杜小娟

思想政治元素融入到健身操課程教學(xué)當(dāng)中，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健身操興趣，還可以樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，鍛煉學(xué)生的意志力和規(guī)則意識。本文闡述了課程思政的內(nèi)涵、高校民族融入課程思政元素的重要性，在健身操課程中融入課程思政元素出現(xiàn)的問題以及提出的有效措施，希望可以有效塑造學(xué)生的人生價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。

課程思政是思政課程的拓展內(nèi)容，它屬于較隱蔽的思政政治教育，思政課程著重于思想政治理論教學(xué)，而課程思政則關(guān)注思想價值的引導(dǎo)，為了實現(xiàn)“立德樹人”。育人先育德，教師主要任務(wù)是為了給學(xué)生傳道授業(yè)解惑、育人育才，應(yīng)加強(qiáng)對思政課程的深入了解，在課程教學(xué)中真正落實思想政治教育，并與思想政治理論課共同和諧發(fā)展，從而真正意義上實現(xiàn)“立德樹人”的目標(biāo)。

1 “課程思政”的內(nèi)涵

課程思政是指思想政治教育，它的根本目標(biāo)是“立德樹人”，在我國教學(xué)體系中有很重要的作用。課程思政是將價值教育、能力培養(yǎng)、知識傳授三個方面融為一體。在知識傳授和能力培養(yǎng)過程中融入價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而實現(xiàn)各類課程和課程思政能夠共同和諧發(fā)展。思政元素是以“理想信念”為重要思想，以“愛集體、愛人民、愛社會主義、愛黨、愛國”為主要發(fā)展路線，以“立德樹人”為主要目標(biāo)。健美操課程思政元素是以思政內(nèi)容、思政觀念、思政功能、思政載體、思政資源等思想政治元素滲透在每一個課程的教學(xué)體系、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)手段中。課程思政是一種全新的教學(xué)理念，它不是獨立的專業(yè)學(xué)科。課程思政是在學(xué)生所學(xué)專業(yè)課程中深入挖掘思想政治元素，并將政治觀念，思想觀念、道德規(guī)范等思想政治教育融入到學(xué)生所學(xué)的專業(yè)課當(dāng)中。教師根據(jù)專業(yè)課程內(nèi)容，將愛國情節(jié)、吃苦耐勞的精神、工人精神、中華傳統(tǒng)美德、革命教育、國防教育、中華傳統(tǒng)文化教育等思想政治元素融入專業(yè)課教學(xué)當(dāng)中去，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀。課程思政教學(xué)理念融入到專業(yè)課程當(dāng)中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和教師教學(xué)增加了很多額外的內(nèi)容，教師不但要給學(xué)生傳授教材上的內(nèi)容，還要在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，以這種方式來培育國家需要的棟梁人才，充分發(fā)揮教師和學(xué)校的教育價值，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的思想政治覺悟。

2 高校民族健身操融入課程思政元素的重要性

2.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心主義價值觀

2013年8月31日，習(xí)近平總書記在人民大會堂接見全國體育先進(jìn)單位和先進(jìn)個人代表并開展會議，習(xí)近平總書記在會議中提出以“為國爭光、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”為主要講話內(nèi)容的中華體育精神。我國從體育大國逐漸向體育強(qiáng)國方向發(fā)展，我們要加快步伐建設(shè)體育強(qiáng)國，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)體育精神。青少年是我國未來人才的有力保障，是建設(shè)強(qiáng)大祖國的接班人，教師通過對民族健身操融入課程思政元素，在教學(xué)過程、競賽過程、訓(xùn)練過程中可以有效培養(yǎng)學(xué)生的核心主義價值觀，促進(jìn)學(xué)生成為社會主義體育事業(yè)合格的接班人。

2.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族文化自信

中國文化歷史悠久，有記載的歷史就有幾千年。民族文化是我國精神上的財富，我國的民族精神包含了：道德精神、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方面、生活方面。道德精神方面，如：不屈不撓、善良、正直、自強(qiáng)不息、堅毅、仁義等精神；人際關(guān)系，如：寬以待人、勿施于人、己所不欲、嚴(yán)紀(jì)律己等；學(xué)習(xí)方面，如：孜孜不倦、持之以恒、不恥下問等；生活方面，如：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等。學(xué)校是傳承民族文化不錯的地方，學(xué)生是傳承民族文化的主要群體，教師應(yīng)將民族文化歷史事件、歷史人物、引進(jìn)到體育教學(xué)中，可以有效培養(yǎng)學(xué)生民族文化精神。

2.3 有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作

體育團(tuán)隊精神是指體育團(tuán)隊所有隊員意志品質(zhì)、道德修養(yǎng)、價值追求和理想信念的一個綜合，并在團(tuán)隊中整體團(tuán)隊作風(fēng)、團(tuán)隊紀(jì)律性、團(tuán)隊士氣和團(tuán)隊凝聚力等方面上的體現(xiàn)。例如：在2020年奧林匹克運(yùn)動會的格言中“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”，運(yùn)動委員會就新增加了一條“更團(tuán)結(jié)”的精神理念，基于此，團(tuán)結(jié)在體育發(fā)展中有著非常重要的作用，體育教學(xué)和體育比賽活動可以有效培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)奮斗、超越自我、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，團(tuán)結(jié)協(xié)作可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的效率。教師要深入挖掘健身操課程中的思想政治元素，最大程度地發(fā)揮課程思政的作用。健身操作為一項體育運(yùn)動，教師不僅要求學(xué)生掌握體育技能，還要對團(tuán)隊合作有更高的要求。例如：通過對健身操進(jìn)行編排，從編排過程中就可以看出來，健身操隊形是整齊劃一的、整體的動作也是非常協(xié)調(diào)的，通常情況下是7-8個人的造型搭配等，一個完整的健身操需要整個團(tuán)隊的相互協(xié)調(diào)、相互配合、相互幫助才能夠完全美的呈現(xiàn)給大家。教師把健身操和課程思政相結(jié)合，可以有效促進(jìn)健身操課程的順利發(fā)展。

2.4 有助于立德樹人

我國教育的主要任務(wù)是立德樹人，學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)技能型人才為社會主義建設(shè)提供儲備人才的重要使命，并且對學(xué)生品德的形成有很重大的責(zé)任。健身操教學(xué)是體育教學(xué)的一部分，也是體育另一種形式展示，健身操教學(xué)的主要群體是體育專業(yè)學(xué)生，這些學(xué)生在畢業(yè)后大都從事體育教師的工作，因此，在進(jìn)行健身操教學(xué)過程中，要對這些體育學(xué)生進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)、思想品德、文化修養(yǎng)、遵紀(jì)守法、思想品德的教育的培養(yǎng)。一方面要對體育學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)技能的教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)體育精神的培養(yǎng)。大學(xué)時期是學(xué)生形成人生價值觀的關(guān)鍵時期，教師把健身操教學(xué)和思政融合在一起，把思想政治元素滲透到健身操的各個環(huán)節(jié)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志和吃苦耐勞的精神，實現(xiàn)“立德樹人”的偉大目標(biāo)。

2.5 有利于以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是快樂動力的源泉，也是學(xué)生最好的老師。體育教師在教學(xué)過程中融入課程思政元素可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體育教師在教學(xué)過程中以及學(xué)生日常生活中的思想政治元素對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、教育和感化，讓學(xué)生對生活和工作產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的人生觀價值觀。正確的人生觀可以讓學(xué)生更好的規(guī)劃大學(xué)生活，思考人生的發(fā)展方向，體育教師通過課程思政元素的融入到教學(xué)過程中，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)愿望，從而可以進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

3 高校民族健身操融入課程思政元素出現(xiàn)的問題

3.1 健美操教師思政意識有待提高

高校健身操教師是課程思政教育的實施者，也是健身操教學(xué)的主力軍，更是健身操教學(xué)質(zhì)量的核心要素。因此健身操教師的思政意識要提高，增強(qiáng)自己的思想政治覺悟，這對健身操教學(xué)效果有很好的作用。作為一名高校教師，在教學(xué)過程中將課程思政滲透到健身操，并且做到言傳身教，這也是教師的職業(yè)素養(yǎng)。健身操教師要有培養(yǎng)學(xué)生德育的意識，才能主動在教材中深入挖掘課程思政 元素，對學(xué)生進(jìn)行耳濡目染的思想政治熏陶。但是在教學(xué)過程中，健身操教師只是追求學(xué)生動作技能掌握的熟練情況，而忽視了健美操體育項目的思想政治元素。

3.2 健美操教學(xué)中思政元素融入不足

目前，從健身操技術(shù)層面上來看，高校教師在健身操教學(xué)過程中，總是以一整套動作的教學(xué)為主，健身操動作技術(shù)含量很高，且動作較復(fù)雜。教師只是對健身操的動作技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行講解，并沒有對學(xué)生價值觀的塑造引起足夠的重視。從學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中來看，只是對完成學(xué)習(xí)任務(wù)而進(jìn)行機(jī)械的學(xué)習(xí)，只掌握健身操動作技術(shù)要點，大多數(shù)只停留在記動作的階段，很少有學(xué)生主動去接觸和領(lǐng)悟動作里涵蓋的思想政治元素。由于健身操體育項目包含的思想道德教育內(nèi)容不容易被我們發(fā)現(xiàn)，所以教師和學(xué)生很容易忽略思想政治元素的存在，這也是健身操課程教學(xué)中融入思想政治元素，無法正常開展的主要原因。

3.3 健美操課程教學(xué)方法創(chuàng)新意識薄弱

教師在健身操教學(xué)過程中主要是以錯誤糾正法、分組練習(xí)法、和示范講解法這三種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方法唯一的好處是讓教師很快的完成教學(xué)任務(wù)，雖然教師提高了教學(xué)效率，但是這樣的教學(xué)方法還是存在了一定的弊端，那就是忽略了學(xué)生在教學(xué)課堂中的主體地位，教師還是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式，給學(xué)生以灌輸式進(jìn)行教學(xué)，這樣很容易讓學(xué)生對健身操失去學(xué)習(xí)的興趣。不僅如此，教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段也很單一。教師只是對動作技術(shù)要點比較關(guān)注，給學(xué)生進(jìn)行講解并對學(xué)生完成整套動作的質(zhì)量進(jìn)行評價，卻對整套動作中包含的思想政治元素和價值觀的塑造有所忽視，從而導(dǎo)致學(xué)生對整套動作的沒有更加深入的了解，影響學(xué)生對健身操整套動作感情表達(dá)的理解。教師在教學(xué)方法上的創(chuàng)新有些欠缺，沒有及時摒棄陳舊落后的教學(xué)觀念，不能將新的教學(xué)觀念帶入到健身操的教學(xué)中，沒有給學(xué)生的價值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活躍氣氛，從而讓學(xué)生對健身操的學(xué)習(xí)失去興趣和積極性，影響教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

4 高校民族健身操融入課程思政元素的有效措施

4.1 提升健身操教師的思政教育意識和能力

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，教師是學(xué)生成長過程中的引導(dǎo)者，是學(xué)生潛能的喚醒者，是教育內(nèi)容的研究者，是學(xué)生知識構(gòu)建的促進(jìn)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識的傳授者。因此，教師的綜合能力是很重要的。如果將課程思政融入到健身操教學(xué)中，首先，教師要提高思想政治教育的意識，發(fā)揮教師帶頭表率的作用。其次，還要提高教師的思想政治元素的發(fā)現(xiàn)和挖掘能力，構(gòu)建課程思想政治體系。最后，提高教師的綜合能力，學(xué)校要給教師定期開展專業(yè)知識培訓(xùn)，組織發(fā)現(xiàn)和挖掘課程思政能力的各種比賽，以比賽來促進(jìn)教師的教學(xué)質(zhì)量，以比賽來促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)能力，給學(xué)生營造課程思政教學(xué)的優(yōu)良環(huán)境，從而提高教師課程思政教學(xué)的能力和教學(xué)質(zhì)量。

4.2 提高思政元素挖掘能力，推動健身操課程思政體系構(gòu)建

健身操是一項充滿活力的運(yùn)動項目，學(xué)生能完成一整套動作完全歸功于團(tuán)隊精神和團(tuán)隊規(guī)則意識，團(tuán)隊成員要相互幫助、相互配合、相互溝通、相互協(xié)作、相互理解等，共同來完成健身操的動作。在提高健身操動作質(zhì)量的同時，還需要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和團(tuán)隊規(guī)則意識。因此健身操項目能夠增強(qiáng)學(xué)生的抗挫折能力、審美意識、規(guī)則意識、和團(tuán)隊意識。健身操中包含著優(yōu)良的德育品質(zhì)，一整套優(yōu)美動作則需要成員鍛煉出由內(nèi)而外的氣質(zhì)美。由此可見健身操項目中蘊(yùn)含著思想政治元素，想要學(xué)生增加思想政治覺悟，這就要教師提高自身挖掘思想政治元素的能力，并建立一整套健身操課程的思政教學(xué)體系，從而將課程思想政治元素整合到教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

4.3 教學(xué)方法上加強(qiáng)課程思政教育創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們的生活進(jìn)入了一個全新的高科技時代，電腦、手機(jī)已經(jīng)成為了我們生活中必不可少的生活用品。教育教學(xué)體制也發(fā)生了前所未有的變化，科技信息化教學(xué)成為了當(dāng)前的主要教學(xué)方式。在新課標(biāo)的要求下，教師要必須學(xué)會信息化教學(xué)這一項技能。教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息平臺的優(yōu)質(zhì)資源，給學(xué)生搜集健身操相關(guān)知識內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面。例如：教師在教學(xué)過程中可以運(yùn)用多媒體技術(shù)給學(xué)生播放圖片、動畫、比賽、電影等有關(guān)健身操的視頻素材，讓學(xué)生觀看視頻中健身操分解動作的詳細(xì)介紹，以此來對比自己的動作是否符合標(biāo)準(zhǔn)并加以改正，這樣不僅可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人生價值觀，教師利用手機(jī)微信、QQ、釘釘?shù)韧ㄓ嵻浖M(jìn)行課后溝通和輔導(dǎo)，也可以在這些軟件中分享自己的心得體會。學(xué)生學(xué)習(xí)健身操可以不在受時間和地點的限制，隨時隨地進(jìn)行健身操的學(xué)習(xí)。教學(xué)評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是檢驗教師教學(xué)成果、評價學(xué)生成績的重要手段。健身操教師在制定課程標(biāo)準(zhǔn)時應(yīng)該改變教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，不要一味的只為了學(xué)校的升學(xué)率只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽略學(xué)生對健身操理念知識、動作技能的掌握情況的評價，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)積極性、課堂參與度、比賽等納入考核當(dāng)中，將高校健身操教學(xué)評價與大學(xué)生的身心素質(zhì)相結(jié)合，以此來衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)的評價，將課程思政教育觀念慢慢滲透到課堂教學(xué)中，可以有效提高教師的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

5 結(jié)語

青少年是我國建設(shè)社會主義的儲備人才，是我國未來發(fā)展的接班人，是國家的希望。在新課改的要求下，高校要加大力度實施思想政治教育，堅持“立德樹人”教育方針。課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，真正是教育教學(xué)中落實思想政治教育，讓教育教學(xué)與思想政治教育共同和諧發(fā)展，并發(fā)揮其育人的重要作用。健身操是一種活力四射的運(yùn)動項目，深受學(xué)生的喜愛，高校健身操教師要充分意識到課程思想政治在健身操教學(xué)中的重要性和意義，更新教學(xué)理念，提高自身綜合能力，以此來全面推動健身操在課堂教學(xué)中落實課程思政教育。

（作者單位：廣西財經(jīng)學(xué)院）