亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        作文課堂融合教育的策略與應(yīng)用

        2022-11-19 13:24:59郭舜瑤
        讀與寫 2022年3期
        關(guān)鍵詞:習(xí)作融合作文

        郭舜瑤

        (廣東省廣州市番禺區(qū)新橋小學(xué) 廣東 廣州 511400)

        作文教學(xué)面臨的難題:教師怕教作文,學(xué)生怕寫作文。這個(gè)教學(xué)難題至今仍然困惑著許多語文教師,我也一度遭遇這個(gè)難題困惑。一次偶然機(jī)會(huì),讓我發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)同勞動(dòng)融合起來,教者可以得心應(yīng)手,學(xué)生學(xué)以致用,學(xué)習(xí)和生活有效地融合起來,這是一種多么和諧的畫面,讓我萌生了研究作文教學(xué)融合勞動(dòng)教育的應(yīng)用研究這個(gè)課題的念頭。

        作為師者,要明白作文的意義:作文是為了更好地方便生活,而不是一種負(fù)擔(dān),正如葉圣陶先生說的那樣:“盡量運(yùn)用語言文字并不是生活上的一種奢侈的要求,實(shí)在是現(xiàn)代公民所必須具有的一種生活能力。”很多的生活本能來自勞動(dòng),勞動(dòng)和日常生活關(guān)系密切,都是親身經(jīng)歷的,容易抒發(fā)真情實(shí)感,師者就要為學(xué)生搭建這樣的平臺(tái),利用新技術(shù)做背景更加容易激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,起到事半功倍的效果。

        《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求創(chuàng)造開放而有活力的課堂,提高學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文,用語文的能力。新技術(shù)則為學(xué)生多方位,多角度地運(yùn)用語文知識(shí)、展現(xiàn)語文能力提供了廣闊的舞臺(tái)。作為小學(xué)語文作文教學(xué)難點(diǎn)的作文教學(xué)將會(huì)因新技術(shù)的運(yùn)用而變得開放而有活力。作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),目前多數(shù)小學(xué)生對(duì)寫作帶有一定的畏難情緒。論文重點(diǎn)研討如何有效地運(yùn)用當(dāng)下新科技來提高作文教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。當(dāng)下新技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生提供了豐富的信息資源,教師和學(xué)生可以輕易地利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、獲取素材;師生多方可以利用各種社交軟件進(jìn)行溝通交流。學(xué)生還可以利用新技術(shù)講文字處理和繪畫等形式結(jié)合起來,豐富作品的呈現(xiàn)方式。教師利用新技術(shù)開發(fā)和研究語文習(xí)作同勞動(dòng)融合的教學(xué),為學(xué)生搭建一個(gè)豐富的教學(xué)資源和渠道的實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái),他們的觀察力,創(chuàng)造力、想象力、創(chuàng)作欲都將得到很好的提高。

        1.讓學(xué)生寫真事、抒真情

        《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2018年版)指出,寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活的實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,積極勞動(dòng),表達(dá)真情實(shí)感?;谶@一點(diǎn),小學(xué)習(xí)作教學(xué)應(yīng)該生活化,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察和用心體驗(yàn)周圍世界和現(xiàn)實(shí)生活,并及時(shí)做好記錄,為習(xí)作而積累。在教學(xué)時(shí),要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好,讓學(xué)生寫真事、抒真情。

        1.1 引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng),積累寫作素材。在日常生活中,作為教師在日常教學(xué)中要常態(tài)化地組織安排學(xué)生觀察生活,體驗(yàn)生活,運(yùn)用自己喜歡的方式來規(guī)劃生活、描繪生活、熱愛生活:

        (1)享受校園勞動(dòng)生活。

        (2)感受家庭勞動(dòng)生活。

        (3)關(guān)注社會(huì)勞動(dòng)生活。

        (4)引進(jìn)自然勞動(dòng)生活。

        1.2 探索“生活化”作文教學(xué)新模式。為了改進(jìn)作文課堂教學(xué)的模式和效果,引領(lǐng)學(xué)生將作文與生活勞動(dòng)相結(jié)合,真實(shí)地書寫具有真情實(shí)感的反映勞動(dòng)生活作文,是本課題研究的核心任務(wù)之一,因此我們加強(qiáng)了作文指導(dǎo)課的研究,做了以下嘗試:

        第一步:激發(fā)興趣,體驗(yàn)勞動(dòng)生活。我精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入語言、勞動(dòng)故事、勞動(dòng)活動(dòng)、勞動(dòng)游戲等,隨時(shí)撥動(dòng)學(xué)生的心弦,多姿多彩的勞動(dòng)生活體驗(yàn),有效地激發(fā)習(xí)作興趣和寫作熱情,真正做到我手寫我心,寫作有了靈感,何愁學(xué)生不愛寫作文呢!

        第二步:創(chuàng)設(shè)情景,再現(xiàn)勞動(dòng)生活。在教學(xué)過程中,我采取形式多樣的教學(xué)手段,恰到好處地打開學(xué)生美好回憶,再現(xiàn)勞動(dòng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。還有我們充分利用多媒體的吸引力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,給孩子們視覺盛宴。我從網(wǎng)絡(luò)上下載色香味美的圖片、學(xué)生喜歡的流行音樂,以及在家長配合下錄制的錄制的視頻等,塑造溫馨的氛圍,讓學(xué)生有身臨其境的感受。

        第三步:家?;?dòng),思考勞動(dòng)生活。在相互交流活動(dòng)中,讓學(xué)生加深對(duì)勞動(dòng)生活的認(rèn)識(shí),積極拓寬思路。例如在參加活動(dòng)后,讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),同學(xué)之間有的放矢地進(jìn)行交流,融會(huì)貫通,集思廣益,找到適合自己的解決辦法。

        第四步:巧妙開頭,構(gòu)思立意。恰到好處教給學(xué)生開頭寫法,如:設(shè)置懸念法、渲染氣氛法、開門見山法、名言警句引用法、詩歌引用法、故事導(dǎo)入法等等。學(xué)生閱讀到好的文章,也可在班里的“圖書漂流活動(dòng)”,讓每一本圖書讓更多人可以看到,在閱讀中提煉寫作基本功。作為師者應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生寫作的引路人,并且視情況適時(shí)下水示范,及時(shí)幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)習(xí)作的障礙。

        第五步:我手寫我心,記錄勞動(dòng)生活。把自己在勞動(dòng)過程中的經(jīng)歷記錄下來,積累寫作素材,何愁習(xí)作無話可寫,又何愁學(xué)生不愛寫作文。

        1.3 練筆促寫作,優(yōu)化作文教學(xué)。為提高學(xué)生的習(xí)作水平,我們提供了形式多樣的練筆,如:創(chuàng)建班級(jí)日記本,以小組為單位依次輪流分享寫作經(jīng)驗(yàn)、相互點(diǎn)評(píng);為習(xí)作繪畫寫話,鼓勵(lì)學(xué)生想寫什么就寫什么,能寫多少就多少,多點(diǎn)鼓勵(lì),可以配一幅漂亮的畫;隨筆錄,引導(dǎo)學(xué)生把參與勞動(dòng)的經(jīng)歷、了解到的勞動(dòng)技能、收獲的勞動(dòng)感受、搜集到的同學(xué)們的勞動(dòng)趣聞等等一一記錄表述出來。

        生活處處皆文章。問渠那得清如許?為有源頭活水來。教師讓作文源于生活勞動(dòng)、回歸生活勞動(dòng),學(xué)生才會(huì)易于動(dòng)筆、樂于表達(dá),寫真事、抒真情,喻勞動(dòng)于快樂的作文之中。

        2.搭建寫作平臺(tái)

        2.1 提高學(xué)校語文科組整體教研水平。探索新技術(shù)下的小學(xué)生課堂作文能力提高勞動(dòng)生活化發(fā)展的關(guān)系,為當(dāng)前的小學(xué)作文教學(xué)提供一種有效的訓(xùn)練方式。

        2.2 促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。通過課題研究,有力提高教師專業(yè)素質(zhì),增強(qiáng)教師運(yùn)用信息技術(shù)提高教學(xué)效益的意識(shí),提升利用信息技術(shù)的能力,提高課堂教學(xué)駕馭水平,重構(gòu)教師角色,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)有效性,切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

        2.3 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過課題中的調(diào)查研究,了解學(xué)生的寫作的薄弱點(diǎn)、興趣點(diǎn)、思維習(xí)慣,每節(jié)課配套好新技術(shù)方面的素材,找準(zhǔn)使用點(diǎn),扎實(shí)幫助學(xué)生提高語文習(xí)作素養(yǎng),并養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)品質(zhì),逐步縮小學(xué)生之間差異,促進(jìn)學(xué)生思想素養(yǎng)和語文習(xí)作素養(yǎng)和勞動(dòng)素養(yǎng)的綜合提高。

        2.4 建立完善的資源信息平臺(tái)。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流,在課題研究期間逐步豐富學(xué)校的教育資源素材庫,為本校教師積累大量的情境習(xí)作教學(xué)用素材,包括課件素材庫、課件交流庫、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、圖片庫、音頻、視頻庫、研學(xué)問題等各種各樣的教育資源。

        3.巧妙利用新技術(shù)融合寫作的意義

        3.1 現(xiàn)實(shí)意義。在新技術(shù)環(huán)境中,教師與學(xué)生的角色發(fā)生了明顯的變化。教師已經(jīng)由教授者成為信息的組織者、導(dǎo)航者,其主要任務(wù)食依課程設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;學(xué)生由被動(dòng)完成作文,變?yōu)檫x擇自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作。因此,新技術(shù)與勞動(dòng)教育深度的融合,師生以及網(wǎng)絡(luò)其他結(jié)點(diǎn)間,多方可以協(xié)作學(xué)習(xí),共同發(fā)展。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱《綱要》)中提出了“新技術(shù)與教育深度融合”的要求。

        3.2 理論意義。運(yùn)用現(xiàn)代新技術(shù)構(gòu)建高效課堂,旨在充分發(fā)揮新技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢,以新技術(shù)為工具,以網(wǎng)絡(luò)為資源,給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力,豐富教學(xué)形式,優(yōu)化教學(xué)過程,從而更有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在當(dāng)前我國積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下,我們應(yīng)該倡導(dǎo)和探索新技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合,搶占這一“制高點(diǎn)”,讓新技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)教學(xué)方式改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

        3.3 實(shí)踐意義。番禺區(qū)教育局啟動(dòng)“研學(xué)后教”課堂改革以來,課改的號(hào)角吹響了,將“研學(xué)后教”的理念融入了新技術(shù)的語文課堂,將使我們學(xué)校的語文教師密切關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成,根據(jù)課堂動(dòng)態(tài)生成,引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究,鉆研學(xué)習(xí)內(nèi)容,以達(dá)成預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo),或調(diào)整教學(xué)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)化。開展此課題的研究,對(duì)深化番禺區(qū)“研學(xué)后教升級(jí)版”教學(xué)改革,建構(gòu)“有完整的課堂結(jié)構(gòu)形式、有合理的教學(xué)活動(dòng)程序、有明確的學(xué)科價(jià)值導(dǎo)向”的高效課堂,追求“落實(shí)立德樹人根本任務(wù),多途徑培育學(xué)生的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力”的素養(yǎng)課堂,打造“互聯(lián)網(wǎng)+課堂,實(shí)現(xiàn)新技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合”的技術(shù)課堂。讓“研學(xué)課堂”真正成為落實(shí)立德樹人的主陣地,讓“研學(xué)過程”真正成為核心素養(yǎng)培育的主渠道,讓“研學(xué)后教”真正成為教育質(zhì)量提升的主推力,讓“研學(xué)資源”開發(fā)真正成為教學(xué)工作的主任務(wù),讓學(xué)生在這樣靈動(dòng)的課堂上提高語文素養(yǎng),有著重大實(shí)踐研究意義。

        4.習(xí)作課程融合勞動(dòng)教育應(yīng)用教學(xué)中

        教育的本質(zhì)是通過有價(jià)值的文化信心的傳遞為學(xué)生個(gè)體發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。進(jìn)入二十一世紀(jì),隨著科技的高速發(fā)展,日新月異,新技術(shù)已融入到社會(huì)每一個(gè)角落。在小學(xué)語文習(xí)作課程融合勞動(dòng)教學(xué)中,我們積極利用教學(xué)資源帶來的視覺盛宴,結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),恰到好處地運(yùn)用的教學(xué)技術(shù),和傳統(tǒng)教學(xué)相比較,運(yùn)用新技術(shù)的課堂已經(jīng)呈現(xiàn)出了明顯的優(yōu)勢,深受學(xué)生的喜愛。使用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的課堂可以為小學(xué)生營造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,比傳統(tǒng)的生硬枯燥的課堂可愛多了。同時(shí)也突破小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)上的不足,將一些晦澀抽象的內(nèi)容借助形象生動(dòng)的圖片、惟妙惟肖的聲音、活靈活現(xiàn)的動(dòng)畫等的方式生動(dòng)形象地展示給學(xué)生,讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍學(xué)習(xí)寫作知識(shí),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)寫作的熱情,培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在運(yùn)用了多媒體的支撐下,課堂不在是傳統(tǒng)的說教,知識(shí)可以通過多種方式呈現(xiàn),讓人真切的感受到:“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。”學(xué)習(xí)可以在新技術(shù)營造下的寬松氛圍中有意思的學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行,學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中能充分發(fā)揮主體作用成為學(xué)習(xí)的主人,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,有效地提升師生的幸福感。新技術(shù)與語文教學(xué)深度融合的研究無論是理論上還是實(shí)踐上來看都是有著十分重要的意義:

        4.1 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出,語文應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,不宜刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料,在大量的實(shí)踐中掌握語文的規(guī)律。過往傳統(tǒng)作文教學(xué)一般由老師講授一節(jié)課,學(xué)生用一節(jié)課完成寫作,往往批改不及時(shí),缺乏課后的延伸,大大打擊了學(xué)生寫作的積極性。這種枯燥的教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了語文教學(xué)和實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系,學(xué)生缺乏勞動(dòng)實(shí)踐應(yīng)用,必定降低學(xué)習(xí)的興趣。新技術(shù)與小學(xué)語文習(xí)作課程同勞動(dòng)教育教學(xué)深度融合有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性小學(xué)生對(duì)新生事物充滿好奇,通過一些別出心裁的教學(xué)方式可以讓學(xué)生耳目一新,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新技術(shù)下勞動(dòng)技能和語文習(xí)作課程整合可以突破傳統(tǒng)的說教課堂教學(xué)內(nèi)容的范圍,不僅包括教師教學(xué)用書,而且還包含了以新技術(shù)為基礎(chǔ)的形式多樣的教學(xué)資源,如音頻、視頻、動(dòng)畫等,在教學(xué)方式上也可以轉(zhuǎn)換思維,利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,學(xué)生不僅要掌握知識(shí),更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法和思維方法。

        4.2 在新技術(shù)下小學(xué)語文習(xí)作課程融合勞動(dòng)教育應(yīng)用教學(xué)中,任課教師可以提前進(jìn)入教室為學(xué)生準(zhǔn)備的寫作資源庫或PPT,從中提取更多適合的寫作素材,教會(huì)學(xué)生篩選有用的文字資料,豐富的圖片,精彩的視頻等多媒體資料。這樣,就很容易解決學(xué)生寫作素材短缺等問題,學(xué)生不再無話可寫,江郎才盡的困境了。學(xué)生在豐富的資源支持下,加工處理各類素材完成習(xí)作的過程,大大地降低了學(xué)生寫作的難度,寫作水到渠成,同時(shí)提高了寫作的效率。這樣的寫作,經(jīng)過內(nèi)化的語言文字就可以充實(shí)到學(xué)生的習(xí)作中,學(xué)生自然享受到了樂趣,感受到了語言文字的創(chuàng)作美感,也感受到勞動(dòng)的樂趣和成功感。

        5.新技術(shù)與語文習(xí)作教學(xué)融合的策略

        5.1 新技術(shù)領(lǐng)航。新技術(shù)是可用電子計(jì)算機(jī)處理的多種信息載體的統(tǒng)稱,包括文本、聲音、圖形、動(dòng)畫、圖像等。指計(jì)算機(jī)綜合處理多種媒體信息,包括文本、圖形、圖像和聲音以及影視動(dòng)畫等,并且根據(jù)實(shí)際需要把它們有效地聯(lián)結(jié)起來,使之有效地為教師教學(xué)服務(wù),為學(xué)生寫作導(dǎo)航,相互結(jié)合,相得益彰。

        5.2 勞動(dòng)生活作文。日常生活勞動(dòng)活動(dòng)是學(xué)生探究問題的學(xué)習(xí)過程,是個(gè)性化的,也是合作交往的;是認(rèn)知感情的,也是實(shí)踐可操作的,同時(shí)還是他們體驗(yàn)和感受最深的。實(shí)踐證明,孩子們在勞動(dòng)活動(dòng)中的想象力、創(chuàng)造力、語言交際能力、作文能力會(huì)得到最大限度的發(fā)揮。

        5.3 新技術(shù)與小學(xué)語文習(xí)作課程融合勞動(dòng)教育教學(xué)的融合。小學(xué)習(xí)作課程融合勞動(dòng)教育教學(xué)與信息技術(shù)的融合就是要把信息技術(shù)有效地融合到語文課程之中,根據(jù)語文學(xué)科教學(xué)需要,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)課堂作文生活化教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者能夠在信息化的環(huán)境中利用信息技術(shù)完成課程學(xué)習(xí)的目標(biāo),并學(xué)會(huì)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本課題研究中,既研究如何在小學(xué)作文融合勞動(dòng)教育教學(xué)課堂中利用信息技術(shù)幫助教學(xué),與學(xué)生互動(dòng),提高學(xué)生的寫作欲望與興趣,實(shí)現(xiàn)高效課堂,又研究如何讓學(xué)生利用信息技術(shù)提高自己的寫作水平,例如利用微信分享自己的朗讀作文的音頻,分享自己的寫作心得,也可以搜索相關(guān)的寫作素材;又或者用作業(yè)盒子鞏固所學(xué)習(xí)到的知識(shí),實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作素養(yǎng)的提高。

        5.4 營造高效課堂。高效課堂是相對(duì)課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是,學(xué)生思維活躍,語言表達(dá)正確、流利、有感情,課堂充滿激情,分析問題與解決問題的能力強(qiáng),目標(biāo)達(dá)成且正確率在95%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),樂不樂學(xué),核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。本課題研究就是研究在研學(xué)后教模式的課堂實(shí)踐中,新技術(shù)與語文習(xí)作教學(xué)融合的策略,再結(jié)合綜合實(shí)踐中勞動(dòng)教育與寫作相融合,使學(xué)生的寫作回歸到日常生活,摸得著,看得見,感受到,寫起來如有神助,得心應(yīng)手,真正實(shí)現(xiàn)高效課堂。

        6.巧妙利用新技術(shù)融合寫作結(jié)碩果

        6.1 理念產(chǎn)生了突破性的改變?,F(xiàn)代化信息技術(shù)成了學(xué)生新的認(rèn)知工具,可以直接幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,從中獲取大量書本上沒有的知識(shí);可以直接幫助孩子們擺脫作文難的困境,不但不怕作文,還愛上了寫作文;可以直接幫助孩子解決學(xué)習(xí)上遇到的困難,促進(jìn)自己的思維變得活躍起來,敢想、會(huì)想、愛想,借助信息技術(shù)功能還能證實(shí)自己的所想。

        6.2 作文教學(xué)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了突破性的進(jìn)展。用過去的作文教學(xué)結(jié)構(gòu)實(shí)施于課堂,產(chǎn)生的效果是:少慢差費(fèi)、一課時(shí)指導(dǎo)、一課時(shí)寫作、一課時(shí)講評(píng),少說要三個(gè)課時(shí)。而現(xiàn)在起用新技術(shù),狀態(tài)產(chǎn)生了質(zhì)的變化。把“指導(dǎo)、習(xí)作、賞析、評(píng)改”四位一體,熔為一爐,一堂課解決了原來要三個(gè)課時(shí)才能解決的問題,速度提高了兩倍。這樣的進(jìn)展,不利用新技術(shù)是無法實(shí)現(xiàn)的,多快好省的新技術(shù)下的作文已經(jīng)成了學(xué)生寫作文的主渠道。

        6.3 學(xué)生作文質(zhì)量有了突破性的提高。由于種種原因過去學(xué)生的作文,苦于“無米下炊”,有不少日子靠“抄襲”或“胡編濫造”來搪塞學(xué)習(xí)任務(wù),進(jìn)入課題試驗(yàn)后,新技術(shù)給孩子的寫作帶來了生機(jī),內(nèi)容問題解決了,個(gè)人體年加深了,有了內(nèi)容和對(duì)內(nèi)容的體驗(yàn),寫作的速度加快了。通過互評(píng)互改的訓(xùn)練,文字能力加強(qiáng)了,作為水平明顯提高了,那種遇到習(xí)作就“咬筆頭”的現(xiàn)象基本沒有了,孩子們感覺到了“用我手寫我見,寫我聞,寫我思”的甜頭,直抒胸臆地寫出自己的心里話,流露出真情實(shí)感。讀孩子們的習(xí)作,已經(jīng)不再是老師的沉重負(fù)擔(dān)了。

        6.4 建立一支理念新、素質(zhì)高的科研型隊(duì)伍。隨著課題實(shí)驗(yàn)的開展及信息技術(shù)在學(xué)校中的廣泛運(yùn)用,不僅能轉(zhuǎn)變教師觀念,而且將有效地提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及科研能力,還會(huì)使教師的整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

        6.4.1 運(yùn)用先進(jìn)的理念和手段服務(wù)于教學(xué)。為使課題研究順利進(jìn)行,我校將采取自學(xué)、外出培訓(xùn)和循環(huán)往復(fù)校本培訓(xùn)相結(jié)合的方法,使教師們真正理解現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的內(nèi)涵與目標(biāo),將新的理念和先進(jìn)的技術(shù)優(yōu)質(zhì)地服務(wù)于教學(xué),因此在進(jìn)行習(xí)作課堂與勞動(dòng)技能相融合研究的實(shí)踐探索中,充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極、大膽地將多媒體與勞動(dòng)實(shí)踐作為重要的教學(xué)工具與手段,如借助它查找、瀏覽、下載資料、設(shè)計(jì)教學(xué)、網(wǎng)上備課、制作教學(xué)軟件等,充分利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)狀態(tài),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)全面的評(píng)價(jià)。同時(shí)在課題研究的帶動(dòng)下,全校其他教師也從中感到信息技術(shù)潛在的優(yōu)勢和魅力,從日常備課、上課、理論學(xué)習(xí)上都積極運(yùn)用信息技術(shù),把信息技術(shù)真正融入教育教學(xué)中,為課題研究覆蓋更多的學(xué)科創(chuàng)造氛圍和條件。

        6.4.2 壯大科研隊(duì)伍。課題實(shí)施過程中,無論是理論、技能培訓(xùn)還是參加各種活動(dòng),采取全員參與的方式,實(shí)現(xiàn)由點(diǎn)到面的輻射,將形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、大膽探索的氛圍,壯大科研隊(duì)伍,開創(chuàng)出現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)各學(xué)科整合的新局面,從而帶動(dòng)我校各方面工作呈螺旋式遞進(jìn)上升。

        猜你喜歡
        習(xí)作融合作文
        村企黨建聯(lián)建融合共贏
        融合菜
        從創(chuàng)新出發(fā),與高考數(shù)列相遇、融合
        《融合》
        紅批有聲作文
        紅批有聲作文
        紅批作文
        紅批作文
        習(xí)作展示
        女人无遮挡裸交性做爰| 东京热无码人妻中文字幕| 亚洲精品无码av片| 国产精品情侣露脸av在线播放| 亚洲日本无码一区二区在线观看| 中文字幕亚洲综合久久久| 中文字幕日韩有码国产| 美女露出粉嫩小奶头在视频18禁| 一本一道波多野结衣av中文| 九九免费在线视频| 2022精品久久久久久中文字幕| 久久精品av在线视频| 中文字幕人成乱码熟女| 久久精品麻豆日日躁夜夜躁| 中文字幕日韩高清| 国产在线视频网站不卡| 亚洲av不卡免费在线| 国产精品久久久久久一区二区三区| 婷婷五月综合缴情在线视频| 丰满人妻AV无码一区二区三区| 情av一区二区三区在线观看| 免费a级毛片无码a∨中文字幕下载 | 日本黄色影院一区二区免费看| 日韩国产精品无码一区二区三区| 国产69精品久久久久999小说| 9久久精品视香蕉蕉| 白浆高潮国产免费一区二区三区| 中文字幕亚洲综合久久| 影音先锋男人站| 精品久久久久久久久午夜福利| 插入中文字幕在线一区二区三区 | 亚洲1区第2区第3区在线播放| 亚洲精品久久久av无码专区 | 99久久这里只精品国产免费| 国产精品黄页免费高清在线观看 | 国产av精品一区二区三| 日韩欧美在线综合网| 成人国产乱对白在线观看| 很黄很色的女同视频一区二区| 久久伊人精品一区二区三区 | 91福利国产在线观一区二区|