南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué) 陳 勇，袁 俊，丁繼斌

2020年12月，交通運(yùn)輸部印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)道路交通自動(dòng)駕駛技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》，各地區(qū)也相繼出臺(tái)了促進(jìn)自動(dòng)駕駛汽車(chē)發(fā)展的辦法和舉措，電動(dòng)化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化和共享化已成為汽車(chē)發(fā)展方向的“新四化”。驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的是人才，滿(mǎn)足新發(fā)展方向要求的高技能人才成為了市場(chǎng)緊缺的資源?！靶滤幕卑l(fā)展方向下的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)，新產(chǎn)生的工作崗位大多要求工作者具備某個(gè)主要的學(xué)科知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)還要了解與之相關(guān)的其他學(xué)科的知識(shí)和具備相應(yīng)的能力，這種以一種核心專(zhuān)業(yè)能力為主兼具其他輔助能力的架構(gòu)稱(chēng)為“一專(zhuān)多能”。職業(yè)本科高校畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)能力必須與新發(fā)展趨勢(shì)下的崗位需求相匹配，才能促進(jìn)行業(yè)的發(fā)展，才能順利地在職場(chǎng)生存。本文從汽車(chē)測(cè)試崗位的市場(chǎng)需求分析職業(yè)本科畢業(yè)生求職此類(lèi)工作時(shí)應(yīng)具備的“一專(zhuān)多能”的知識(shí)和能力架構(gòu)，對(duì)職業(yè)院校學(xué)生在校期間的能力培養(yǎng)提供參考。

筆者從主流招聘網(wǎng)站獲取招聘信息，分析對(duì)于崗位職責(zé)描述和任職要求的信息，按照崗位工作內(nèi)容的不同，汽車(chē)測(cè)試相關(guān)崗位大致可以分為以下幾類(lèi)。

1 整車(chē)及零部件耐久、耐候測(cè)試崗

耐久和耐候測(cè)試有場(chǎng)地測(cè)試和實(shí)驗(yàn)室測(cè)試兩種方案。整車(chē)多采用場(chǎng)地測(cè)試方案，將試驗(yàn)樣車(chē)運(yùn)送至試驗(yàn)場(chǎng)地如泛亞汽車(chē)技術(shù)中心研發(fā)試驗(yàn)中心（廣德）、黑河冬季試驗(yàn)場(chǎng)、吐魯番夏季高溫試驗(yàn)場(chǎng)等，根據(jù)既定的規(guī)范在不同的測(cè)試道路上執(zhí)行不同的工況，在過(guò)程中評(píng)價(jià)車(chē)輛的耐久、耐候性能。實(shí)驗(yàn)室測(cè)試方案中耐久測(cè)試是將整車(chē)或零部件置于如24通道試驗(yàn)臺(tái)、開(kāi)閉件試驗(yàn)臺(tái)等臺(tái)架上，按照既定的工況施加載荷或執(zhí)行操作，模擬車(chē)輛或零部件的使用工況，評(píng)價(jià)其耐久性能；耐候測(cè)試則是將整車(chē)或零部件置于環(huán)境艙中，模擬高溫、高濕、鹽霧、低溫、雨雪等環(huán)境，評(píng)價(jià)試驗(yàn)工件的耐候性能。零部件的耐久、耐候測(cè)試多采用實(shí)驗(yàn)室方案。

崗位職責(zé)一般包括制定測(cè)試計(jì)劃、分析故障原因、修復(fù)故障車(chē)輛、分析故障數(shù)據(jù)、撰寫(xiě)測(cè)試報(bào)告、管理試驗(yàn)場(chǎng)地和試車(chē)員等。任職要求則有本科以上學(xué)歷、車(chē)輛工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)、熟悉如CATIA、UG等建模軟件、熟悉相關(guān)試驗(yàn)流程、具備英文的聽(tīng)說(shuō)能力等，需要在測(cè)試場(chǎng)地完成的測(cè)試項(xiàng)目其崗位大多要求具備駕照。

該崗位多面向有工作經(jīng)驗(yàn)的人才，但人才的工作經(jīng)驗(yàn)是從最基本的工作中不斷積累而來(lái)。從崗位職責(zé)和任職要求分析，在汽車(chē)“新四化”的發(fā)展趨勢(shì)下，“一專(zhuān)”方面，是指應(yīng)屆畢業(yè)生的核心能力，包括熟練掌握汽車(chē)尤其是純電動(dòng)汽車(chē)、混動(dòng)汽車(chē)的原理和構(gòu)造的知識(shí)，能夠根據(jù)車(chē)輛故障表現(xiàn)提出排查思路、解決方案和分析故障原因并可動(dòng)手修復(fù)故障。在“多能”上，畢業(yè)生在校期間還應(yīng)具備基本辦公軟件的使用、語(yǔ)言表達(dá)、文字組織、建模軟件的使用等方面的能力，同時(shí)還要積極參加小組學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)管理等，培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)。

2 整車(chē)及零部件性能測(cè)試崗

性能測(cè)試是整車(chē)及零部件的基本測(cè)試內(nèi)容，整車(chē)的性能測(cè)試多在測(cè)試場(chǎng)地完成，零部件的性能測(cè)試多在試驗(yàn)臺(tái)架完成。整車(chē)性能測(cè)試包含車(chē)輛的經(jīng)濟(jì)性、動(dòng)力性、制動(dòng)性、操作穩(wěn)定性等項(xiàng)目；零部件的性能測(cè)試則針對(duì)單個(gè)零部件開(kāi)展測(cè)試，如動(dòng)力總成的轉(zhuǎn)矩、減振器的阻尼、輪胎的剛度等。

崗位職責(zé)一般包括編寫(xiě)測(cè)試大綱、開(kāi)展測(cè)試試驗(yàn)、維護(hù)測(cè)試設(shè)備、拆解試驗(yàn)樣件、撰寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告等。任職要求一般是應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷、車(chē)輛工程相關(guān)專(zhuān)業(yè)、具有駕照及相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

從崗位職責(zé)和任職要求上分析，在“一專(zhuān)”上，應(yīng)屆畢業(yè)生的核心能力包括熟練掌握汽車(chē)原理、汽車(chē)構(gòu)造的知識(shí)，熟知汽車(chē)及零部件性能試驗(yàn)的測(cè)試內(nèi)容和測(cè)試方法，對(duì)主流的測(cè)試設(shè)備有一定的了解。在“多能”上，畢業(yè)生在校期間應(yīng)注重辦公軟件的使用、文字表達(dá)、組織協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)；性能測(cè)試使用多種類(lèi)別的試驗(yàn)設(shè)備，求職者還應(yīng)注意對(duì)試驗(yàn)設(shè)備多加了解，通過(guò)多種途徑，如實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、設(shè)備展覽、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等積累相應(yīng)的知識(shí)。

3 智能駕駛功能測(cè)試崗

智能駕駛是多學(xué)科交叉融合開(kāi)發(fā)的結(jié)果，其零部件多在供應(yīng)商端完成基本硬件和部分軟件功能的開(kāi)發(fā)，在主機(jī)廠(chǎng)做集成后繼續(xù)完善硬件和軟件的開(kāi)發(fā)。在樣件開(kāi)發(fā)階段，對(duì)開(kāi)發(fā)人員的任職要求較高，而在標(biāo)定和驗(yàn)證階段，對(duì)人員的要求相對(duì)較低，職業(yè)本科院校畢業(yè)的學(xué)生可以部分參與此類(lèi)工作，如車(chē)輛從總裝線(xiàn)下線(xiàn)后傳感器的標(biāo)定、根據(jù)測(cè)試用例進(jìn)行輔助駕駛功能的測(cè)試、智能駕駛車(chē)輛的道路測(cè)試等。

崗位職責(zé)一般包括編寫(xiě)測(cè)試大綱、開(kāi)展測(cè)試試驗(yàn)、維護(hù)測(cè)試設(shè)備、撰寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告等。任職要求一般包括車(chē)輛工程或自動(dòng)化相關(guān)專(zhuān)業(yè)、熟悉相關(guān)法律法規(guī)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、熟悉智能駕駛車(chē)輛的架構(gòu)和功能、熟悉傳感器原理和功能、熟悉主流測(cè)試工具、具有駕照等。

從崗位職責(zé)和任職要求上分析，在“一專(zhuān)”上，應(yīng)屆畢業(yè)生的核心能力包括熟知智能汽車(chē)系統(tǒng)架構(gòu)、傳感器測(cè)試標(biāo)定方法、車(chē)載網(wǎng)絡(luò)通訊數(shù)據(jù)的采集和分析等。在“多能”上，畢業(yè)生在校期間應(yīng)注意培養(yǎng)零部件的拆裝技術(shù)，車(chē)載網(wǎng)絡(luò)通訊工具的使用，編程常用如python、Java、C語(yǔ)言等的學(xué)習(xí)，車(chē)輛常見(jiàn)故障的排查與修復(fù)等。

汽車(chē)工業(yè)已處于百年變革的時(shí)期，伴隨智能汽車(chē)的高速發(fā)展，汽車(chē)測(cè)試行業(yè)也從傳統(tǒng)的整車(chē)、零部件的耐久、性能等測(cè)試項(xiàng)目擴(kuò)展到智能駕駛相關(guān)的測(cè)試。新的行業(yè)形態(tài)的出現(xiàn)需要能與之相匹配的技能人才，因此職業(yè)院校也要緊跟發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)更多滿(mǎn)足社會(huì)需求的技能人才。