(huà)的獨(dú)特魅力之處。第三點(diǎn)，教師也可以向?qū)W生展示多種油畫(huà)作品并與之進(jìn)行交流，進(jìn)一步分析油畫(huà)作者想要表達(dá)的思想情感，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育指導(dǎo)，不僅可以提升學(xué)生對(duì)油畫(huà)特點(diǎn)和價(jià)值的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能夠?yàn)楹罄m(xù)美術(shù)教育工作的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，這對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展有促進(jìn)作用。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)和眼界。開(kāi)展油畫(huà)教學(xué)還有助于增強(qiáng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)和眼界。本身油畫(huà)就是教育事業(yè)發(fā)展中的重要課程，通過(guò)有效的教育指導(dǎo)，可以讓學(xué)生掌握更多與美術(shù)相關(guān)的知識(shí)，特別是對(duì)于高中教育階段的學(xué)生來(lái)講更為重要。因?yàn)榇私逃A段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，適當(dāng)開(kāi)展油畫(huà)教育學(xué)可以緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，而欣賞更多油畫(huà)作品，還可以提高其審美能力，如此一來(lái)，得以為后續(xù)教育工作順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。而作為教育人員，在教學(xué)活動(dòng)中也要結(jié)合實(shí)際教學(xué)需求展開(kāi)油畫(huà)鑒賞教學(xué)指導(dǎo)，并積極引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。當(dāng)然根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)也要給予及時(shí)評(píng)價(jià)，不斷提高其學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行，最后，通過(guò)有效的油畫(huà)鑒賞教學(xué)增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)眼界，為其未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展奠定夯實(shí)基礎(chǔ)，最重要的是可以促進(jìn)我國(guó)美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展。

2.3 提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)文化教育指導(dǎo)時(shí)，教師也要挖掘?qū)W生內(nèi)在的美術(shù)潛能。比如：可以通過(guò)鑒賞相關(guān)油畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生良好興趣愛(ài)好，使他們能夠在興趣的基礎(chǔ)之上積極參與美術(shù)油畫(huà)教學(xué)中，除此之外，也要明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定完善教育方案，從而既能夠通過(guò)開(kāi)展油畫(huà)鑒賞教學(xué)提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)也能夠?yàn)楹笃诮逃顒?dòng)的順利開(kāi)展創(chuàng)造良好條件。例如《新探索一—現(xiàn)代繪畫(huà)》一課教學(xué)中,20世紀(jì)出現(xiàn)野獸派、表現(xiàn)派、立體派、未來(lái)派等，西方美術(shù)出現(xiàn)前所未有的活躍。在介紹各個(gè)流派之后，教師重點(diǎn)講解了蒙克的《響喊》和波洛克《薰衣草之霧》。學(xué)生分析:蒙克的《響喊》，用了藍(lán)色表示水、用棕色表示地面、用綠色表示樹(shù)、用紅色表示天空，整幅畫(huà)畫(huà)一種凝重的感覺(jué)。通過(guò)對(duì)藝術(shù)家表現(xiàn)手法的分析，學(xué)生感受到畫(huà)家悲傷壓抑的情緒和內(nèi)心強(qiáng)烈不安的恐懼情感。這不僅能夠促使他們更好的參與到教育活動(dòng)中，也能夠通過(guò)展開(kāi)油畫(huà)鑒賞教學(xué)提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)以及綜合能力，為其后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)奠定夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.4 達(dá)到良好教學(xué)效果。教師在開(kāi)展油畫(huà)鑒賞教學(xué)時(shí)，還需要建立在學(xué)生的興趣基礎(chǔ)之上，這樣才能夠推動(dòng)教育工作順利開(kāi)展。因?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)不同于其他的學(xué)科，很多學(xué)生并不能夠主動(dòng)參與到，這很難達(dá)到提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率的目的，可以利用多媒體等設(shè)備以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與度，促使他們能夠以較高熱情參與其中，這不僅能夠更好的領(lǐng)悟油畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力，同時(shí)也能夠加深學(xué)生對(duì)油畫(huà)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶，這對(duì)其后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)有一定的影響。除此之外，教師也要以身作則，應(yīng)以一個(gè)良好的狀態(tài)與學(xué)生互動(dòng)交流，進(jìn)而通過(guò)加強(qiáng)油畫(huà)鑒賞教學(xué)滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，最后，以及獲得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。

3.高中美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)存在的問(wèn)題

3.1 教學(xué)觀念落后。目前，高中美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)效率比較低下，這也是由于教師教學(xué)觀念落后所致。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中由于忽視對(duì)美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)的重視，所以很難實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的目標(biāo)。而對(duì)于學(xué)生來(lái)講，美術(shù)油畫(huà)鑒賞學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)遇到一些阻礙，鑒于此，不能夠提高自身鑒賞能力?，F(xiàn)如今，美術(shù)油畫(huà)鑒賞也是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展中的重要課程，有助于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，但是實(shí)際上仍有一部分教師教學(xué)觀念比較落后，往往忽視對(duì)學(xué)生審美鑒賞能力的培養(yǎng)和鍛煉，久而久之將影響其綜合素質(zhì)發(fā)展，最重要的是難以為后續(xù)美術(shù)油畫(huà)鑒賞教育工作發(fā)展提供良好條件。另外，不注重美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所講解的內(nèi)容產(chǎn)生抵觸心理，這對(duì)其學(xué)習(xí)效率的提高均會(huì)產(chǎn)生影響。

3.2 教學(xué)方式單一。美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)要想順利開(kāi)展，還需要采用多元化的教學(xué)方法。然而實(shí)際上很多教師并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教學(xué)方式方法的重要性，仍舊采用傳統(tǒng)“灌輸式”“填鴨式”等方式授課者，這樣很難調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與度，一旦他們的課堂參與度不高，就會(huì)對(duì)自身教育工作帶來(lái)影響。同時(shí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教育人員也沒(méi)有為其提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和幫助，難提高他們的油畫(huà)鑒賞水平。再者，在講解與油畫(huà)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，也并沒(méi)有對(duì)學(xué)生展開(kāi)系統(tǒng)的教育指導(dǎo)，這樣很難加深學(xué)生對(duì)油畫(huà)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。甚至由于自身教學(xué)水平較低，也難以達(dá)到高效教學(xué)的目的，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)手段的重要性，這樣都會(huì)因教學(xué)方式單一，而影響美術(shù)教學(xué)時(shí)效性，也難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)油畫(huà)鑒賞的欲望和動(dòng)力。

3.3 教學(xué)目標(biāo)不明確。為了達(dá)到高質(zhì)量教學(xué)的目的，教育人員還需要明確教學(xué)目標(biāo)。但是美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)時(shí)，由于教學(xué)目標(biāo)不夠明確，很難達(dá)到高效教學(xué)的目的?，F(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)并未結(jié)合學(xué)生情況去設(shè)立，難以實(shí)現(xiàn)提高鑒賞能留的目的。本身油畫(huà)鑒賞教學(xué)就是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門(mén)課程，但是由于教學(xué)目標(biāo)不夠明確，教育人員往往不知道自身要講什么，也不知道如何去教學(xué)生，普遍現(xiàn)象是為了教而教，鑒于此，都難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的，最重要的是難以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和能力的目的。而學(xué)生是社會(huì)主義接班人，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其各方面能力的培養(yǎng)，但是美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)時(shí)，由于現(xiàn)有的教學(xué)目標(biāo)并不清晰，很難保證學(xué)生學(xué)習(xí)技能得到提升，同時(shí)也會(huì)阻礙教育工作進(jìn)度，不利于學(xué)生后續(xù)美術(shù)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

3.4 教學(xué)氛圍不佳。良好教學(xué)氛圍是市內(nèi)開(kāi)展教育工作的重要內(nèi)容，然而部分高中美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)效率比較低下，致使此類(lèi)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，是由于教育人員忽視教學(xué)氛圍營(yíng)造的重要性，使得學(xué)生在一個(gè)過(guò)于壓抑的環(huán)境下學(xué)習(xí)，這很難加深他們對(duì)油畫(huà)專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)的記憶，反而會(huì)影響其學(xué)習(xí)效率。同時(shí)教師也忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這難以保障學(xué)生和諧發(fā)展，對(duì)于后期美術(shù)油畫(huà)鑒賞教育工作的順利開(kāi)展也會(huì)造成阻礙。再者，由于教學(xué)氛圍不夠理想化，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，使得他們不能以良好狀態(tài)投入到課堂活動(dòng)中，無(wú)形之中也會(huì)使得他們的學(xué)習(xí)積極性受到影響，不能實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。因?yàn)槊佬g(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)比較復(fù)雜，往往需要通過(guò)營(yíng)造良好的課堂氛圍吸引學(xué)生眼球，但是實(shí)際上部分教育者為沒(méi)能給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣不僅抑制了他們的思維發(fā)展，同時(shí)也難以確保教育工作順利展開(kāi)。

3.5 師生缺少交流。高中教育時(shí)期的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，學(xué)習(xí)中會(huì)遇到困難而影響學(xué)習(xí)自信心，所以作為教育者還需要積極與學(xué)生互動(dòng)交流，進(jìn)一步掌握他們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況。然而數(shù)據(jù)表明，美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)在開(kāi)展時(shí)仍舊面臨著一些問(wèn)題，其中由于師生之間缺少有效交流，難以達(dá)到令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，很多教師往往占據(jù)了過(guò)多的課堂時(shí)間，使得學(xué)生沒(méi)有充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，這很難讓他們了解油畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，更不能夠提高其美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)在教學(xué)中教師也沒(méi)有將學(xué)生主體地位凸顯出來(lái)，鑒于過(guò)多占用課堂時(shí)間，使得學(xué)生的話(huà)語(yǔ)權(quán)被剝奪，致使在學(xué)習(xí)中所面臨的問(wèn)題未能得到及時(shí)處理，這都是由于師生之間缺少有效交流所帶來(lái)的問(wèn)題。除此之外，教師與學(xué)生交流過(guò)程中，針對(duì)弱勢(shì)群體并沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和鼓舞，這樣也會(huì)影響到其學(xué)習(xí)自信心，最重要的是沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，這不僅會(huì)因缺少交流，致使彼此之間距離越拉越大，同時(shí)也難以確保美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)質(zhì)量得到提升。

3.6 忽視個(gè)體差異。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力存在差異，要想達(dá)到高效教學(xué)的目的，首先要尊重個(gè)體差異。但是高中教師在美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)時(shí)往往容易忽視學(xué)生個(gè)體差異，仍舊采用千篇一律的教學(xué)方式授課，這很難滿(mǎn)足部分學(xué)生學(xué)習(xí)需求。本身油畫(huà)鑒賞教學(xué)所涉及的內(nèi)容就比較多，倘若教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有做到以學(xué)生為主，很容易影響其身心健康發(fā)展，也難以滿(mǎn)足新課改下所提出的具體要求。再者，高中生學(xué)習(xí)壓力比較大，很多人員在美術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如：注意力不集中，不能夠?qū)⒕窀叨燃性谥R(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)上。而教師針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題也沒(méi)有予以重視，沒(méi)有及時(shí)的給予解答，這樣也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。除此之外，針對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步，教育人員也沒(méi)有及時(shí)給予評(píng)價(jià)和認(rèn)可，這樣也會(huì)致使學(xué)生對(duì)自身產(chǎn)生質(zhì)疑，難以保障美術(shù)油畫(huà)教學(xué)鑒賞教學(xué)的順利開(kāi)展，對(duì)于學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)無(wú)異于會(huì)造成影響。

4.高中美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)對(duì)策

4.1 樹(shù)立全新教學(xué)觀念。為了促進(jìn)高中教育事業(yè)發(fā)展，在美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)時(shí)，教師要樹(shù)立全新的教學(xué)觀念。因?yàn)槁浜笏枷胗^念會(huì)影響最終的教學(xué)效果，所以樹(shù)立全新的教學(xué)理念非常的重要。例如，在欣賞蘇里科夫的著名作品《禁衛(wèi)軍臨刑的早晨》這幅名作時(shí)，讓學(xué)生分析這幅作品的色調(diào)：作品籠罩在冷灰色的畫(huà)面主體基調(diào)中，陰冷、壓抑，灰暗的天空營(yíng)造了一種沉悶的氛圍。前面痛哭的禁衛(wèi)軍家眷絕望痛苦的呼喊與沙皇騎在馬上冷酷的表情形成了鮮明的對(duì)照。結(jié)合歷史背景，使得學(xué)生加深了對(duì)這幅作品的感受。

除此之外，教育活動(dòng)中，教師也要對(duì)油畫(huà)知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，也可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找一些相關(guān)資料內(nèi)容，以便為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更多的參考資料，這不僅能夠極大的提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)技能，也能夠滿(mǎn)足新課改下所提出的要求，進(jìn)而將學(xué)生培養(yǎng)成為高技能型美術(shù)人才。

4.2 豐富美術(shù)教學(xué)模式。高中美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)要想順利開(kāi)展，教師還需要豐富教學(xué)模式。因?yàn)橐酝捎诮虒W(xué)模式單一化，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以新課改下，我們應(yīng)通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方式方法來(lái)實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目的。例如，在進(jìn)行油畫(huà)鑒賞教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)開(kāi)展豐富的活動(dòng)吸引學(xué)生注意力，促使他們能夠參與到教育活動(dòng)中，這不僅能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加深他們的油畫(huà)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的記憶，同時(shí)也能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)單一教學(xué)上的不足。當(dāng)然，教師也要積極參與教育活動(dòng)中，這樣才能夠促使學(xué)生美術(shù)功底得到大幅度的提升。再者，在美術(shù)油畫(huà)鑒賞時(shí)，教師也要確保確保所采用的教學(xué)方法具備新穎性，因?yàn)橹挥羞@樣才能夠達(dá)到令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。以往枯燥落后教學(xué)方法，會(huì)壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)油畫(huà)鑒賞的欲望和動(dòng)力，所以為了解決問(wèn)題，我們更加需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式方法，如此一來(lái)，既能夠提高學(xué)生美術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，也能夠加深他們對(duì)油畫(huà)知識(shí)內(nèi)容的理解，且為后續(xù)教育工作的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

4.3 明確美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不明確，也是影響教學(xué)進(jìn)度的一個(gè)重要因素，所以高中教師在美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)時(shí)，還需要明確教學(xué)目標(biāo)，這就需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而讓其在教育活動(dòng)中收獲更多的知識(shí)。比如，在進(jìn)行相關(guān)油畫(huà)的鑒賞教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)以下教學(xué)目標(biāo)，比如：如何提高學(xué)生技能，或者是幫助他們掌握更多的知識(shí)，只有確立了課堂教學(xué)目標(biāo)，才能夠更好的展開(kāi)教育指導(dǎo)。當(dāng)然，也要引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)去學(xué)習(xí)，這不僅可以為學(xué)生后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，也能夠?yàn)榻逃聵I(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。本身油畫(huà)教學(xué)就是教育事業(yè)發(fā)展的重要課程，加強(qiáng)油畫(huà)鑒賞教育指導(dǎo)具有著較深遠(yuǎn)的意義。而很多學(xué)生在日常學(xué)習(xí)時(shí)，并不能夠清楚自身應(yīng)朝著哪個(gè)方向去學(xué)習(xí)，所以作為教育人員應(yīng)發(fā)揮崗位職能，應(yīng)制定明確的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)他們朝著這個(gè)目標(biāo)去努力學(xué)習(xí)，從而達(dá)到令人滿(mǎn)意的油畫(huà)鑒賞教學(xué)效果。除此之外，教師也要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前美術(shù)功底以及鑒賞能力來(lái)明確教學(xué)目標(biāo)，要選擇適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，這樣才能夠加深他們對(duì)油畫(huà)知識(shí)點(diǎn)的記憶，同時(shí)也要根據(jù)教學(xué)需求制定明確的教學(xué)目標(biāo)，最后，得以有效提升油畫(huà)鑒賞教學(xué)質(zhì)量和效率。

4.4 營(yíng)造良好教學(xué)氛圍。作為一名優(yōu)秀的高中美術(shù)教師，在美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)時(shí)，還需要為學(xué)生營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，教學(xué)氛圍的好壞也將影響學(xué)習(xí)效率。例如，在進(jìn)行相關(guān)油畫(huà)鑒賞教學(xué)時(shí)，教師可以利用多媒體等輔助設(shè)備，為學(xué)生構(gòu)建輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，這不僅能夠讓他們保持一個(gè)最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)，同時(shí)也能夠提高美術(shù)教學(xué)工作質(zhì)量。當(dāng)然，教學(xué)中也要微笑面對(duì)學(xué)生，因?yàn)樘热糇陨肀砬檫^(guò)于嚴(yán)肅，會(huì)讓學(xué)生感到壓抑，甚至?xí)芯o張感，這不利于美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)的順利開(kāi)展，所以教師首先要以一個(gè)和藹可親的狀態(tài)來(lái)講解相關(guān)指點(diǎn)。再者，教學(xué)過(guò)程中，教師也可以通過(guò)利用現(xiàn)在信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，情境創(chuàng)設(shè)也是一種活躍課堂氛圍的教學(xué)模式，可以幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)油畫(huà)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而全面提高美術(shù)素養(yǎng)以及鑒賞能力。除此之外，教學(xué)中教師也可以將油畫(huà)作品利用多媒體等設(shè)備展現(xiàn)出來(lái)，并對(duì)該作品的歷史由來(lái)和發(fā)展展開(kāi)詳細(xì)的講解。這不僅能夠讓學(xué)生快速融入特定的教學(xué)氛圍中，同時(shí)也能夠促使他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)自身不掌握的知識(shí)，從而打造高質(zhì)量美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)課堂。

4.5 加強(qiáng)師生互動(dòng)交流。要想提高美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)質(zhì)量，教師還需要積極與學(xué)生互動(dòng)交流。本身高中教育時(shí)期的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力就比較大，在日常油畫(huà)鑒賞時(shí)并不能夠?qū)⒆⒁饬Ω叨燃性谧髌飞?，很容易受到外界因素的干擾而分心，所以作為教師更加需要與之互動(dòng)交流，通過(guò)交流可以掌握他們的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況。針對(duì)不同學(xué)生，也要制定不同的方案去展開(kāi)指導(dǎo)，這不僅能夠提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率，也能夠促進(jìn)學(xué)生美術(shù)功底和美術(shù)素養(yǎng)得到大幅度的提高[1]。例如，在鑒賞相關(guān)油畫(huà)作品時(shí)，教師可以提出一些課堂問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考，而問(wèn)題的提出也有助于促進(jìn)師生之間交流。當(dāng)然，在與其交流過(guò)程中也要耐心聆聽(tīng)他們內(nèi)心最真實(shí)的想法，切勿過(guò)早的打斷，進(jìn)一步拉近彼此之間距離，讓學(xué)生更加信任和尊重自己。除此之外，在與學(xué)生互動(dòng)交流過(guò)程中，教師也要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊美，這都是實(shí)現(xiàn)構(gòu)建良好師生關(guān)系的重要途徑，切實(shí)提高美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)水平。

4.6 尊重學(xué)生個(gè)體差異。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)能力有著較大差異，而為了提高美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)質(zhì)量，高中教師還需要尊重個(gè)體差異，切勿帶著有色眼鏡去看待弱勢(shì)群體，應(yīng)公平公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這樣才能夠讓其在油畫(huà)教學(xué)中收獲知識(shí)，且提高審美品位和鑒賞能力。例如，在鑒賞相關(guān)油畫(huà)作品時(shí)，教師可以布置一些簡(jiǎn)單的課堂任務(wù)，讓學(xué)生可以獨(dú)立自主去完成，隨后也要對(duì)他們完成作業(yè)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)然，作業(yè)也要結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況科學(xué)設(shè)置，比如：針對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，可以布置一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)任務(wù)，而針對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，則可以加大作業(yè)難度系數(shù)，這不僅能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求，逐步提高其綜合學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也能夠?qū)罄m(xù)美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)工作的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，最重要的是能夠讓學(xué)生感受到別人的尊重和認(rèn)可，并樹(shù)立正確神人生價(jià)值觀。此外，教師也要給予學(xué)生情感關(guān)懷，進(jìn)一步提高美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)工作質(zhì)量，且為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才，切實(shí)達(dá)到良好教學(xué)效果的目的。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中美術(shù)油畫(huà)鑒賞教學(xué)要想朝著理想化方向發(fā)展，教師還需要根據(jù)實(shí)際問(wèn)題完善教學(xué)方案，這不僅能夠提高學(xué)生審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)也能夠?yàn)槠浜罄m(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)下良好的條件。因?yàn)槊佬g(shù)不同于別的學(xué)科，單純依靠學(xué)生個(gè)人并不能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)，要想實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目的，往往需要師生之間的相互配合，這不僅可以將學(xué)生潛在的美術(shù)潛力發(fā)激發(fā)出來(lái)，也能夠讓其在課堂中通過(guò)鑒賞更多作品，更好的領(lǐng)悟油畫(huà)的獨(dú)特魅力之處。