文|劉婧蕙

時(shí)間是一條線，驚艷了時(shí)光，溫柔了歲月，四季相伴，與您一起走過(guò)的路，踏實(shí)堅(jiān)定，收獲良多。

依稀記得與您的第一次見(jiàn)面，您冒著大雨來(lái)接我們幾個(gè)剛剛從大學(xué)校園走出來(lái)的孩子，轉(zhuǎn)眼間已是兩年。

認(rèn)識(shí)職業(yè)，走出迷茫

初為人師的我，充斥著對(duì)以后生活的迷茫與彷徨，心里夾雜著忐忑與不安。先是從大學(xué)校門(mén)踏進(jìn)小學(xué)校門(mén)的我，一切好像都變了模樣。古樸的教學(xué)樓被涂得五彩繽紛；碩大的階梯教室變成了小小的班級(jí)；周?chē)耐瑢W(xué)變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子。一切都變得很微妙，既是結(jié)束，又好像再次回到了起點(diǎn)。而現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，這只是剛剛開(kāi)始。

從故鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)的環(huán)境因素是我遇到的第二大困難。從小長(zhǎng)在北方的我習(xí)慣了干燥的氣候，面對(duì)南方的高溫經(jīng)常會(huì)感到不適。飲食習(xí)慣的差異，也經(jīng)常讓我胃口不好，最難過(guò)的是沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)的親戚和朋友，與其說(shuō)孤獨(dú)更多的是無(wú)助，一切好像只能靠自己，我想這也是每個(gè)在外漂泊的人都會(huì)有的心境吧。

恰恰在我一切都沒(méi)準(zhǔn)備好的時(shí)候，新學(xué)期來(lái)臨了，這也意味著我迎來(lái)了從學(xué)生身份到教師角色的轉(zhuǎn)變?！拔医裉炱鹨蔀橐幻蠋熈?”“我要怎么教學(xué)生呢？”“天啊，不會(huì)讓我做班主任吧？”“我能處理好和那么多家長(zhǎng)的關(guān)系嗎？”“萬(wàn)一學(xué)生調(diào)皮搗蛋怎么辦？”……一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題在我腦海浮現(xiàn)。每天生活不順心，工作又迷茫，日子過(guò)得亂七八糟，簡(jiǎn)直是人間煉獄，我想逃離這一切卻無(wú)能為力，直到與您的第一次談話……

那天您第一次把我叫到辦公室，我本以為您會(huì)讓我反思工作狀態(tài)，準(zhǔn)備接受批評(píng)。但讓我沒(méi)想到的是，您只問(wèn)了我在這邊生活的是否適應(yīng)，關(guān)心我有沒(méi)有好朋友，飲食是否習(xí)慣，是否想念家里人。聽(tīng)到這些，我的淚水頓時(shí)在眼眶里打轉(zhuǎn)，那一刻我發(fā)現(xiàn)原來(lái)真的有一個(gè)人是懂我的，我不是一個(gè)人。接著您給我講了您剛剛出來(lái)工作時(shí)的故事。您說(shuō)您的老師跟我一樣也是一個(gè)東北人，您現(xiàn)在還記得他第一次去聽(tīng)您的課您有多緊張，他跟您提了好多建議，您跟他借了很多書(shū)去看、去學(xué)習(xí)……就這樣在這短短的時(shí)光里，我在一個(gè)陌生的城市里感受到了熟悉的溫暖。這種溫暖讓我安心了許多，或許這就是緣分吧，或許這就是師道的傳承吧！最后您送給我一句話：“多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)校任何一個(gè)老師都可以當(dāng)你的師父?！睆哪且院螅议_(kāi)始漸漸進(jìn)入角色，每天都觀察其他老師如何治理這幫一年級(jí)的“調(diào)皮鬼”。就這樣，我慢慢地進(jìn)入了教師的角色?？此埔磺卸寄敲醋匀豁?biāo)觳饺胝壍谋澈?，其?shí)是您帶我認(rèn)識(shí)教師職業(yè)，為我答疑解惑；是您的鼓勵(lì)與陪伴，讓我擺脫深處異鄉(xiāng)的漂泊迷茫；也是您的教育情懷和大格局的思想，讓我重新定義了“教師”的標(biāo)簽。正可謂“經(jīng)師易得，人師難求”。您的教誨如光，微以致遠(yuǎn)；燦爛炳煥，閃耀一顆育人之心。

潛心課堂，磨煉成長(zhǎng)

身為一名教師，我們必須適應(yīng)這瞬息萬(wàn)變的教育時(shí)代，步入語(yǔ)文的教學(xué)講壇，更需要有豐富的知識(shí)來(lái)充盈自己，在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上，您更是我教學(xué)路上的引路人。

首先就是對(duì)語(yǔ)文課堂的認(rèn)識(shí)。那時(shí)的我簡(jiǎn)單地以為，只要按照教案和課件的流程上課，就是一堂好的語(yǔ)文課，結(jié)果，很快就出現(xiàn)了一系列問(wèn)題，如教學(xué)設(shè)計(jì)根本完成不了，學(xué)生經(jīng)常紀(jì)律不好，提出的問(wèn)題學(xué)生回答不上來(lái)……第一次被評(píng)課的時(shí)候，我很害怕，深知有很多問(wèn)題的我不知如何面對(duì)您。直到您翻開(kāi)聽(tīng)課本，密密麻麻的紅色文字映入我眼簾，您逐字逐句地幫我分析問(wèn)題。您說(shuō)：“師徒之間我們不用藏著掖著，有問(wèn)題師父一定會(huì)幫你指出來(lái)，你有問(wèn)題就問(wèn)，不用不好意思。”那一刻看著那樣用心帶我的您，我徹底放下了包袱。您指出了我最大的誤區(qū)就是上課在走流程，生怕落下教案中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。您告訴我沒(méi)有所謂的完美課堂，我要做的就是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生去表達(dá)自己的感受，抒發(fā)自己的情感，而不是按流程去走。語(yǔ)文課堂可以不完美，但一定要真實(shí)。課堂需要藝術(shù)，但老師不要刻意追求完美……兩年來(lái)，一節(jié)40 分鐘的課，您經(jīng)?；ㄒ粋€(gè)多小時(shí)幫我反思總結(jié)，您用實(shí)際行動(dòng)告訴我課堂教學(xué)不止要做個(gè)有知者，更要做個(gè)有心者。

在雙師課堂上，您又帶我走進(jìn)豐富多彩的繪本世界。剛踏上講臺(tái)的我，有幸與您每周共上一節(jié)繪本課。是您第一次帶我認(rèn)識(shí)繪本，感受繪本課堂的魅力。在您的課上，我看到了學(xué)生真正喜歡的課堂。于是我也開(kāi)始在聽(tīng)課中慢慢建構(gòu)自己的繪本世界。

在您的鼓勵(lì)下，我也做好準(zhǔn)備，打造一堂屬于自己的繪本精品課。卻不料開(kāi)學(xué)之初，得知您即將踏上為期一年的支教之行。那時(shí)的我百感交集，對(duì)您支援鄉(xiāng)村教育的情懷肅然起敬。我明白您心中的大愛(ài)，但內(nèi)心更多的是不舍。我本以為這是一場(chǎng)艱難孤獨(dú)的旅行，卻沒(méi)想到異地的相伴更堅(jiān)實(shí)溫暖。第一次試講，您特意從支教的學(xué)校趕回來(lái)聽(tīng)我的課，但效果并不盡如人意。接下來(lái)，您花了整整一個(gè)上午給我重新備課，從繪本解讀到目標(biāo)定位，再到每一個(gè)環(huán)節(jié)每一處策略訓(xùn)練，不厭其煩地設(shè)計(jì)講述，并給我打氣，告訴我磨課就是這樣的，沒(méi)有捷徑可走，只有在嘗試后才知道這條路通不通，不通我們就去摸索和尋找更適合的教學(xué)設(shè)計(jì)。就這樣匆匆一面，您又回到了支教的學(xué)校。接下來(lái)的日子，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)，但對(duì)于您來(lái)說(shuō)更是辛苦。白天我在學(xué)校試講錄像，晚上您忙完了學(xué)校的工作，還要看我的錄像課幫我修改，一來(lái)二往，總是陪我到半夜十二點(diǎn)。就這樣往復(fù)幾次，我的課終于漸漸成型，我為此高興，更因有您這樣的師父感到自豪。就這樣從扎實(shí)的語(yǔ)文課堂、默契的雙師課堂，到擁有屬于自己的繪本精品課?；厥滓宦烦砷L(zhǎng)的足跡，每一個(gè)腳印都有您的身影，是您讓我懂得了成為一名教師的意義，是您讓我有信心敢于迎接每一次挑戰(zhàn)。

科研之路，靜心向上

如果說(shuō)職業(yè)認(rèn)知是教師的第一課，課堂教學(xué)是教師的必修課，那么教育科研就是教師的終身課。還記得您第一次征求我的意見(jiàn)，問(wèn)我有沒(méi)有興趣做課題研究。剛剛工作兩年的我，怎么也想不到自己能夠有這樣的機(jī)會(huì)。您讓我不要忘記語(yǔ)文課程是一門(mén)實(shí)踐性課程，如果想要在科研建設(shè)方面走得更遠(yuǎn)，就要有毅力堅(jiān)持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思。您為我精心挑選了很多書(shū)籍，像《世界圖畫(huà)書(shū)閱讀與經(jīng)典》《世界兒童文學(xué)閱讀與經(jīng)典》《繪本課程這樣做》《圖畫(huà)書(shū)這樣讀》《15 秒課堂管理法》……讓我積累一定的理論再開(kāi)展實(shí)踐，帶我去廣州外出學(xué)習(xí)課題研究，后續(xù)您又成立了名師工作室?guī)Т蠹乙黄鹧行迣W(xué)習(xí)，共同搭建了繪本課程體系，請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)教我們論文寫(xiě)作，線上進(jìn)行讀書(shū)交流會(huì)，以及有幸參與《繪本日記》的編寫(xiě)……在您的幫助下，工作室開(kāi)展了10 項(xiàng)省、市級(jí)課題，真正實(shí)現(xiàn)了讓課題研究助力課題建設(shè)，從課題建設(shè)走向科研。您默默地為我們做了許多許多，點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們這些青年教師能夠快速成長(zhǎng)，一步一步讓我們擁有良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。您教我在日積月累中沉淀，將讀書(shū)成為自己日常生活中必不可少的部分。您教我潛心鉆研認(rèn)真實(shí)踐，將課堂當(dāng)作自己的主戰(zhàn)場(chǎng)。您教我“靜”字當(dāng)頭，腳踏實(shí)地地做好當(dāng)下的事，無(wú)問(wèn)西東，只求內(nèi)心的充盈與滿足。就這樣我們?cè)诮逃蒲械穆飞咸?shí)前行。正如您說(shuō)的：“這一條路雖苦，卻不論成敗?！?/p>

正當(dāng)我們回首發(fā)現(xiàn)這一路收獲滿滿時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)您已轉(zhuǎn)身踏上了支教之途。有一種偉大叫平凡，有一種崇高叫始終如一。您的愛(ài)不只給了我們，也給了遠(yuǎn)方素不相識(shí)的孩子。思考未來(lái)教育之路，我想有一種精神始終不會(huì)變，那就是像您一樣對(duì)教育的執(zhí)著，對(duì)每一個(gè)生命都充滿希望。靜水流深，真善無(wú)言，感恩您無(wú)私的奉獻(xiàn)！

師澤如光，微以致遠(yuǎn)。教之路長(zhǎng)漫漫，感恩遇見(jiàn)您；學(xué)之路無(wú)止境，有幸遇見(jiàn)您。徒兒定將牢記您的囑托，攜一份擔(dān)當(dāng)，懷一顆真心，鐘情語(yǔ)文這片廣闊的海洋，一程風(fēng)雨，一程歷練，秉教育初心，擔(dān)育人使命！