〉〉〉〉〉黃力 蔡景慶

〔作者分別系韶山干部學(xué)院副教授；中共湖南省委黨校（湖南行政學(xué)院）教授〕

講好黨課是黨課教員的重要職責(zé)，要嚴(yán)格堅(jiān)持“六個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)。

建立一個(gè)詳細(xì)的數(shù)據(jù)庫(kù)

教員要講好一堂黨課，首先要圍繞主題，廣泛收集相關(guān)資料，包括書籍資料、音頻視頻等，形成一個(gè)獨(dú)具特色的數(shù)據(jù)庫(kù)，并且這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)要不斷更新，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)習(xí)好、宣傳好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想已成為黨課的必修課程，教員要上好這一門必修課程，首先要結(jié)合授課方向，建立一個(gè)自有的、有特色的、詳細(xì)的數(shù)據(jù)庫(kù)。比如，人民網(wǎng)有習(xí)近平系列重要講話數(shù)據(jù)庫(kù)，這為教員講好黨課提供了準(zhǔn)確而詳盡的素材，教員應(yīng)該去廣泛搜索，精準(zhǔn)地找到習(xí)近平總書記的講話原文，精心備課。同時(shí)，一些權(quán)威網(wǎng)站也有很多關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論解讀文章，這些資料可供教員進(jìn)一步完善自己的數(shù)據(jù)庫(kù)。教員科學(xué)合理地運(yùn)用好自己的數(shù)據(jù)庫(kù)，就可以在廣泛收集資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)主題第一時(shí)間精準(zhǔn)定位素材，讓后面的備課工作事半功倍。

形成一套有效的教學(xué)方法

教員在開展黨課宣講前，基本上都經(jīng)過了專業(yè)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，具備一定的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，這為靈活運(yùn)用教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。例如，專題教學(xué)課堂中，內(nèi)容必須有一套學(xué)術(shù)理論作為支撐，且最好是形成系統(tǒng)的學(xué)術(shù)理論。“用學(xué)術(shù)講政治”與“聯(lián)系實(shí)踐”就是有效的教學(xué)方法，黨課應(yīng)特別關(guān)注教學(xué)方法的政治性和適應(yīng)性的結(jié)合。宣傳好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，需要用馬克思主義理論、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、辯證唯物主義和歷史唯物主義等理論觀點(diǎn)作為指導(dǎo)，同時(shí)與中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的生動(dòng)案例相結(jié)合，這樣才能提升黨課的政治高度、加深黨課的理論深度和拓寬黨課的實(shí)踐廣度。

夯實(shí)一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)框架

黨課有了一套有效的教學(xué)方法之后，教員如何在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)出黨課課堂的完整性，則需要一個(gè)好的完整的教學(xué)框架?？蚣艿脑O(shè)計(jì)，體現(xiàn)在教員對(duì)課堂重點(diǎn)的節(jié)奏把握上，這同時(shí)也影響著課堂時(shí)間的分配。一個(gè)教學(xué)框架的形成，是教員進(jìn)行理論邏輯推演的結(jié)果。所以，好的教學(xué)框架，是教員觀點(diǎn)的凝練，是最新時(shí)事的體現(xiàn)，應(yīng)有極具說(shuō)服力的邏輯，需要教員多年的理論知識(shí)積累。教員要想形成好的教學(xué)框架，可以請(qǐng)講黨課的資深專家“把脈定奪”。黨課有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)框架作為支撐，所開展的教學(xué)活動(dòng)就能做到有的放矢，讓學(xué)員在課前就對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行大致了解。

插入一些寓意深遠(yuǎn)的故事

一堂優(yōu)秀的黨課，可以穿插一個(gè)或幾個(gè)完整的故事。有些黨課講的理論是晦澀難懂的，而故事是生動(dòng)活潑的。每位教員都要學(xué)會(huì)講故事，并在講臺(tái)上把故事講得生動(dòng)精彩。講好一個(gè)故事，勝過講“一打”道理。習(xí)近平總書記在工作和生活中十分善于講故事，無(wú)論是會(huì)議上的發(fā)言，還是調(diào)研時(shí)的談話，甚至是出訪時(shí)的演講，他都善于用故事來(lái)傳達(dá)深意、感染他人。黨課教學(xué)中涉及的晦澀的理論，教員如果能用一些鮮活的故事來(lái)表達(dá)，則會(huì)讓學(xué)員更加容易理解。教員用學(xué)員樂于接受的表達(dá)方式，輔之以小見大的故事，跳出蒼白枯燥的理論說(shuō)教，黨課實(shí)效就會(huì)得到進(jìn)一步提升。

得出一串令人啟悟的思想

學(xué)習(xí)是有目的的自主活動(dòng)，每一位學(xué)員聽課都有目的。比如，為了提升自己的政治素養(yǎng)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)或提升思維層次等。黨課設(shè)計(jì)的目的，就是讓每一位學(xué)員都能獲得啟悟、提升思想。有些黨課對(duì)學(xué)員沒有吸引力，歸根結(jié)底是因?yàn)榻虇T對(duì)宣講的主題思想并沒有吃透，黨課講得太大、太空，課堂上說(shuō)一些無(wú)關(guān)緊要的話，喊了些口號(hào)，脫離了“用學(xué)術(shù)講政治”的本意。教員要宣講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，一定要講清楚講透徹思想的來(lái)源、思想的內(nèi)容和如何貫徹落實(shí)好思想。特別是在講貫徹落實(shí)好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想時(shí)，應(yīng)更多融入教員自身的思考和體會(huì)。教員應(yīng)該具備一定的政治高度和理論深度，才能給學(xué)員以思想的啟迪和靈魂的升華。教員不可能對(duì)每一個(gè)領(lǐng)域都十分熟悉甚至達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)，但教員可以通過講授價(jià)值理念、推導(dǎo)理論和剖析現(xiàn)實(shí)案例等方式，層層深入，讓學(xué)員們的思想價(jià)值、知識(shí)更新和邏輯推導(dǎo)等得到升華飛躍，進(jìn)而產(chǎn)生自己科學(xué)而正確的啟發(fā)與感悟，這就真正達(dá)到了黨課教學(xué)的目的。

制作一份精致考究的課件

教員在宣講過程中，需要教學(xué)課件的輔助。教學(xué)課件有提示講課線索、展示數(shù)據(jù)圖文、銜接上下文等輔助功能，其本質(zhì)是數(shù)據(jù)、理論、故事等因素的歸納和總括，把學(xué)員平日里看到的抽象文字材料，轉(zhuǎn)化為精煉而鮮活的內(nèi)容概括。宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的教學(xué)課件，是教員內(nèi)在思想的凝練，是一種藝術(shù)和美感的表現(xiàn)形式。教學(xué)課件通過文字、圖片、視頻、色彩等，將教員需要表達(dá)的內(nèi)容，直觀、形象地展示給學(xué)員，可以讓學(xué)員理解得更加深刻。