朱綺 (江蘇省蘇州市吳中區(qū)教學與教育科學研究室,215104)
教學內(nèi)容是基本信息載體,選取有價值的居家練習內(nèi)容對實施體育線上教學顯得十分重要,一般而言,居家練習內(nèi)容主要以實踐教學內(nèi)容為主,分為體能、基本活動技術(shù)和運動項目技戰(zhàn)術(shù)等。其中運動項目技戰(zhàn)術(shù)及專項運動體能受條件限制,在居家環(huán)境中較難進行。
居家鍛煉時,多數(shù)只能進行原地靜止或極小范圍內(nèi)移動,以徒手或操控器材的健康體能和基本活動。教師在具體選擇內(nèi)容時,要考慮居家活動空間、器材裝備(可按照要求簡單自制與利用一些家具、家居用品)、學情和不影響鄰里等情況。
如,水平一基本運動技能可選原地擺臂兩腿交替抬起、原地高矮人、原地提踵、抱膝團身滾、原地單臂平舉、屈臂上舉書包、短繩梯練習(利用書本)、金雞獨立、坐地雙臂前伸(或左右拉伸)、紙團投準等。
再如,水平五階段可選擇仰臥起坐、俯臥兩頭起、多種抬高手位直臂撐、多種抬高手位俯臥撐、多種抬高腳位直臂撐、多種抬高腳位俯臥撐、利用沙發(fā)和椅子進行核心和上肢力量練習、五禽戲、八段錦、與家人小臺面乒乓球單打等。
各學段居家體育線上教學內(nèi)容較多,規(guī)劃時需綜合各方面因素進行綜合考慮。由于防疫居家的突然性和不確定性,線上教學的規(guī)劃很難具有較強的系統(tǒng)性與遞進性,但為培養(yǎng)學生品德、健康和基本活動能力為中心的主題要明確,以堅持全面、側(cè)重薄弱發(fā)展的原則做好教學內(nèi)容周期規(guī)劃,并兼顧趣味性。
如果預計居家防控時間較短,應(yīng)以健康體能和體育活動的基本技術(shù)薄弱點為中心,每課時以簡單內(nèi)容及變化進行;如預計居家防控時間較長,除每課時以簡單內(nèi)容及變化進行外,還應(yīng)滲透一些促進全面發(fā)展和身心健康的內(nèi)容,做到發(fā)展薄弱、保持優(yōu)勢,也可以邀請家人一起參與鍛煉,增進親子感情和家庭和諧。
在線上教學過程中,教師指導學習的方式應(yīng)簡單、明了,便于學生理解與實施,可以采用課前制作好的視頻結(jié)合講解、圖片結(jié)合文字等方式進行呈現(xiàn)。需要強調(diào)的重點,應(yīng)以課上講解為主,教師有更多的時間與機會觀察學生,進行學法指導。教師對學生提出練習要求時,字體要加粗、加色顯示,這樣的學習指導過程重點突出、清晰明了。
教師在制作指導學生學習的PPT課件時,要有重點有選擇,內(nèi)容過多往往效果不佳,此外還應(yīng)圖文并茂地呈現(xiàn),這樣才能更好地提升學生興趣,提高線上學習效率。
由于居家環(huán)境進行體育活動的局限性,線上體育課的練習強度往往會影響教學效果。對此,教師可采用增加練習時間和組數(shù)的方式進行彌補,同時注意練習方式的多樣化,如,高位支撐的俯臥撐到俯臥撐,再到腳高位的俯臥撐等組合練習;也可以在保證安全的情況下,采用比賽的方式激發(fā)學生的興趣。
學生進行居家體育學習,有的內(nèi)容可以進行,如推起成橋等,有的內(nèi)容則不容易開展,如50m跑等。但不管是日常體育課堂教學,還是線上體育課教學,都要做到教會(學會)。對于實踐內(nèi)容,教會(學會)的過程中少不了練習和比賽環(huán)節(jié)。保證了練習時間,并呈現(xiàn)適宜的運動負荷,才能有效促成教會(學會)。
為了保證教學效果,線上教學過程中針對不同學生有針對性地組織評價尤為重要。
線上教學時,教師對學生的觀察比線下課堂顯得不夠直觀和充分,因此,在掌握學情的前提下,教師在線上教學的課堂上應(yīng)多注意注意力容易分散、自我約束能力不足、運動技能水平較低的學生,及時給予提示、鞭策、指導和鼓勵,促進這部分學生積極主動參與練習。在展示評價環(huán)節(jié),要有意識地將這些學生適時納入,讓他們的進步及時得到肯定。
總之,在線上教學中要根據(jù)居家條件等基礎(chǔ)選擇教學內(nèi)容,強調(diào)教學方式的有效應(yīng)用,以保證練習時間和運動負荷,對練習中較為松散的學生加以督促,對體質(zhì)健康水平較弱的學生加以鼓勵,最大限度地促進學生全面發(fā)展,有效提高線上體育課教學質(zhì)量。