袁寅尊，聶子毅，許富洲

恩施州是湖北省唯一的少數(shù)民族聚集地，經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況整體落后于省內(nèi)其他縣市。為探析恩施州鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)兒童體質(zhì)情況，本研究選取恩施市崔家壩鎮(zhèn)為調(diào)查對(duì)象，探索山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)兒童的體質(zhì)情況，以期為學(xué)校體育發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。

1 對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本研究以恩施市崔家壩鎮(zhèn)小學(xué)全體學(xué)生為測(cè)試對(duì)象。共測(cè)試學(xué)生920人，其中，低段（一、二年級(jí)）學(xué)生有271人，中段（三、四年級(jí)）學(xué)生尤322人，高段（五、六年級(jí)）有327人。

1.2 研究方法

按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014修訂)》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試。測(cè)試人員由學(xué)校各年級(jí)中的18名教師組成，在測(cè)試前對(duì)相關(guān)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)合格的教師方可參與后續(xù)測(cè)試工作。測(cè)試時(shí)間為2021年9—12月，測(cè)試的儀器以及方法均嚴(yán)格遵照上述標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

采用Excel軟件和SPSS 25.0軟件對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和橫斷面分析。

2 結(jié)果

2.1 學(xué)生體質(zhì)指數(shù)（BMI）情況

BMI處于正常范圍的占76.41%，整體肥胖率為6.75%、超重率為12.28%、營(yíng)養(yǎng)不良率為4.56%。其中，BMI指數(shù)正常的學(xué)生比例較多為中段學(xué)生（78.88%），營(yíng)養(yǎng)不良率較嚴(yán)重的也是中段年級(jí)（9.31%），低段學(xué)生在超重與肥胖上占比較大（23.62%）。處于幼兒園與小學(xué)過渡階段的低段年級(jí)學(xué)生在超重/肥胖率上是最高的。見表1。

表1 學(xué)生的BMI情況[n(%)]

2.2 學(xué)生身體機(jī)能情況

中段學(xué)生的肺活量?jī)?yōu)良率全校最好，達(dá)到32.95%；高段學(xué)生的及格率最高，為68.89%；不及格率最高的是低段年級(jí)，為17.71%。學(xué)生肺活量不及格率隨年齡呈遞減趨勢(shì)。見表2。

表2 學(xué)生的肺活量情況[n(%)]

2.3 學(xué)生身體素質(zhì)情況

通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)測(cè)試，顯示各學(xué)段學(xué)生在各項(xiàng)基本運(yùn)動(dòng)能力項(xiàng)目測(cè)試中大部分仍處于及格水平，學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力有待提高。見表3。

表3 學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)試的總體情況[n(%)]

2.3.1 柔韌素質(zhì)情況

身體素質(zhì)類測(cè)試項(xiàng)目中，直接反應(yīng)學(xué)生柔韌素質(zhì)的是坐位體前屈，高段年級(jí)學(xué)生的優(yōu)良率達(dá)到25.38%。在項(xiàng)目不達(dá)標(biāo)率上，中段年級(jí)的學(xué)生不及格率較高，達(dá)到了21.74%，而低段學(xué)生的及格率達(dá)到了82.29%，為全校最高。學(xué)生坐位體前屈的優(yōu)良率，隨著年齡的升高而逐漸增加。

2.3.2 速度素質(zhì)情況

學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中較能反映學(xué)生速度素質(zhì)的是50米跑和50米×8往返跑這兩個(gè)項(xiàng)目。結(jié)果顯示，學(xué)生50米跑的優(yōu)良率與不及格率呈起伏趨勢(shì)，而及格率呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。其中，低段學(xué)生的不及格率較高，達(dá)到71.22%；中段學(xué)生的優(yōu)良率最高，達(dá)到18.63%。

2.3.3 靈敏素質(zhì)情況

低段學(xué)生在1分鐘跳繩中，不及格率達(dá)到39.85%，優(yōu)良率僅為4.43%，而中段學(xué)生的優(yōu)良率達(dá)到9.31%。學(xué)生跳繩成績(jī)從低段到高段呈現(xiàn)起伏趨勢(shì)，高段學(xué)生略差于中段學(xué)生。相較于低段而言，中高段學(xué)生的1鐘跳繩成績(jī)有顯著進(jìn)步。

2.3.4 腰腹力量情況

學(xué)生在項(xiàng)目上的表現(xiàn)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而提高，高段學(xué)生的優(yōu)良/及格率要優(yōu)于中段學(xué)生，不及格率從中段的39.13%降至15.60%。

3 討論

研究顯示，該山村小學(xué)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)知能力不足。小學(xué)階段的學(xué)生，尤其是低段一、二年級(jí)的學(xué)生，年齡偏小，理解能力與反應(yīng)能力較差，綜合素質(zhì)也尚未得到充分發(fā)展，這也是低段學(xué)齡學(xué)生在各個(gè)項(xiàng)目中不及格率較高的原因之一。中高段學(xué)生隨著體育理論知識(shí)的增加以及學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的深入，合格率逐漸上升，雖在高段有所反彈，但這與學(xué)生BMI存在一定的關(guān)聯(lián)。學(xué)生在速度素質(zhì)以及靈敏素質(zhì)上較差，前者尤為顯著。通過對(duì)各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這兩項(xiàng)素質(zhì)測(cè)試中的表現(xiàn)較差，且整體呈現(xiàn)起伏趨勢(shì)。低段學(xué)生的50米不及格率達(dá)到了70%以上，而高段學(xué)生降至30%左右。這一方面說明疫情對(duì)學(xué)生體質(zhì)的影響較大，另一方面也證明了學(xué)校體育線下教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。一分鐘跳繩項(xiàng)目作為體測(cè)附加分，是學(xué)生成績(jī)超過滿分指標(biāo)后加在學(xué)生學(xué)年總分中的加分鼓勵(lì)[1]。對(duì)于體測(cè)成績(jī)滿分的學(xué)生而言，提高這一項(xiàng)目的成績(jī)固然重要。

綜上所述，應(yīng)提高教師的專業(yè)體育素養(yǎng)、深化課堂教學(xué)質(zhì)量、利用課余時(shí)間充分開展體育活動(dòng)，并推進(jìn)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目入校園。首先，從課程內(nèi)容的選擇出發(fā)，可以自低段學(xué)生入學(xué)開始就增加短跑內(nèi)容，加強(qiáng)跳繩項(xiàng)目的教學(xué)與練習(xí)；其次，創(chuàng)新創(chuàng)編體育課堂教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度，充分利用體育游戲的形式增添課堂樂趣，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣；再次，教師自身素質(zhì)的提升，體育教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)名校體育教育課程理論與實(shí)踐課程。另外，以家庭為依托，打造家校共育的學(xué)生體育生活平臺(tái)。學(xué)校可與學(xué)生家庭聯(lián)動(dòng)，以家庭體育作業(yè)、親子體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式促進(jìn)學(xué)生的校外體育實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的體育參與。尤其在當(dāng)下新冠疫情的背景之下，家庭體育形式正在不斷地創(chuàng)新與突破。充分利用好家庭平臺(tái)，能夠更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)情況下學(xué)生的鍛煉問題。同時(shí)，重視學(xué)校體育開展，增加經(jīng)費(fèi)投入，改善場(chǎng)地、器材及設(shè)施。