李志強

（宜春學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院,江西宜春 336000）

近兩年，國家印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》并發(fā)出通知，要求全國各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。目前教育部規(guī)定藝術(shù)正式納入中考，2022年覆蓋全國。

隨著國家雙減政策的落地，學(xué)校美育課程以音、體、美為主體。主要包括音樂、美術(shù)、書法、體育、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。藝術(shù)不再是興趣，而是必修。美育在教育體系中所占的比重將會越來越大，它不再是一個學(xué)科上的分枝，而是和數(shù)理化同樣重要的課程之一。學(xué)習(xí)藝術(shù)就是對整個人生觀的培養(yǎng)與熏陶，當(dāng)孩子走向藝術(shù)的領(lǐng)域，藝術(shù)也同樣也塑造了孩子，形成更高的生命境界。管樂團作為藝術(shù)素質(zhì)教育的重要途徑之一，也是廣大中小學(xué)音樂教育中重要的組成部分。

一、宜春城區(qū)管樂團的現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，江西省的管樂教育在近幾年發(fā)展迅猛，各地區(qū)有條件的中小學(xué)管樂團開展的也越來越好。為了培養(yǎng)管樂人才江西省教育廳于2019年4月在江西省井岡山舉辦了全省中小學(xué)管樂藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)班，聘請了中國管樂學(xué)會的專家來授課，宜春地區(qū)派出了15位老師參加培訓(xùn)，受到一致好評。江西省在2019年10月舉辦的首屆江西省學(xué)生器樂管樂節(jié)，明確要求各地區(qū)市教育局、各中等職業(yè)學(xué)校、各有關(guān)高校積極組織隊伍參賽。宜春地區(qū)派出了五支參賽隊伍，他們是豐城市孺子學(xué)校管樂團，宜春市宜陽學(xué)校管樂團，宜春市上高中學(xué)管樂團，宜春市第九中學(xué)管樂團，宜春學(xué)院管樂團。經(jīng)過兩天的比賽，獲得了一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎。

宜春市宜陽學(xué)校是宜春市城區(qū)中小學(xué)當(dāng)中開展管樂團藝術(shù)教育較早的學(xué)校。當(dāng)時學(xué)校成立之初就開展了管樂團樂器的采購，作為宜春地區(qū)示范性九年制義務(wù)教育學(xué)校，其規(guī)模大、起點高，市教育局重點扶持。到現(xiàn)在為止，該校的美育素質(zhì)教育當(dāng)中管樂團的發(fā)展，在整個城區(qū)中小學(xué)當(dāng)中開展的最好，學(xué)生演奏水平也是本地區(qū)最好的。該校管樂團2019年赴上海參加全國“中華杯”優(yōu)秀管樂團隊展演活動，獲得優(yōu)秀樂團稱號。當(dāng)年10月參加江西省首屆學(xué)生器樂管樂節(jié)比賽，獲小學(xué)組一等獎。

宜陽學(xué)校管樂團已經(jīng)成了該校美育素質(zhì)教育的一個品牌了。學(xué)校發(fā)展至今并不是一帆風(fēng)順的，開始之初，由于學(xué)校管樂專任教師不足，宣傳力度沒到位，學(xué)生積極性不高，管理也沒經(jīng)驗，導(dǎo)致幾年來管樂團演奏水平一直不穩(wěn)定，樂團學(xué)生流失很嚴(yán)重，很難達到參賽要求。為了改變這一現(xiàn)狀，校領(lǐng)導(dǎo)多次赴外地考察了管樂團發(fā)展好的學(xué)校，學(xué)習(xí)他們的做法，決定與南昌魔笛管樂合作，開始全新的一種培養(yǎng)模式。其實這種模式也是目前在全國大力推廣行之有效的模式，就是學(xué)校與校外藝術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)合作，來彌補學(xué)校的美育教育師資的不足。該培養(yǎng)模式：（1）師資方面，各聲部教學(xué)老師，由魔笛管樂派出。教學(xué)老師均為優(yōu)秀管樂專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。（2）上課方式，采取聲部課+全團合奏課模式，聲部課做到一種樂器，由一位專業(yè)老師擔(dān)任教學(xué)。合作課由專業(yè)指揮老師擔(dān)任教學(xué)，校方派出管理老師負責(zé)學(xué)生考勤。規(guī)定每星期上一次聲部課和一次合奏課，每次教學(xué)任務(wù)及整體進度均由合奏課指揮老師布置給分聲部老師，分聲部老師要按照統(tǒng)一要求上課，且必須完成好相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。并以微信打卡回課的方式，指導(dǎo)學(xué)生在家練習(xí)。由于做到了教學(xué)進度統(tǒng)一，學(xué)生演奏水平穩(wěn)步提升，所以每學(xué)期完成有質(zhì)量的匯報音樂會也就水到渠成了。每學(xué)期結(jié)束以后，管理老師根據(jù)學(xué)生的考勤次數(shù)，學(xué)生的演奏水平，平時的打卡表現(xiàn)，評出優(yōu)秀團員，優(yōu)秀積極分子。學(xué)校頒發(fā)獎狀、獎品以資鼓勵。學(xué)生接受正規(guī)的吹奏方法對音色的認(rèn)知，聲音的控制，以及在吹奏當(dāng)中熟知五線譜，熟知節(jié)奏的關(guān)系。懂得合作當(dāng)中互相協(xié)作的能力及音樂演奏的掌控力，有力地提高了對音樂藝術(shù)的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生感受到在管樂團的合奏是多么的快樂，是一件非常有意義的事情。

上高中學(xué)管樂團發(fā)展的也不錯，這所學(xué)校在高中部設(shè)有藝術(shù)班，管樂專業(yè)的同學(xué)居多，他們都是以本專業(yè)考取大學(xué)為目的，所以學(xué)習(xí)態(tài)度還是不錯的。尤其最近這幾年以管樂專業(yè)考取大學(xué)的人數(shù)越來越多，上高中學(xué)藝術(shù)班在當(dāng)?shù)睾苡杏绊懥?，招生質(zhì)量越來越好，管樂團演奏水平在宜春地區(qū)屬前列。他們培養(yǎng)模式是以本校專業(yè)老師與校外專業(yè)老師相結(jié)合的方式，所以每到周六、周日南昌高校的老師就會過來上課，由于起點高，教學(xué)很規(guī)范，相信不久的將來，這所中學(xué)管樂團在全省是有影響力的。宜春另外幾所中小學(xué)管樂團的演奏水平就很不穩(wěn)定，最大的原因還是師資的問題，所以管樂團的可持續(xù)發(fā)展還是要有穩(wěn)定的師資作為保障。

二、專業(yè)的師資力量是樂團可持續(xù)性發(fā)展的基礎(chǔ)保障

中小學(xué)管樂團教學(xué)活動中，具有音樂院校管樂專業(yè)畢業(yè)的師資才能直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因為具有專業(yè)性，教學(xué)的質(zhì)量才有保障?？茖W(xué)的教學(xué)手段，才能保證學(xué)習(xí)的效率及成果。管樂團演奏是一門綜合的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅需要學(xué)習(xí)一定的樂理知識，還需要有小號、長號、園號、次中音號、上低音號、大號、長笛、單簧管、薩克斯、打擊樂等專業(yè)教師的指導(dǎo)以及非常重要具有樂團靈魂的專業(yè)指揮教師。由此可見，要想管樂團可持續(xù)發(fā)展，擁有一支專業(yè)的管樂教師隊伍是多么重要。

但目前中國廣大中小學(xué)校普遍存在著管樂教師的不足的情況，大多數(shù)學(xué)校又普遍缺少懂管樂的音樂老師，這樣管樂團的組建那是相當(dāng)困難，專業(yè)教師的不足難以承擔(dān)本校管樂團的教學(xué)任務(wù)。這也是我們很多學(xué)校管樂團難以做強做大的根本原因。因此，目前最有效的辦法是聘請校外師資參與到學(xué)校管樂團的建設(shè)當(dāng)中。由學(xué)?？傌撠?zé)，派出管理教師予以配合管理。這種服務(wù)外包模式是目前最有效的模式，北上廣等大城市的學(xué)校管樂團都是通過這種模式來達到普及管樂團文化，提高管樂團演奏水平，提升美育素質(zhì)教育的目的。

在這樣的模式下，不僅提升了整個樂團的專業(yè)性，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)器樂起點高，演奏方法正規(guī)，為學(xué)生以后走向音樂道路提供了各種可能性。同時也為培養(yǎng)了學(xué)生在管樂團相互合作的能力及音樂素養(yǎng)的提升，提供了強有力的師資保障。

三、遵循核心素質(zhì)理念、合理制定發(fā)展目標(biāo)

當(dāng)前國家越來越重視學(xué)校美育素質(zhì)教育，制定了多項激勵舉措。隨著國家針對中小學(xué)雙減政策的落地，圍繞核心素質(zhì)理念展開學(xué)校美育課程的開發(fā)活動，為發(fā)展與普及學(xué)校管樂團帶來了難得的機會。中心目的在于塑造德智體美勞全面發(fā)展之人，培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)良的道德情操、優(yōu)良的藝術(shù)素養(yǎng)、優(yōu)良的文化水平。宜陽學(xué)校管樂團的建設(shè)，不但符合學(xué)校核心素質(zhì)教育理念需求，也符合核心美育課程的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)。宜陽學(xué)校在以上基礎(chǔ)的影響下經(jīng)過幾年的努力，成功地打造出一支本地區(qū)具有高素質(zhì)、高水平、高藝術(shù)修養(yǎng)的管樂團隊。為此豐富了學(xué)校的美育活動，大大提高了管樂團同學(xué)們的藝術(shù)體驗。在嚴(yán)格執(zhí)行宜陽學(xué)校美育素質(zhì)教育理念期間，學(xué)校分管藝術(shù)的負責(zé)人及魔笛管樂藝術(shù)顧問對管樂團的未來規(guī)劃提出了以下發(fā)展目標(biāo)。

（一）首先，重新整合宜陽學(xué)校管樂團，并且規(guī)定在一年的時間里繼續(xù)完善該管樂團的編制工作，為了做到可持續(xù)發(fā)展，做好樂團梯隊建設(shè)，配齊所需的打擊樂器，如定音鼓、馬林巴、交響大鼓等，確保宜陽學(xué)校管樂團可以勝任多樣化的表現(xiàn)形式及各種藝術(shù)化的管樂團隊活動，并爭取三年內(nèi)實現(xiàn)在市里領(lǐng)頭羊效應(yīng)及品牌影響力。其次，規(guī)劃宜陽學(xué)校管樂團遠景發(fā)展目標(biāo)。完善樂團內(nèi)部建設(shè)，確定管樂團整體編制。包括了規(guī)章制度的進一步完善及管樂團成員的選拔。

（二）組建管樂團期間，針對演奏樂器進步優(yōu)秀的同學(xué)，學(xué)校要組織多種形式的強化訓(xùn)練，并推選到學(xué)校參加獨奏表演及推薦到市區(qū)參加藝術(shù)節(jié)比賽，鼓勵參加音樂考級活動，獲取考級證書。第一年，通過系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，每周的微信跟蹤打卡，確保管樂團當(dāng)中的每一位成員可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)，勝任管樂團簡單樂曲演奏。努力培養(yǎng)同學(xué)們的團隊合作意識，要讓每一位管樂團成員演奏自己樂曲聲部的同時又能達到相互間合作所需的演奏效果。在管樂團組建的第二年，要進入第二檔訓(xùn)練，能演奏管樂團二級曲目并爭取參加市內(nèi)各類表演，增強團員們的演奏自信能力。第三年，管樂團水平要達到一定高度，能演奏三級及以上管樂團作品，能夠積極參加省市級比賽，爭取獲得良好名次及樹立本地區(qū)的美育素質(zhì)教育先進學(xué)校榜樣。同學(xué)們提升自己的綜合素質(zhì)的同時，也提升了自己的音樂修養(yǎng)。團員演奏水平的提高更能塑造出優(yōu)秀的管樂團，能更好地落實學(xué)校制定的美育素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)。

四、中小學(xué)管樂團排練中的側(cè)重點

中小學(xué)的管樂團以何種方式在校園美育素質(zhì)教育的存在，這個話題是非常重要的。不比社會上半專業(yè)的及專業(yè)的管樂團的組織架構(gòu)和訓(xùn)練方法。中小學(xué)不需要巨大的壓力和非常嚴(yán)肅的氛圍。更加不應(yīng)該像社會上具有某種特定功利性的組織架構(gòu)。而是在非常輕松非常愉悅的氛圍中使學(xué)生們熱愛音樂，熱愛管樂演奏，熱愛在管樂團當(dāng)中所承擔(dān)的集體責(zé)任。興趣愛好是學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重，如果學(xué)生們沒有了興趣愛好作為支撐，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，管樂團將很難發(fā)展下去。因此，在中小學(xué)管樂團的建設(shè)當(dāng)中，加強宣傳力度，營造氛圍，例如：開展管樂講座，聘請管樂老師現(xiàn)場演奏等等方式，激發(fā)學(xué)生對管樂的興趣愛好。

管樂團在小學(xué)階段的訓(xùn)練重點應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)興趣愛好及入門為主，教師的教學(xué)要以基本功為主，要讓學(xué)生了解自己的樂器，了解基本的吹奏方法及樂器本身音色的認(rèn)知。這是一個循序漸進的過程，在這過程當(dāng)中學(xué)生要掌握手持樂器姿勢、口型、指法、氣息等基本要領(lǐng)。在具體的教學(xué)過程中要做到寓教于樂，專業(yè)教師要有非常大的耐心手把手地示范性教學(xué)，語音上多鼓勵，多用通俗易懂的言語來表達。在初級教學(xué)階段，教學(xué)進度不能太快，要讓學(xué)生共同進步為原則，表揚進步學(xué)生，同時也要鼓勵落后學(xué)生，不能讓學(xué)生信心受挫、自暴自棄、畏懼困難，這對于管樂團這個集體及合奏訓(xùn)練是非常重要的，也對學(xué)生養(yǎng)成樂團集體意識及今后的成長道路有非常大的幫助。

管樂團在中學(xué)階段訓(xùn)練重點應(yīng)當(dāng)以小學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)過渡應(yīng)用性教學(xué)，隨著演奏基本功的逐漸提高，學(xué)生駕馭樂曲的能力也在提高，也為演奏不同風(fēng)格的管樂作品帶來了可能。隨著中學(xué)生的理解能力的提高，他們對樂譜的解讀也會更細膩一些，中學(xué)管樂團的排練過程中對于樂譜的認(rèn)知與理解是非常重要的，由于學(xué)生對于音樂作品的理解達到了一定的程度，但并不能做到完全理解，經(jīng)常會出現(xiàn)習(xí)慣性的片面化的個人誤讀。作為專業(yè)教師有必要對其進行講解讓學(xué)生能理解你的意圖并加以熟練配合。最終要讓所有學(xué)生理解音樂作品的一致性。作為管樂團的發(fā)展來說，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的節(jié)奏觀念，及良好的音色認(rèn)知，及管樂團聲音的共性，只要心往一處想，勁往一處使，養(yǎng)成聽音樂、看指揮的好習(xí)慣，這樣的樂團演奏的作品才有良好的效果。所以在此基礎(chǔ)上需要各個聲部相互間的配合，不能夠自彈自唱，自說自話。聲部之間的銜接與融合度不僅是指揮老師需要把握的問題，也是在管樂團合奏過程中幫助孩子們正確理解音樂作品及指揮手勢的重要訓(xùn)練內(nèi)容。

五、管樂團在校園美育素質(zhì)教育中的作用

（一）塑造良好社會形象，展現(xiàn)良好精神風(fēng)貌

管樂團的演奏效果是一般的樂隊無法與其抗衡的，其聲音洪亮、氣勢恢宏，其音響效果的震撼，能夠帶給觀眾積極向上的鼓舞，在校園大型活動當(dāng)中動用管樂團來表演，不僅展現(xiàn)了良好的校園素質(zhì)文化，還能使校園活動氛圍大力提升。例如在學(xué)校運動會開幕式中，會動用管樂團來演奏運動員進行曲等樂曲，來激發(fā)學(xué)生們的運動熱情。在每年的國慶期間，管樂團現(xiàn)場演奏國歌，舉行升旗儀式，愛國主義教育刻骨銘心。所以管樂團的演奏不但起到了烘托氣氛的作用，更是客觀上起到了弘揚正能量的教育作用。管樂團的演奏帶來了學(xué)生們良好的精神面貌，也對學(xué)校樹立了美育教育的典范。

（二）豐富校園美育文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

當(dāng)下國家在大力推動中小學(xué)雙減政策，重視美育教育，拓展全面的素質(zhì)教育，這樣藝術(shù)教育也要受到同樣重視?，F(xiàn)在很多學(xué)校開展了美育教育，例如：合唱、書畫、籃球、足球、舞蹈、管樂等等，切實豐富了學(xué)生們的興趣視野。管樂團獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力，在其演奏時所產(chǎn)生的音響效果更是高雅和震撼，學(xué)生享受到了藝術(shù)熏陶又在精神上及情感上受到了很大的鼓舞，同時也提升了學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，所以管樂團是很多中小學(xué)校樂于開展的。

（三）強化學(xué)生團隊意識、提高組織紀(jì)律性

管樂團的組建首先要從團員選拔開始，具有良好的音準(zhǔn)，學(xué)過鋼琴及其他樂器的同學(xué)優(yōu)先入團。接下來就是集中訓(xùn)練學(xué)生團隊意識，重點培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的管樂團，要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，合理制定團隊的規(guī)章制度，做到公開、公平、公正及嚴(yán)格的執(zhí)行力。在管樂團演奏中，需要所以團員相互間默契的配合，共同努力才能保證作品的完整性。所以各個聲部的準(zhǔn)確演奏及其重要，只有這樣在管樂團合奏時一切以全團為目標(biāo)。

（四）提升藝術(shù)美感，提高學(xué)生興趣

當(dāng)前環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)文化課的壓力比較大，管樂演奏可以使學(xué)生們陶冶情操，在管樂合奏當(dāng)中也能體會演奏音樂帶來的快樂。激情澎湃的管樂作品演奏能夠讓同學(xué)們心情愉悅、排除煩惱，還能夠令人心胸開闊、精神煥發(fā)。還可以帶來令人振奮、積極向上、勇攀高峰，激發(fā)學(xué)生心中堅強剛毅的品格。這就是管樂演奏的獨特魅力，學(xué)生在管樂訓(xùn)練中，不僅感受到管樂藝術(shù)的魅力，還學(xué)會了音樂方面的知識技能。同時在管樂合奏作品當(dāng)中體會到了互助團結(jié)的重要性，有助于增強同學(xué)們的自信、提升了自身的素養(yǎng)，這也恰恰符合美育素質(zhì)教育的初衷。事實證明，中小學(xué)管樂團在正規(guī)、系統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，可以使學(xué)生提高藝術(shù)美感，提升學(xué)生興趣，也讓學(xué)校的美育素質(zhì)教育發(fā)展打開了想象的空間。

結(jié)語

當(dāng)前我們國家提倡美育教育及雙減政策的背景下，中小學(xué)管樂團的建設(shè)與發(fā)展扮演著重要的角色，對加強精神文明建設(shè)，提高我們廣大的中小學(xué)美育素質(zhì)教育有著重要作用。校園管樂團的建設(shè)是可以培養(yǎng)學(xué)生做事持之以恒的毅力，是落實美育素質(zhì)教育的重要途徑之一。隨著社會的進步，在全新的教學(xué)實踐過程中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題，也會造成教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不平衡狀態(tài)。通過理順關(guān)系，思考管樂教學(xué)過程中可能遇到各種各樣的問題，可以有效化解矛盾，確保中小學(xué)管樂團形成良好的發(fā)展態(tài)勢，在美育素質(zhì)教育的當(dāng)下使中小學(xué)管樂團走向更美好的未來。