陳小龍

摘 要：幼兒時期是一個人成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，處于這一階段的幼兒具有好奇心強、活潑、好動的性格特點。因此，如何在學習、活動中吸引幼兒的注意力，提升游戲教學活動的效率，是幼兒教師在日常教學活動中需關(guān)注的重點。為了增強和保持幼兒對教學活動教具的新鮮感，教師可組織幼兒收集廢舊材料并將其制作成教具，有效培養(yǎng)幼兒的多方面能力，促進幼兒成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：廢舊材料；幼兒園；游戲教學活動；應(yīng)用策略

【中圖分類號】G614? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）24-0071-03

Application strategy of waste materials in kindergarten game teaching activities

CHEN Xiaolong? （The sixth kindergarten in Tongwei County， Dingxi City， Gansu Province，China）

【Abstract】Early childhood is a key stage of a person's growth and development，children at this stage have the characteristics of being curious， lively and active. Therefore， how to attract children's attention in learning and activities and improve the efficiency of game teaching activities is the key point that preschool teachers need to pay attention to in their daily teaching activities. In order to enhance and maintain the freshness of children's teaching aids for teaching activities， teachers can organize children to collect waste materials and make them into teaching aids， which can effectively cultivate children's multi-faceted abilities and promote children's growth and development.

【Keywords】Waste materials; Kindergarten; Game teaching activities; Application strategies

從幼兒園的角度來說，引導幼兒掌握知識和技能的方法主要是引導幼兒的模仿和教師講解。由于幼兒年齡較小，理解能力和學習能力并不強，因此，幼兒園的教育方式主要是游戲教學活動。游戲教學活動使用的材料能有效吸引幼兒的目光，激發(fā)幼兒參與活動的動力與積極性，從而提高游戲教學的效率，引導幼兒學習更多的知識和生活技能。

1.游戲教學活動中使用廢舊材料的意義

（1）培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識

在幼兒園游戲教學活動中充分運用廢舊材料，有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。隨著時代和經(jīng)濟發(fā)展，人們的生活水平顯著提升，家長對幼兒有求必應(yīng)，長此以往，幼兒沒有形成節(jié)儉的美德。幼兒的好奇心強，但缺乏毅力和耐心，對待玩具也是如此，新玩具對幼兒來說極具新鮮感，但玩過一陣就會膩，且家長購買的多是毛絨玩具、模型、洋娃娃等，益智類玩具占少數(shù)，因此，對幼兒收獲知識和生活經(jīng)驗并無多少幫助。廢舊材料存在于幼兒日常生活中，將其作為制作教具或游戲道具的重要材料，不僅能豐富游戲環(huán)節(jié)，還能促進幼兒從小形成節(jié)儉的優(yōu)秀美德。從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的素養(yǎng)，對幼兒未來成長具有重要意義和作用。

（2）培養(yǎng)幼兒動手能力

廢舊材料可以運用于種植活動、區(qū)域游戲、美術(shù)教學等方面，尤其是在游戲教學過程中充分利用廢舊材料，有利于加強幼兒實際動手能力，培養(yǎng)幼兒手部精細動作。此外，利用分組的形式開展游戲活動，能加強幼兒的交流、團結(jié)能力。因此，教師在設(shè)計游戲教學活動時，應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容引導幼兒或為幼兒準備不同材質(zhì)的廢舊材料，激發(fā)幼兒想象力，讓幼兒快樂地學習、游戲。

（3）加強師生間交流

將廢舊材料在游戲教學活動中積極運用，能有效拉近師生間關(guān)系，促進游戲活動教育功能的實現(xiàn)，幫助幼兒在游戲中獲取知識。傳統(tǒng)幼兒園游戲教學活動中，教師往往扮演著組織者的角色，沒能重視幼兒在游戲教學活動中的實際體驗和感受，致使活動中經(jīng)常出現(xiàn)幼兒注意力不集中、幼兒間出現(xiàn)矛盾等情況。將廢舊材料與游戲環(huán)節(jié)相結(jié)合，能加強游戲活動教學效率，但也要求教師在設(shè)計游戲活動時，要重視對幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，凸顯幼兒的主體地位，主動拉近幼兒和教師之間的關(guān)系，使教師站在幼兒的角度，理解幼兒的想法和行為，進而優(yōu)化游戲教學活動效果，促進幼兒個性化發(fā)展。

2.選取廢舊材料的基本原則和利用

（1）選取廢舊材料的基本原則

區(qū)域活動是幼兒園游戲教學活動中最常見的形式之一，區(qū)域活動范圍內(nèi)的器材和設(shè)施能對幼兒的生活和學習帶來很大程度的影響。當教師將廢舊材料用于游戲教學活動時，應(yīng)重視遵循以下幾個原則。

第一，應(yīng)選擇安全性高的廢舊材料。由于幼兒年齡較小、心智稚嫩，自身安全意識和防范意識并不強烈，容易受到外界環(huán)境的傷害。因此，教師選取材料時一定要重視安全性原則，這也是利用廢舊材料開展教學活動的基本原則。比如，教師可以引導幼兒將家中舊衣服帶來，在活動區(qū)域中的“生活區(qū)”，對娃娃進行服裝的穿戴或搭配游戲；在“美工區(qū)”可以利用各種顏色的紙袋，讓幼兒進行繪畫或剪裁。這些材料安全性更高，能引導其在參與活動、學習知識、積累經(jīng)驗的過程中對游戲教學活動產(chǎn)生興趣。

第二，應(yīng)選取幼兒感興趣的材料。幼兒正處于生理、心理發(fā)育的重要時期，因此，開展游戲教學活動時應(yīng)利用幼兒自身的興趣激發(fā)其學習、游戲的動力。教師可以根據(jù)幼兒自身特點制定具有針對性的教學游戲，擴展幼兒的學習、發(fā)展空間。

第三，廢舊材料應(yīng)源于幼兒日常生活。實際教學的過程中，教師應(yīng)重視廢舊材料的來源，幼兒生活中常見的廢舊材料或自己家庭產(chǎn)生的廢舊材料，對幼兒來說更加熟悉，利于教師開展游戲教學活動。幼兒對廢舊材料有一定程度的認知，能加強幼兒動手操作的動力，從而激發(fā)其學習動力和意識。因此，教師在為幼兒選取廢舊材料時，應(yīng)選擇幼兒熟悉的物品。

（2）廢舊材料的利用

教師正式使用廢舊材料進行教學之前，應(yīng)先為幼兒介紹材料，如材料來源、具體材質(zhì)、使用功效等，利用對廢舊材料的介紹加強幼兒對物品的熟悉程度，并積累生活經(jīng)驗。這樣簡單的介紹能幫助幼兒理解自然環(huán)境和社會事物，引導幼兒形成保護自然環(huán)境的意識。教師還可以組織幼兒進行戶外游戲活動，走進自然環(huán)境，引導幼兒根據(jù)自己的想法選擇游戲和游戲所用的材料，充實游戲教學內(nèi)容。教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在游戲過程中的行為，在適當時機進行科學有效的指導，在此過程中教師能了解幼兒自身的性格、行為習慣等，從而保障幼兒在自主活動中得到真正意義上的發(fā)展。

3.幼兒園游戲教學活動中應(yīng)用廢舊材料的策略

（1）收集廢舊材料

游戲活動是開展幼兒教學的重要手段，隨著學前教育教學優(yōu)化改革工作的不斷推進，越來越多的教師和幼兒園管理人員意識到游戲活動對幼兒的教育意義，但受到各種因素的影響，游戲器材沒能及時更新優(yōu)化。游戲活動的器材，尤其是大型的戶外器材出現(xiàn)玩法單一、操作能力不強的情況，阻礙幼兒參與相關(guān)游戲的積極性和動力。比如，幼兒園的戶外游戲活動器材主要是滑梯、秋千、皮球等，器具有限，影響幼兒參與游戲的動力。在此前提下，教師可以引導幼兒將家庭中產(chǎn)生的廢舊材料進行收集，并引導幼兒根據(jù)材料的不同，進行不同形式的改造操作，從而制作出多樣化的游戲道具。首先，教師可以積極發(fā)動家長，幫助幼兒對廢舊材料進行收集，盡可能多收集家中廢舊材料，并將其帶到幼兒園進行循環(huán)再利用，如廢舊布條、紙箱、紙袋、輪胎等。其次，幼兒帶來的廢舊材料通常多種多樣，教師可以向家長尋求幫助，讓家長和幼兒對帶來的材料進行歸類整理，教師將廢舊材料劃分為幾個大類，便于日后使用。在此期間，不僅能培養(yǎng)幼兒實際操作能力，還能創(chuàng)造幼兒和家長共同協(xié)作的機會。

（2）制作體育活動道具

對廢舊材料進行整理分類后，教師就可以正式開展游戲道具的制作環(huán)節(jié)。在此過程中，教師要重視對廢舊材料的合理設(shè)計，不僅要節(jié)約材料的使用，還要保障道具對幼兒的吸引力，從而確保幼兒參與游戲的積極性。為了促進幼兒思維能力的開發(fā)，教師可以將設(shè)計和制作交由幼兒自主動手，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維和能力。例如，幼兒會將塑料袋和小木棍結(jié)合制作出不同大小的“降落傘”；利用各種大小的紙箱為小動物做“小房子”；利用五彩繽紛的布條制作簡單的“風景畫”等。此外，教師還可以引導幼兒制作出體育活動的道具或器材，增強游戲活動和制作環(huán)節(jié)的趣味性。比如，將兩個同樣大小、形狀的瓶子中加滿沙子或清水，中間連接一根木棍，就可以制作出簡易版的啞鈴；將大小不一、顏色不一的瓶子中裝滿沙土，利用套圈，進行套圈游戲；將廢舊輪胎按一定規(guī)律擺放，讓幼兒進行“跳房子”游戲等。通過幼兒在游戲中不斷嘗試、創(chuàng)新，制造出多樣化的游戲形式和道具，鍛煉幼兒動手能力、增強幼兒體能的同時，充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，還有效提高幼兒參與游戲教學活動的積極性。這樣的游戲器具雖然簡單，但具有較強的安全性和益智功能，多樣化的玩法也能加強幼兒參與活動的興趣，從而實現(xiàn)對廢舊材料的充分利用。

（3）制作生活教學道具

為了加強廢舊材料在游戲教學活動中使用的效果，教師可以利用多樣化的材料，引導幼兒制作不同的物件，在一定程度上加強幼兒的語言表達能力。比如：教師在“制作花朵”的活動中，教師利用廢舊材料制作一朵完整的花，為幼兒分別介紹“花蕊寶寶”“花瓣媽媽”“葉子爸爸”，利用語言構(gòu)建一個童話故事，再為幼兒布置細心觀察的任務(wù)，引導幼兒利用不同的材質(zhì)，如枯枝、落葉等，仿照教師的舉例，再構(gòu)建一個“花朵家庭”。最后，“花朵家庭”制作完成后，可以先讓幼兒之間相互評價。在此期間，幼兒可以相互交流，說出自己的想法和制作思路等，有利于對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。對廢舊材料的使用能有效將幼兒的數(shù)形結(jié)合教學融入游戲環(huán)節(jié)，加強其語言表達水平，豐富幼兒詞匯量。此外，教師應(yīng)重視游戲教學環(huán)節(jié)應(yīng)與幼兒日常生活相連接，利于幼兒接受活動、學習的內(nèi)容，增加幼兒生活經(jīng)驗。例如，開展“小記者”一課時，教師首先引導幼兒回家觀看新聞節(jié)目，觀察記者采訪時都會使用的話筒，再讓幼兒根據(jù)話筒的大小選擇制作話筒的材料，此時，家長也可以幫助幼兒準備紙盒、水管等材料。正式開始教學活動時，教師可以根據(jù)幼兒準備的材料進行補充，拓展幼兒思維，再引導幼兒進行制作，期間，教師可以鼓勵幼兒使用彩帶、彩紙對“話筒”進行裝飾。通過觀察、思索、制作的流程，能加強幼兒對制作環(huán)節(jié)的熱情，從而提高教學活動的效率和質(zhì)量。

（4）制作安全教學道具

為了加強游戲教學活動中對廢舊材料的利用，教師可以將其與生命安全教學相結(jié)合，推動教育教學游戲化，使幼兒更易于接受相關(guān)知識，也能在活動中加強幼兒的自我保護意識，從而顯現(xiàn)出游戲教學活動的價值。比如，教師可以利用多樣化的廢舊材料，制作斑馬線、交通信號燈、交通標識等。在安全教育游戲中，讓幼兒扮演不同的角色，此時還可以加入兒歌教學部分，讓幼兒在游戲過程中不自覺地記住相關(guān)安全知識，培養(yǎng)幼兒過馬路要看信號燈的習慣。此外，利用廢舊材料制作的教具通常能進行多次重復利用，有利于教師在日常教學環(huán)節(jié)融入德育，引導幼兒感受變廢為寶的自豪感，從而進一步加強其環(huán)保意識。

（5）制作科學教學活動道具

教師在日常教學工作中，為了豐富和充實幼兒的生活、學習，還可以利用廢舊材料，培養(yǎng)幼兒的科學素養(yǎng)。例如，采用多種廢舊材料制作“小噴泉”，首先，教師為幼兒準備多個塑料瓶，有孔和沒有孔的瓶蓋若干，還有塑料袋、牙簽等材料。其次，引導幼兒回想之前看到的噴泉樣子，讓幼兒進行語言描述。再次，根據(jù)教師準備的材料，讓幼兒猜測哪些材料組合在一起可以制造出“小噴泉”。最后，在教師的幫助下，幼兒嘗試制作“小噴泉”并相互交流制作方法和想法。此過程能有效培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，并在教師的引導下積極探究和實驗，增強游戲教學活動的趣味性。

（6）制作藝術(shù)教學道具

在游戲教學活動中增加廢舊材料利用環(huán)節(jié)，有利于激發(fā)幼兒在藝術(shù)方面的興趣愛好，促進幼兒音樂節(jié)奏感、繪畫美感的形成，從而培養(yǎng)幼兒審美意識。例如，在音樂游戲教學活動中，教師可以將廢舊材料制成簡易樂器，將廢舊材料制成道具。當播放音樂時，幼兒可以利用制作的道具，拍打節(jié)奏或進行律動。在美術(shù)游戲教學活動中，教師可以應(yīng)用廢舊材料，制作大型畫板，利用幼兒之間游戲互動的方式在畫板上接力繪畫，為班級每個幼兒制造更多的游戲、互動機會。由此可見，將廢舊材料充分運用于藝術(shù)教學道具的制作，有利于幼兒個性化成長，促進幼兒形成多樣化的藝術(shù)興趣。

4.結(jié)語

教師應(yīng)重視在游戲教學活動中對廢舊材料的運用，多樣化的廢舊材料能制作成體育、生活、安全、科學、藝術(shù)等教育活動的道具，有益于幼兒綜合能力的培養(yǎng)，讓幼兒形成節(jié)約、環(huán)保的意識，加強幼兒自主動手操作能力，促進幼兒在游戲中獲取知識和生活經(jīng)驗。在此期間，教師還能加強幼兒人際交往能力和語言表達能力，對幼兒未來發(fā)展具有重要的推動作用。

參考文獻

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