關鍵詞：小學信息技術；跨學科教學；數(shù)據(jù)素養(yǎng)

隨著科學技術日新月異的變化，人們也抓住了這個機遇，對網(wǎng)絡信息技術進行了充分的利用。在生活中的方方面面都離不開信息網(wǎng)絡技術，小學教育自然也離不開信息技術，甚至加入了信息技術的課程。信息技術成為同學們生活學習必不可少的工具，讓同學們的視野更加寬廣。教師可以通過信息技術讓同學們感受古詩中的意境，聽到流利的英語對話等等。

良好的情景是學生產生興趣的基礎，能夠讓學生更快地投入到學習中去[1]。

教師在學習excel表格的排序時，先展示了一份中考成績表。然后教師提出問題，如何將達到錄取分數(shù)線的同學找出來？學生回答完問題后，引出數(shù)據(jù)排序，學習excel后可以幫助同學們更好的學習數(shù)學中的數(shù)字大小比較，求和等數(shù)學知識。

學習要做到舉一反三，觸類旁通，要靈活地運用所學到的知識[2]。教師在講解word中數(shù)據(jù)的輸入時，引導學生將鍵盤想象成學生所用的筆，將word書寫區(qū)想象成學生所用的紙張。這樣直接拉近了新事物與舊事物的距離。能夠讓學生更好地接受word，在學習word的同時也幫助同學們學習了漢字和拼音這樣的語文知識。

在學習計算機時，對象方法是非常重要的。在信息技術課程中，通過對不同元素的類似處理，可以幫助學生對各種操作對象有一定的理解[3]。

教師在講授文件的教學中，教師可以引導學生將文檔與不同種類的事物進行比較。不同的類型需要不同的窗口才能打開。讓學生充分觀察不同的對象的處理方式的不同。這就像不同種類的動物有不同的生活習性一樣，無形中加強了同學們對科學知識的理解。

綜上所述，教師對學生小學信息技術跨學科教學中的數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)的是非常重要的。幫助學生身心全方面發(fā)展，在學習和生活上帶來了很大便利。

參考文獻：

[1]龍佳佳.小學信息技術教學中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的途徑[J].考試與評價，2021（03）：157.

[2]徐慧.小學信息技術中學生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].小學生（下旬刊），2021（03）：99.

[3]王東芹.小學信息技術教學中學生良好學習習慣的培養(yǎng)策略分析[J].讀寫算，2020（31）：8-9.

（作者單位：江蘇省啟東實驗小學 陳詩宇）